作者：家學(xué)寶主筆團(tuán)胖包
來源：家學(xué)寶( ID：jxb579）
01
今天看見學(xué)姐的朋友圈，我忍不住笑出了聲，“老公曾經(jīng)抽煙喝酒燙頭無一不沾，今年完全不一樣了。保溫杯枸杞不離手，沒事就整整健步走。一問為什么，不是看破了紅塵，而是為了輔導(dǎo)娃作業(yè)的時(shí)候能有強(qiáng)健的體魄，要不然怕被氣死?！?br>
如果問家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的感受，相信每一位都和我學(xué)姐一樣有一部血淚史。有捶桌子捶到骨折的，有被氣出心梗住醫(yī)院的，“女子單打”“男女混合雙打”更是常態(tài)。甚至連“遠(yuǎn)交近攻”的詞義都出現(xiàn)了新解釋，引申為：
“孩子做作業(yè)的時(shí)候，離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，還能稍微交流交流，離得近了，想不攻擊他都難。”
《寫作業(yè)壓力報(bào)告》顯示，75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過親子矛盾。因陪寫作業(yè)導(dǎo)致的親子矛盾層出不窮。
近日，浙江東陽就發(fā)生了一起陪寫作業(yè)爭(zhēng)吵事件。民警在例行檢查時(shí)，聽見一戶人家傳來母子的爭(zhēng)吵聲。
兒子說道：
“老師不是這樣教的?！?/p>
媽媽卻大聲反駁：
“我這樣做肯定對(duì)，你這樣交上去就好了……”
據(jù)民警了解，母子倆爭(zhēng)吵的原因是因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題。因?yàn)閮扇藢?duì)題目有不同的解法從而發(fā)生爭(zhēng)吵。好心的民警走進(jìn)屋里幫助孩子解題，最后證明，母親的解題方法和答案都錯(cuò)了。
這位母親在教孩子做作業(yè)的過程中，不僅聲音大，而且教的還是錯(cuò)的。如果不是民警及時(shí)出現(xiàn)，作業(yè)交上去后才發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的，那這位母親就很尷尬了。
誠(chéng)然，父母想要幫助孩子完成作業(yè)，這是好事。但是，如果教的方式不對(duì)，反而會(huì)造成負(fù)面影響。
每位父母都應(yīng)學(xué)會(huì)教娃寫作業(yè)的正確姿勢(shì)。
02
控制好自己的情緒
前段時(shí)間，微博上一個(gè)爸爸輔導(dǎo)娃寫作業(yè)的視頻火了。
視頻中，一個(gè)爸爸，拿著掃帚，沖門外咆哮著：“口算題還錯(cuò)，豎式還錯(cuò)。這題怎么弄，乘法，九九四十五，你生氣不？九九四十五！”
另一個(gè)爸爸，氣到喊孩子大哥：
“我就覺得你是上天派來收拾我的，不過你對(duì)我算是仁慈的。人家媽媽都被氣得腦溢血，你還沒把我弄成腦溢血。我感謝你大哥，感謝你！”
然后就揚(yáng)長(zhǎng)而去了。
視頻中的爸爸們?cè)诮毯⒆訉懽鳂I(yè)時(shí)，情緒失控，沖孩子大吼大叫，這無形中將自己放到了孩子的對(duì)立面，會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。這樣不僅不能幫助孩子完成作業(yè)，甚至可能引起孩子對(duì)做作業(yè)的厭倦心理。
正面管教的創(chuàng)始人簡(jiǎn)·尼爾森曾經(jīng)說過：
我們從哪得到這樣瘋狂的想法，讓孩子感覺到很糟糕卻希望孩子做得夠好？
情緒是會(huì)傳染的，父母只有控制好自己的情緒，才不會(huì)讓孩子有糟糕的感覺，而只有當(dāng)孩子不厭煩，不抵觸，才能讓孩子靜下心來認(rèn)真思考。
03
努力提升自己
一位小學(xué)生的媽媽在微信群發(fā)的消息，引起了不小的轟動(dòng)。這位媽媽說道：
“我的孩子正在上小學(xué)，為了把輔導(dǎo)作業(yè)的負(fù)能量化解掉，就去考了一個(gè)證。注冊(cè)下來還是有點(diǎn)小激動(dòng)，就算所有的課程一次性通過，也需歷時(shí)兩年。普通話必須過二甲，鬼知道中間我經(jīng)歷了什么。算是個(gè)勵(lì)志的媽媽嗎？”
有人陪娃寫作業(yè)被氣到大吼大叫，有人被氣到撂挑子不干，甚至還有人被氣到住進(jìn)了醫(yī)院。而這位叫李姜華的媽媽，卻在陪娃寫作業(yè)的過程中，努力提升自己，考取了教師資格證。
李姜華也只是一位普通的媽媽，為了輔導(dǎo)娃，她經(jīng)常給孩子出試卷，所以練得了一手好字。每天女兒做作業(yè)時(shí)，她也捧著考試的書，陪著女兒一起學(xué)習(xí)。憑借著努力和堅(jiān)持，李姜華最終拿到了小學(xué)教師資格證。
