那么如何進(jìn)行'有效溝通'呢？
簡單來說就是: 聽得明白講得清楚。
有人可能犯難了, 我發(fā)音不好, 聽力也跟不上。別著急, 你不是特例, 這是很多英語學(xué)習(xí)者的共性。今天就教大家, 用一個(gè)方法解決發(fā)音和聽力雙重問題!
究竟是什么方法呢？---影子跟讀法！
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什么是'影子跟讀法Shadowing'?
我們知道'shadow'是'影子'的意思, 顧名思義, '影子跟讀法'就是像原聲的影子一樣, 根據(jù)聽到的原聲做實(shí)時(shí)的模仿復(fù)述。
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如何進(jìn)行具體操作?
“影子跟讀”要求跟讀的時(shí)候“如影隨形”, 也就是音頻一開始播放,跟讀者稍稍滯后于錄音極短的時(shí)間就開始跟讀。
一般當(dāng)原聲在讀第二個(gè)或者第三個(gè)單詞時(shí), 跟讀者開始跟讀第一個(gè)單詞, 并盡量保持語速, 語調(diào), 語氣, 內(nèi)容一致。
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'影子跟讀法'對學(xué)英語有什么好處？
'影子跟讀法'是耳朵聽, 嘴巴說, 大腦記的綜合運(yùn)用, 在聽到某個(gè)詞的時(shí)候同時(shí)在大腦中做出反應(yīng)并及時(shí)說出來。
這個(gè)訓(xùn)練, 會讓你的注意力高度集中。耳朵要認(rèn)真地聽音頻里面說話人的語氣, 語調(diào), 重音, 停頓等, 從而提升你的聽力敏感度。
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具體操作步驟:
Step 1:
整體聽一遍內(nèi)容。
先將音頻完整聽一遍, 熟悉要跟讀的內(nèi)容。
由于在時(shí)間上排除了邊聽邊譯的習(xí)慣和中文思維的干擾, 能有意識的把語音, 語法, 語義'印刻'到學(xué)生的語言中樞, 加速語感的形成和語言的內(nèi)化, 同時(shí)全面提高第二語言聽說能力。
Step 2:
初步跟讀。
和成人的跟讀法不同, 小朋友先一句一句跟讀。播放一句, 暫停, 讓孩子, 讓孩子將剛才的內(nèi)容復(fù)述出來(要求速度, 節(jié)奏, 語音, 語調(diào)均保持一致), 再接著播放下一句。
Step 3:
整體跟讀。
完整播放音頻, 聽到什么就跟著復(fù)述出來。
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舉例說明(具體發(fā)音請戳二維碼看許老師視頻演示):
以下面這句話為例:
I don't know where she is.
我不知道她在哪里。
1). 當(dāng)重音落在'I'。
表示'我'不知道, 但'其他人可能知道'。
I don't know where she is.
2). 當(dāng)重音落在'don't'。
強(qiáng)調(diào)我'真'不知道, '可你硬說我知道'。
I don't know where she is.
3). 當(dāng)重音落在'I don't know'。
強(qiáng)調(diào)我的確'不知道', 但我可以猜測她在哪里。
I don't know where she is.
4). 當(dāng)重音落在'where'。
強(qiáng)調(diào)我不知道她'在哪里'。
I don't know where she is.
5). 當(dāng)重音落在'she'。
強(qiáng)調(diào)我不知道'她'在哪里, 暗示我可能知道其他人在哪里。
I don't know where she is.
6). 當(dāng)重音落在'is'。
強(qiáng)調(diào)我不知道她'現(xiàn)在'在哪里, 暗示可能知道她過去或?qū)碓谀睦铩?/p>
I don't know where she is.
由上面這個(gè)例子大家可以看出, 重音是一個(gè)句子的靈魂, 這個(gè)句子的生命力如何就看重音放在哪個(gè)位置, 準(zhǔn)確把握重音的位置, 跟讀的質(zhì)量就一定不會差。
最后提醒大家, 一篇文章要至少跟讀5遍以上。
剛開始可能只能跟讀幾個(gè)單詞出來, 這很正常, 不要泄氣。從單詞到詞組再到句子, 堅(jiān)持幾次就能跟上了。整體跟讀時(shí), 開始幾次可與音頻同步開始, 跟讀熟練后, 再嘗試遲于音頻片刻開始。
