【語文大變革，新中考后，閱讀寫作怎么考，...
【語文大變革，新中考后，閱讀寫作怎么考，幾點思考】
1、 近年來省內(nèi)的中考變革，在文本閱讀方面，有一個趨勢，便是閱讀考察更加偏向文本本身的閱讀理解。換種說法，在表現(xiàn)形式上，出現(xiàn)了多文本閱讀這種新題型；在考點覆蓋上，部分考點出現(xiàn)弱化考察這一趨勢，解題更加注重對文本本身的理解。
而針對初中語文教學的三大文體，記敘文、議論文以及說明文，記敘文依然是三者中難度較大的存在。新題型的出現(xiàn)無疑會給語文教學帶來變革，而這種變革，總歸來說，是件好事。對于老師來說，會讓老師更加重視文本閱讀的教學，課堂教學上要更加重視學生的主體地位。
對于學生來說，部分考點的弱化，一方面能讓學生更加注重對文本本身的理解，而不是舍本逐末，去死記硬背所謂的答題思路；另一方面，這種變革，在現(xiàn)階段，在某種程度上，其實也是文本閱讀難度上的減輕。
于是，在文本閱讀方面的教學，語文老師不僅要重視解題思路的傳授，更要引導學生去貼近文本，重視對文本的理解。記敘文常規(guī)考點覆蓋教學，包括概括、賞析、作用、含義、人物形象分析、次要人物在文中所起的作用、主旨、順序、線索、人稱等。
議論文要牢抓三要素，緊扣論點(論點和論題）、論據(jù)(事實和道理）、論證(方法和結構)，以及根據(jù)三要素延伸出來的語言和思路。說明文基本與議論文類似。而在文本本身的研讀方面，課堂教學是主陣地，相應的，還要重視各類題型的多練。
2、作文寫作的基礎，來源于兩大方面，第一是閱讀，第二是觀察。寫作水平較好的學生至少具備兩者中的一種，要么胸中有筆墨，要么有一雙善于觀察生活的眼睛。
初中作文寫作教學，還是偏向于記敘文寫作，而寫作圍繞的核心，一般來說，都是與“我”相關。
我的夢想，我的友誼，我的學習，我的老師，我的挫折，我的成長，我的閱讀，我的某一次經(jīng)歷。寫人記事，都離不開細節(jié)的刻畫。而細節(jié)的彰顯，有兩大前提(擬題也很重要，省內(nèi)中考有時會是命題作文，所以這里暫且不談），一個是作文的開頭結尾，一個是行文結構。若是這兩大前提不去多下功夫，細節(jié)也難以出彩。
象征、托物寓意等手法的運用，自然是后話。而同時，應用文的寫作也要引起老師和學生的重視。諸如書信、演講稿等，都是學生必須要掌握的寫作能力。
至于議論文寫作，如若涉及，要尤其注意行文結構的嚴密。記敘講究真情流露，而議論多是理性思考。從明確提出中心論點，到圍繞中心論點展開論述，至結論上的提煉升華，引論、本論、結論的每一個方面，都要講究邏輯嚴密。
論述最好能囊括古今中外四個維度，退而求之，至少也是時間或者空間單一維度的展開。個中細節(jié)，自有體會，不必多說。
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