這位勵(lì)志媽媽用行動(dòng)告訴我們陪娃寫作業(yè)的正確姿勢(shì)，那就是陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，最終自己也有所收獲。
英國(guó)教育家托馬斯·阿諾德指出：
父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用。
你所做的，孩子都會(huì)看在眼里，你的積極向上自然也會(huì)影響孩子，讓他成為一個(gè)積極向上的人。
04
不中途干擾孩子
記得有個(gè)小學(xué)同學(xué)，“六”這個(gè)字總是寫不好?！柏焙汀柏肌笨偸窍矚g朝著同一個(gè)方向。其實(shí)，這個(gè)毛病都是因?yàn)樗母改冈斐傻摹?/p>
剛學(xué)習(xí)寫“六”字時(shí)，他不會(huì)寫，爸爸媽媽比他還著急，于是就想了個(gè)辦法，一左一右地陪著。當(dāng)他把“丿”和“丶”都朝向左邊時(shí)，坐在左邊的爸爸便會(huì)敲敲他的肩膀。
當(dāng)他都寫成朝右的方向時(shí)，坐在右邊的媽媽又會(huì)拍打他。久而久之，他每次寫的時(shí)候都會(huì)非常緊張，一緊張就更出錯(cuò)，導(dǎo)致小學(xué)畢業(yè)都沒學(xué)會(huì)。
其實(shí)，他們不應(yīng)該在孩子寫作業(yè)的時(shí)候就不斷干擾，這樣不僅讓孩子難以集中注意力，還會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒。正確的做法應(yīng)該是在孩子做完作業(yè)后再指出錯(cuò)誤，進(jìn)行糾正。
很多父母都會(huì)不自覺地犯這個(gè)錯(cuò)誤。
當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)，喜歡在旁邊一直看著。發(fā)現(xiàn)孩子字跡寫的不端正會(huì)說，發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了會(huì)立馬指出，還時(shí)不時(shí)問孩子餓不餓渴不渴。這樣讓本來就難以集中精神的孩子更加注意力分散，不僅會(huì)讓他們寫作業(yè)的時(shí)間變長(zhǎng)，也不利于他們靜下心思考。
林格倫說過：兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的。
但是如果他們無時(shí)無刻都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
在孩子做作業(yè)時(shí)，父母正確的姿勢(shì)應(yīng)該是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子在規(guī)定時(shí)間里完成他們的任務(wù)。等到完成后，才是父母?jìng)儼l(fā)揮作用的時(shí)候。
教育家薛立新教授說過：父母是孩子認(rèn)識(shí)世界的第一所學(xué)校。
孩子的教育問題當(dāng)然不僅僅是輔導(dǎo)作業(yè)這么簡(jiǎn)單。在生活的方方面面，父母都是孩子的老師，都應(yīng)該做孩子的榜樣。
要用的恰到好處，就需要打磨者使用正確的姿勢(shì)和力度。
05
育兒先育己，育己先育心
記得《少年說》里有一段父女對(duì)話，女兒希望爸爸能多陪陪自己，爸爸則要求女兒吃飯不挑食，這樣才能滿足女兒的要求。結(jié)果女兒大聲回懟爸爸一邊吃飯一邊打游戲，堵得爸爸當(dāng)場(chǎng)啞口無言。
很明顯，這位爸爸在平時(shí)沒有注意自己的言行。育兒先要育己，要是想教育好自己的孩子，自身的教育必不可少。
說到董卿，大家可能對(duì)她印象最深的就是她是一位妙語如珠的主持人。事實(shí)上，除了事業(yè)上的成功，她也是一位出色的母親。
2015年，她多了一個(gè)身份，那就是孩子的母親。像大多數(shù)母親一樣，初為人母的董卿也是焦頭爛額，她的時(shí)間基本被孩子占據(jù)，身邊都是一些瑣碎的事情讓她脫不開身。
她想要平衡，平衡工作和生活，因?yàn)樗幌胍⒆拥氖澜缋镏挥兴?，而她的世界里只有孩子?/p>
為了給孩子做榜樣，她投身到節(jié)目《朗誦者》的籌建中，這是一個(gè)和主持節(jié)目完全不相干的節(jié)目。于是，工作上的困難接踵而至，焦慮讓她失眠，她卻依然在第二天微笑著迎接新的挑戰(zhàn)。
她說：
“我要繼續(xù)成長(zhǎng)，我不想因?yàn)樗兊弥共讲磺傲恕！?/p>
育兒先育己，育己先育心。
聰明的父母都應(yīng)該像董卿一樣，以孩子為動(dòng)力，努力變成更好的自己，也成為更好的父母。
成長(zhǎng)才能讓人生變得豐盈，變得不缺撼，才能讓孩子變得更好。
正如董卿分享的那句話：
“你想讓孩子成為什么樣的人，你就去做一個(gè)什么樣的人。”
