《中國美術(shù)報(bào)》 第252期 美術(shù)聚焦
目前，藝術(shù)學(xué)是中國高等教育的第13個一級學(xué)科門類，其下又設(shè)有五個學(xué)科，分別是美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)和戲劇與影視學(xué)。近日公布的教育部2020年學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果中，通過審核的27所高校的34個學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中，專業(yè)美術(shù)院校有廣州美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院兩所，且兩所院校此次都是美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)獲批為博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。獲批博士點(diǎn)，一方面是這兩所高校自身美術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)不斷完善的結(jié)果；另一方面也凸顯了近年來國家重視美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的整體趨勢。比如，今年5月，全國政協(xié)十三屆三次會議和十三屆全國人大三次會議中，加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)和社會美育建設(shè)的提議也被采納。進(jìn)一步增設(shè)博士點(diǎn)帶來的實(shí)質(zhì)性變化將會有哪些？對美術(shù)教育學(xué)科本身的建設(shè)和完善，具體有哪些期許和措施？新增設(shè)相關(guān)藝術(shù)專業(yè)的院校，將有哪些具體的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)策略？各類專業(yè)院校及綜合類院校美術(shù)學(xué)科之間，保持特色與借鑒經(jīng)驗(yàn)之間如何平衡？美術(shù)人才的培養(yǎng)如何適應(yīng)社會需求？隨著時代發(fā)展，又如何拓寬學(xué)科建設(shè)？本報(bào)特邀業(yè)內(nèi)學(xué)者圍繞這些話題展開討論。幾經(jīng)周折、歷經(jīng)考驗(yàn)的漫長“申博”之路
李勁堃（廣州美術(shù)學(xué)院院長、中國美術(shù)家協(xié)會副主席）：博士學(xué)位授予單位是廣州美術(shù)學(xué)院幾代人的夢想。為了這個夢想，幾代廣美人始終在奮力前行：從學(xué)校辦學(xué)定位、目標(biāo)和特色的進(jìn)一步明晰、凝練，到建設(shè)思路、建設(shè)任務(wù)的落實(shí)，再到各種“申博”指標(biāo)的對標(biāo)建設(shè)……“申博”成功，是廣美人努力奮斗的結(jié)果，也是新時代賦予廣州美術(shù)學(xué)院的新歷史使命。今天，幾代人的努力終于有了回報(bào)。廣州美術(shù)學(xué)院 昌崗校區(qū)廣州美術(shù)學(xué)院 大學(xué)城校區(qū)龐茂琨（四川美術(shù)學(xué)院院長、中國美術(shù)家協(xié)會副主席）：上個世紀(jì)80年代四川美術(shù)學(xué)院與中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院同時獲國家首批碩士授權(quán)單位，當(dāng)時四川美術(shù)學(xué)院的鄉(xiāng)土繪畫在整個美術(shù)學(xué)院領(lǐng)域中占有極重要的一席之地。在之后的發(fā)展過程中，中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院開始注重藝術(shù)理論研究，四川美術(shù)學(xué)院則一直緊緊圍繞實(shí)踐創(chuàng)作精耕細(xì)作，直到1998年才建立美術(shù)學(xué)系，設(shè)置美術(shù)批評等理論專業(yè)。也因?yàn)槔碚撗芯炕A(chǔ)相對薄弱，四川美術(shù)學(xué)院在博士點(diǎn)建設(shè)方面始終未獲得突破性進(jìn)展。隨后在學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)過程中，大家逐漸意識到學(xué)科建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的龍頭，理論研究是學(xué)術(shù)發(fā)展的基石，具備本、碩、博完整人才培養(yǎng)鏈對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、追求卓越的目標(biāo)具有十分重要的意義。這些，對于我們留住人才、提升辦學(xué)水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升研究與創(chuàng)作成果質(zhì)量將發(fā)揮極其重要的作用。川美大學(xué)城校區(qū)東大門
