很多幼兒老師都怕家長(zhǎng)問(wèn)“為什么你們幼兒園還不教孩子寫(xiě)字？”但如果老師了解學(xué)齡前兒童“前書(shū)寫(xiě)”都發(fā)展規(guī)律（見(jiàn)下圖），并用通俗的語(yǔ)言說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并且告訴家長(zhǎng)“教”兒童寫(xiě)字不是依據(jù)年齡，而是由兒童的各項(xiàng)能力的發(fā)展水平?jīng)Q定的，那么家長(zhǎng)就更容易理解。因此，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分的重要！
學(xué)齡前兒童“前書(shū)寫(xiě)”的發(fā)展規(guī)律一覽圖：
（*圖片來(lái)自“讀懂兒童教學(xué)支持平臺(tái)”）
教師越專(zhuān)業(yè)，家長(zhǎng)越信任
那如何提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢？教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包含哪些呢？
教育部部長(zhǎng)陳寶生指出：應(yīng)當(dāng)明確幼兒園的基本教學(xué)模式為游戲模式，不是教學(xué)模式，那么如何開(kāi)展游戲化課程？開(kāi)展游戲化課程教師又應(yīng)當(dāng)具備哪些專(zhuān)業(yè)能力？
面對(duì)以上提問(wèn)，我們都明確幼兒園建設(shè)的軟實(shí)力在于教師素養(yǎng)上，對(duì)此各個(gè)地方也積極開(kāi)展了幼兒教師培訓(xùn)工作，也怕自己落后于地區(qū)其他幼兒園。但是對(duì)于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，如何觀(guān)察孩子，解讀孩子，支持孩子？如何創(chuàng)設(shè)有助于孩子發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè)？如何讓家長(zhǎng)不再把自己當(dāng)做看孩子的？依舊有些束手無(wú)策...
讀懂兒童教育研究院在幼兒教師培訓(xùn)上獨(dú)樹(shù)一幟，開(kāi)啟了情景演示 案例分享 實(shí)操的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)這一路下來(lái)，讀懂兒童為老師們答疑解惑，解決最難的落地問(wèn)題。并認(rèn)可要調(diào)整以高控為主到以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)模式，以老師為中心到以孩子為中心。同時(shí)提出了區(qū)角游戲自主化概念，回到前面提出的靈魂拷問(wèn)，讀懂兒童結(jié)合《指南》總結(jié)出教師應(yīng)該掌握區(qū)角創(chuàng)設(shè)的能力、觀(guān)察評(píng)價(jià)能力、計(jì)劃工作回顧能力、師幼互動(dòng)能力、家園共育能力，并開(kāi)設(shè)了相關(guān)的入園及在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程，各個(gè)地方的幼兒園陸續(xù)加入到讀懂兒童學(xué)習(xí)中來(lái)。
在即將過(guò)去的2019年全年共入園600場(chǎng)次，在線(xiàn)課程參加共計(jì)2000余人次。
入園走過(guò)了四川全市、青島、威海、桂林、南寧、玉林、北海、梧州、柳州、廈門(mén)、泉州、張家港、蘇州、連云港、杭州、湖州、北京、沈陽(yáng)、蘭州、東莞、長(zhǎng)沙.....
部分入園培訓(xùn)圖
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部分老師反饋
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老師在線(xiàn)學(xué)習(xí)及教研反饋
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老師使用教學(xué)支持系統(tǒng)寫(xiě)觀(guān)察記錄
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總結(jié)了讀懂兒童這一年的歷程，小編也覺(jué)得心中滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感?？吹皆絹?lái)越多的幼兒園逐步開(kāi)展區(qū)域自主游戲，越來(lái)越多園長(zhǎng)說(shuō)明年還請(qǐng)你們來(lái)培訓(xùn)，讓努力在幼教培訓(xùn)事業(yè)奮斗的我們動(dòng)力十足。
值此圣誕、元旦佳節(jié)來(lái)臨之際，也為了感謝支持我們的幼兒園及老師們，讀懂兒童給大家準(zhǔn)備了年末大禮。
12月25日-1月20日期間報(bào)名入園培訓(xùn)的幼兒園贈(zèng)送線(xiàn)上學(xué)習(xí)名額2個(gè)（價(jià)值3700元）
????溫馨提示：線(xiàn)上學(xué)習(xí)采用“學(xué)習(xí) 實(shí)踐”的 雙管模式，課程內(nèi)容共3大專(zhuān)題，16個(gè)小主題（具體如下圖）
需要咨詢(xún)?nèi)雸@培訓(xùn)報(bào)名獲得線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)福利的老師們抓緊時(shí)間聯(lián)系下方負(fù)責(zé)人吧！
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