這是軟實力英語的第686篇原創(chuàng)文章。
隨著英語啟蒙知識的普及，父母對英語初級讀物有了一定的了解。比如說，初級繪本、分級讀物、章節(jié)書等。特別是分級讀物（Leveled Readers），品種繁多，比較有名的有：《牛津閱讀樹》系列、《海尼曼》系列、RAZ系列、培生系列、迪士尼系列、蘇斯博士、I Can Read系列等。
不過，雖然現(xiàn)在閱讀資料越來越豐富，仍然有不少父母因為急功近利，還是沿用單詞+閱讀的啟蒙方法，或是不懂英語閱讀啟蒙方法，只是要求孩子跟讀音頻，幾年下來，孩子依然無法自主閱讀。跟著音頻會讀，離開了音頻就不會讀了。
令人欣慰的是，由于移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息不對稱的時代一去不復返了。其次，為了孩子的英語啟蒙，父母們都勤于充電，樂于鉆研各種英語閱讀啟蒙的方法。從過去傳統(tǒng)的先背單詞再閱讀的模式，發(fā)展到現(xiàn)在流行的"高頻詞+自然拼讀“，然后過渡到獨立閱讀的科學啟蒙過程。
現(xiàn)在的問題的是，大多數(shù)父母對孩子的英語閱讀閱讀缺乏科學的規(guī)劃，在分級閱讀之后，不知道該讀什么書？或是在讀了一個系列的章節(jié)書之后，缺乏下一步的閱讀計劃。
如果你也遇到了類似的問題，那么你需要了解一下藍思閱讀指數(shù)（Lexile）。所謂的Lexile（藍思指數(shù)），是美國科學基金會（National Science Foundation，United States 簡稱 NSF）為提高學生的閱讀能力，而研究出的一種衡量學生閱讀水平和標識書籍難易程度的一套標準。
藍思指數(shù)的范圍是200L---1700L。要想了解孩子所閱讀書籍的藍思指數(shù)，可以上藍思官網(wǎng)Lexile （后加 .com）查詢。
一般來說，藍思指數(shù)將閱讀分為四個階段。
01
基礎(chǔ)階段 Basic
本階段對應(yīng)美國的一年級，相當于國內(nèi)的1--3年級孩子的閱讀水平。這一階段的閱讀目標，是為了幫助孩子了解掌握高頻詞匯（Sight Words ），通過閱讀一些初級的繪本，作為閱讀分級讀物的過渡。
從藍思指數(shù)來看，基礎(chǔ)階段的閱讀難度為200L---400L之間，廖彩杏書單第一周的書和蘇斯博士的書，就屬于這類初級入門讀物。
02
學會閱讀 Learn to Read
從這一階段開始，除了高頻詞匯之外，增加了自然拼讀的訓練，通過拼讀規(guī)則，開始自己閱讀較為簡單的分級讀物，為自主閱讀打基礎(chǔ)。
這個階段對應(yīng)的是美國小學2--3年級，主要目的是教會孩子學會閱讀（learn to read）。對應(yīng)的藍思指數(shù)為225L--650L。
03
閱讀獲知 Read to Learn
在掌握了閱讀的基本技能之后，本階段則是孩子自主閱讀能力養(yǎng)成的關(guān)鍵期。孩子閱讀時關(guān)注的重點也從閱讀技巧過渡到閱讀內(nèi)容，學會從讀物中獲取、篩選有效信息。
隨著閱讀能力和詞匯量的增加，除了閱讀高級別的分級讀物之外，逐漸進入原版初級章節(jié)書（Chapter Book）的閱讀。例如：《神奇樹屋》（Magic Tree House）、《老鼠記者》（Geronimo Stilton）、床頭燈、《羅爾德.達爾》系列、《 小木屋》（Little House）等。
《神奇樹屋》的藍思指數(shù)在600L左右。
通過情況下，初級章節(jié)書需要閱讀30--50本左右，就可以進入高級章節(jié)書的閱讀，例如：《夏洛的網(wǎng)》（Charlotte's Web）、《查理與巧克力工廠》（Charlie and the Chocolate Factory）、《哈利波特》（Harry Potter）、《納尼亞傳奇》（The Chronicles of Narnia）、《魔戒》（Lord?of?the?rings?, 藍思指數(shù)為1010L.）等。
通過Lexile官網(wǎng)查詢，《哈利波特與魔法石》的藍思指數(shù)為880L。
04
閱讀思考Read and Think
在美國7--10年級，屬于藍思Lexile閱讀的第四階段，即Read and Think階段。顧名思義，不僅僅是閱讀，還要會思考，具備一定的文學鑒賞能力和初步的學術(shù)研究能力。通過閱讀多種材料后形成自己獨特的見解。
從章節(jié)書到原版小說（fiction ），再到非小說（ non-fiction）閱讀，包括科普閱讀、學科英語、英美報刊、歐美網(wǎng)站的閱讀。這一階段的藍思閱讀指數(shù)為625L--1200L。
這一階段的屬于研究性閱讀，培養(yǎng)批判性思考能力，是英語閱讀的真正目的和意義。
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