四川美術(shù)學(xué)院院長龐茂琨在“第四屆哲學(xué)·藝術(shù)·科學(xué)高峰論壇有博士點(diǎn)的老牌名校建設(shè)到了這一步
高洪（中央美術(shù)學(xué)院黨委書記、中國美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育委員會主任）：博士作為最高級別的學(xué)位，代表著相關(guān)學(xué)科教育的最高層次。在藝術(shù)領(lǐng)域，博士研究生教育旨在培養(yǎng)高端藝術(shù)人才。自從2011年國家將“藝術(shù)學(xué)”升級為學(xué)科門類，專業(yè)院校增設(shè)美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)的舉措，也說明經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要更多兼具精湛藝術(shù)專業(yè)技能、創(chuàng)造力和理論研究能力的高端人才。在國家“新文科”建設(shè)的合力推動下，未來人文、藝術(shù)學(xué)科的學(xué)科體系將更加完善與深入，也將為我國創(chuàng)造原創(chuàng)性、突破性的藝術(shù)成果提供強(qiáng)大的人才儲備。中央美術(shù)學(xué)院的美術(shù)學(xué)博士培養(yǎng)始終針對不同研究方向?qū)嵭蟹诸惻囵B(yǎng)：史論類博士重視培養(yǎng)理論研究能力，加強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與國際交流；美術(shù)造型類博士培養(yǎng)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，在教學(xué)環(huán)節(jié)和課程設(shè)置中加入“雙個展”機(jī)制、“大通識 小通識雙循環(huán)課程體系”，旨在培養(yǎng)“藝術(shù)創(chuàng)造力”和“理論研究能力”的雙強(qiáng)的高端藝術(shù)人才。此外，包括中央美術(shù)學(xué)院在內(nèi)的藝術(shù)專業(yè)院校，多年來積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)模式，相互之間應(yīng)加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)適合藝術(shù)學(xué)科人才培養(yǎng)模式和評價體系建設(shè)，更加重視加強(qiáng)與社會的連接、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。中央美術(shù)學(xué)院2021年學(xué)位授予儀式高世名（中國美術(shù)學(xué)院院長）：中國美術(shù)學(xué)院清晰地確定了三個層級的人才培養(yǎng)目的：本科生的目標(biāo)是技藝與方法的訓(xùn)練；碩士生的目標(biāo)是藝術(shù)語言的研究與開發(fā)；博士生則是學(xué)科和專業(yè)方向上的立論。博士生的培養(yǎng)主要從兩個方面發(fā)力：一是以文史哲的人文基礎(chǔ)建立藝術(shù)創(chuàng)作的知識土壤；二是從切身上手的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來推動藝術(shù)的知識生產(chǎn)。本世紀(jì)初，歐洲藝術(shù)界也有許多同行在探討所謂的art as research、art practice as knowledge production，我跟他們有多次深入的討論。我認(rèn)為，藝術(shù)所生產(chǎn)出的知識，不是阿多諾所批判的那種概念式的“機(jī)械主義知識論”，而是一種上手技藝所開啟的、從藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)而來的知識，一種感同身受的知識，一種創(chuàng)生性的、詩性制作的知識，一種身心發(fā)動的知識。同樣，我們希望培養(yǎng)的美術(shù)類博士是藝?yán)砑嫱?、道術(shù)相濟(jì)的人才，是兼具創(chuàng)作能力、人文視野、歷史抱負(fù)的藝術(shù)家。簡單地說，我們不是要培養(yǎng)“紅學(xué)家”，而是希望涌現(xiàn)出“曹雪芹”。當(dāng)然，曹雪芹并不是培養(yǎng)出來的，他是歷史鍛造、命運(yùn)使然，也離不開超人的天賦；但作為藝術(shù)學(xué)府，至少應(yīng)該去努力地構(gòu)造有利于創(chuàng)作者成長的土壤、有利于藝術(shù)家發(fā)展的機(jī)制。中國美術(shù)學(xué)院掛牌儀式
