一說起寶貝的英語(yǔ)啟蒙，網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種互相矛盾的育兒知識(shí)，比如“幾歲開始學(xué)英語(yǔ)？”有人說必須三歲以后，有人說兩歲開始都晚了。寶爸寶媽都聽懵了，孩子學(xué)英語(yǔ)，究竟從幾歲開始？
美國(guó)華盛頓大學(xué)教授做過一次演講：「嬰兒的天才語(yǔ)言能力」，把專業(yè)的知識(shí)，講得很清楚易懂，能解答你的不少問題↓↓↓
演講者是華盛頓大學(xué)教授，帕特里夏·庫(kù)爾（Patricia Kuhl），華盛頓大學(xué)認(rèn)知與大腦科學(xué)研究所副主任、言語(yǔ)聽覺學(xué)教授，主攻語(yǔ)言神經(jīng)機(jī)制和大腦發(fā)展。
在這個(gè)視頻里，庫(kù)爾教授提到了幾個(gè)有關(guān)嬰幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，值得特別強(qiáng)調(diào)：
孩子學(xué)語(yǔ)言有關(guān)鍵期嗎？一定有！
庫(kù)爾教授研究發(fā)現(xiàn)：
1. 0-7歲是人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期；
2. 7歲以前的孩子，完全有能力同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言；
3. 孩子7歲之后，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率開始急劇下降。
0-7歲的孩子學(xué)說話，主要靠大量的聽，還有其他無意識(shí)的影響，最后才能流利說話。
等到過了7歲，再學(xué)某種語(yǔ)言，比如英語(yǔ)，主要靠主動(dòng)學(xué)習(xí)，就像我們小學(xué)學(xué)英語(yǔ)，要背單詞、記語(yǔ)法，都是主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7歲之后，我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率開始下降。等到17歲后，將基本失去第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天賦。
孩子的語(yǔ)言能力，可能超乎想象
庫(kù)爾教授的另一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，全世界的嬰兒能區(qū)分所有語(yǔ)言的所有發(fā)音。比如，美國(guó)的嬰兒，既能分辨出漢語(yǔ)的四個(gè)聲調(diào)，也能分辨出韓語(yǔ)的元音輔音和收音，而美國(guó)的成年人聽漢語(yǔ)和韓語(yǔ)，只能辨別自己母語(yǔ)中的不同的音。
嬰兒出生后的第8到第10個(gè)月，是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段。
在這階段，嬰兒會(huì)專心地聽大人說話，大腦會(huì)自動(dòng)搜集、整理、分析這些，最后建立“語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)”。
舉個(gè)例子，兩個(gè)發(fā)音，/ra/和/la/，英語(yǔ)里有，日語(yǔ)里沒有。
日本寶寶只能在一歲之前，分辨出ra和la，過了一歲就不太行了，就是因?yàn)樗麄兠刻炻牭娜照Z(yǔ)里沒有這兩個(gè)音。
也就是說，每個(gè)嬰兒都有潛力掌握任意一種語(yǔ)言，之后如果只聽一種語(yǔ)言，就錯(cuò)過了掌握其它語(yǔ)言的黃金時(shí)期。換句話說，1歲以下的嬰兒接觸的語(yǔ)言，將局限他日后的語(yǔ)言發(fā)展。
嬰兒自帶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的“超能力”
給寶貝做英語(yǔ)啟蒙時(shí)，很多爸媽擔(dān)心：同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，我家娃孩子會(huì)不會(huì)搞混了，最后英語(yǔ)沒學(xué)好，中文也說不利索？
其實(shí)完全不用擔(dān)心。庫(kù)爾教授組發(fā)現(xiàn)，嬰兒能同時(shí)統(tǒng)計(jì)多種語(yǔ)言。不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC）與巴黎第五大學(xué)的科學(xué)家也發(fā)現(xiàn)，7個(gè)月大的嬰兒就能分辨、學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言。
寶貝能根據(jù)音高（pitch）與發(fā)音時(shí)間長(zhǎng)短（duration）來區(qū)分不同語(yǔ)言，建立好幾套語(yǔ)言系統(tǒng)，所以寶貝早早接觸第二語(yǔ)言時(shí)，爸媽盡管放心。
而且早點(diǎn)接觸第二語(yǔ)言，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期有足夠的語(yǔ)言輸入，更能幫助寶貝掌握一種，甚至幾種語(yǔ)言。
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