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既然可以說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”

那就可以說“沒有治不好的病，只有不會(huì)治病的醫(yī)生”

還可以說“沒有打不贏的戰(zhàn)，只有不會(huì)打戰(zhàn)的將軍”;

還可以說“沒有考不好的試，只有不會(huì)考試的學(xué)生”

好了，不玩文字游戲了，進(jìn)正題吧！

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。為此，我還專門百度搜索了這位老先生的教育理念！

百度百科上表示：陳鶴琴認(rèn)為，“活教育”要先教小孩子怎么去做人，這是最基本的一條也是最重要的一條。就是教育小孩怎么去建立一個(gè)完美的人際關(guān)系，怎么處理人際關(guān)系借以參與生活，控制自然，改進(jìn)社會(huì)，追求個(gè)人及人類的幸福便是一個(gè)做人的問題。其次就是要教育孩子熱愛自己的國家，有一個(gè)基本的民族自尊心，一個(gè)保衛(wèi)自己國家的心。通過他的活教育，孩子不僅學(xué)到了知識(shí)更重要的是有了完整的社會(huì)價(jià)值觀。通過他的教育，小孩會(huì)有一個(gè)健康的身體，要有建設(shè)祖國的能力和意識(shí)，要有創(chuàng)造的能力和充分的想象力，要能夠合作性格意識(shí)，要有服務(wù)精神，為自己服務(wù)以及為他人服務(wù)。

看到了吧？我想問問廣大群眾，陳老先生哪里有提到學(xué)習(xí)成績好就是一個(gè)“好學(xué)生”了！這恐怕是你們曲解出來的意思吧！我認(rèn)為一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是根據(jù)本人資質(zhì),在學(xué)業(yè)上盡自己所能,具有健全人格,將來能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一個(gè)學(xué)生能被教成這樣的話我認(rèn)為我就算竭盡全力，死而無憾了！

可是現(xiàn)在社會(huì)上一些人和部分家長對(duì)教師的道德批判，對(duì)教師教育教學(xué)方法和能力的質(zhì)疑，把學(xué)生沒考出好成績的全部責(zé)任都像屎盆子一樣扣在了老師的頭上，這和流氓有什么差別，這句話竟成了這些人掛在嘴邊把責(zé)任推的干干凈凈的借口，“我孩子這么聰明，是你不會(huì)教，啥本事都沒有！”，我相信陳鶴琴老先生如果能聽到這些話也會(huì)被氣到吐血！

不要將“教不好”的“好”狹隘的理解成考試成績或名次，如果你的孩子性格開朗，積極樂觀，待人和善，懂事孝順，送你一個(gè)這樣健健康康，性格健全的孩子你不樂意嗎？

最后還是要說，老師已經(jīng)在孩子心中種下“對(duì)”的種子，怎么灌溉，怎么培育，讓孩子長成參天大樹，還得看各位家長！

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