中國美術(shù)學(xué)院2021年博士學(xué)位授予儀式
王海濱（首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長）：首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)學(xué)科具有悠久的學(xué)脈淵源與堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)業(yè)績 ，1993 年獲批“美術(shù)學(xué)”博士授權(quán)點(diǎn)。經(jīng)過30年的建設(shè)，目前書法文化、美術(shù)教育、現(xiàn)代工筆、現(xiàn)代水墨、表現(xiàn)性油畫、坦培拉繪畫等專業(yè)方向在國內(nèi)具有較大影響；寫實(shí)水墨、現(xiàn)當(dāng)代油畫、寫實(shí)油畫、地域美術(shù)、漢藏佛教美術(shù)與藝術(shù)市場等專業(yè)方向位于國內(nèi)前列。近五年博士生招收報(bào)錄比持續(xù)增長，2020 年博士生招考報(bào)錄比為 39：1，2021 年達(dá)到 53：1。首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品展
首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院主辦“為學(xué)·為藝——北京高校美術(shù)學(xué)研究生論壇”
首都師范大學(xué)中國書法文化研究院遼寧省博物館游學(xué)新增設(shè)博士點(diǎn)的藝術(shù)院校打算這么建
李勁堃：廣州美術(shù)學(xué)院接下來的建設(shè)目標(biāo)越發(fā)明晰，美術(shù)學(xué)方向，我們確立了三個研究方向：一是當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作研究。以中國當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)新性發(fā)展為目標(biāo)，聚焦當(dāng)代美術(shù)語言呈現(xiàn)、跨媒介藝術(shù)實(shí)驗(yàn)、當(dāng)代美術(shù)創(chuàng)作與交流等方面開展理論研究與實(shí)踐探索，為當(dāng)代美術(shù)發(fā)展提供新方案。二是區(qū)域美術(shù)研究。聚焦嶺南美術(shù)、粵港澳與東南亞美術(shù)、“海上絲路”美術(shù)創(chuàng)作與交流等重大命題，開展系統(tǒng)性研究。三是美術(shù)歷史與理論研究。以中外美術(shù)史論重大問題為主要研究對象，依托圖像與歷史高等研究院等省部級科研平臺，聚焦中國古代美術(shù)史、美術(shù)考古、全球美術(shù)史等領(lǐng)域開展深度研究。設(shè)計(jì)學(xué)也確立了三個研究方向：一是設(shè)計(jì)歷史與理論研究。以現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育引進(jìn)與發(fā)展、設(shè)計(jì)理論的前沿問題為研究目標(biāo)，開展設(shè)計(jì)文化史、設(shè)計(jì)方法論、設(shè)計(jì)管理、設(shè)計(jì)策劃等理論研究。二是文化創(chuàng)意整合設(shè)計(jì)研究。圍繞“人文灣區(qū)”建設(shè)，在人居環(huán)境設(shè)計(jì)、手工藝設(shè)計(jì)、文化遺產(chǎn)保護(hù)與活化、文化展示與傳播等領(lǐng)域開展文化驅(qū)動的藝科融合、應(yīng)用集成的設(shè)計(jì)創(chuàng)新研究。三是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)服務(wù)設(shè)計(jì)研究。依托粵港澳大灣區(qū)的全球領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢，在先進(jìn)制造、智能家居、智慧出行、數(shù)字媒體、動漫影視、娛樂衍生設(shè)計(jì)等領(lǐng)域開展應(yīng)用實(shí)踐研究。
廣州美術(shù)學(xué)院 《降臨》裝置 影像 尺寸可變 范勃 2020
廣州美術(shù)學(xué)院 沉浸式新媒體服裝藝術(shù)展演龐茂琨：中國的高等藝術(shù)教育在早先的規(guī)模發(fā)展階段，藝術(shù)學(xué)僅僅是一級學(xué)科，美術(shù)學(xué)屬于其下的二級學(xué)科，與在規(guī)模上占絕對優(yōu)勢的綜合類大學(xué)、師范類大學(xué)的美術(shù)學(xué)相比，藝術(shù)院校的整體規(guī)模競爭力顯得非常薄弱。當(dāng)前，中國的高等教育，包括高等藝術(shù)教育，已經(jīng)從規(guī)模發(fā)展階段逐步轉(zhuǎn)向特色優(yōu)勢發(fā)展階段。特色優(yōu)勢發(fā)展階段的到來，特別是近幾年以來，特色與優(yōu)勢發(fā)展成為了國家對高等教育發(fā)展的核心要求，特色發(fā)展、分類培養(yǎng)成為了辦學(xué)質(zhì)量評價的關(guān)鍵要素，藝術(shù)教育領(lǐng)域?qū)τ趯?shí)踐性特征的認(rèn)同與強(qiáng)化，形成了像我們四川美術(shù)學(xué)院這樣的堅(jiān)持追求特色與卓越發(fā)展的藝術(shù)院校的重大發(fā)展契機(jī)。從2021年起，我們以博士點(diǎn)建設(shè)為契機(jī)，優(yōu)化整個人才培養(yǎng)體系，特別是研究生分類培養(yǎng)體系。當(dāng)前我們獲批的是美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型博士點(diǎn)，我們將按照學(xué)術(shù)型博士培養(yǎng)要求做好質(zhì)量建設(shè)；另一方面，我們將在研究生分類培養(yǎng)體系建設(shè)導(dǎo)向下，與其他相關(guān)院校一起研討藝術(shù)學(xué)專業(yè)型博士培養(yǎng)的具體培養(yǎng)方式與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，共同推進(jìn)藝術(shù)學(xué)理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)的高質(zhì)量建設(shè)。四川美術(shù)學(xué)院 2020春景
四川美術(shù)學(xué)院東大門廣場
保持特色與借鑒經(jīng)驗(yàn)之間要辯證觀
龐茂琨：四川美術(shù)學(xué)院地處西南，多樣的民族性孕育了豐厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn)，為學(xué)校的學(xué)術(shù)研究和藝術(shù)創(chuàng)作提供了充沛汲養(yǎng)。新時代重慶要力爭成為推動國內(nèi)循環(huán)的重要樞紐和動力源，推動共建“一帶一路”重要支點(diǎn)，在這一發(fā)展背景下，四川美術(shù)學(xué)院主動以藝術(shù)介入城鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)升級等重大任務(wù)，以美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)兩大優(yōu)勢學(xué)科為核心，聚焦城市品質(zhì)提升、鄉(xiāng)村振興、公共美育、智能設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，集合一流的研創(chuàng)團(tuán)隊(duì)開展藝術(shù)研究與實(shí)踐，形成了自己的集群創(chuàng)新服務(wù)方法與路徑。我們更加堅(jiān)定了走四川美術(shù)學(xué)院特色發(fā)展之路的信心，并借鑒其他院校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不斷豐富自己的發(fā)展路徑，優(yōu)化自己的建設(shè)機(jī)制。四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)館全景
四川美術(shù)學(xué)院圖書館
四川美術(shù)學(xué)院校景
張曉凌（華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長）：在學(xué)科建設(shè)中，要注意防止同質(zhì)化，保持學(xué)科特色；防止研究重復(fù)、浪費(fèi)資源。如中央美術(shù)學(xué)院的特色傳統(tǒng)美術(shù)史；華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的佛教美術(shù)史、近現(xiàn)代美術(shù)研究、美育及美育史研究等；廣州美術(shù)學(xué)院又著重研究中國近代美術(shù)發(fā)展過程中占有重要地位的嶺南畫派。華東師范大學(xué)2021迎校慶70周年美術(shù)作品展
芮法彬（中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長）：中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)與民族藝術(shù)特色之間有天然的血緣關(guān)系，不同民族文化互相交融，成為中央民族大學(xué)美術(shù)學(xué)科建設(shè)的特色與魅力。藝術(shù)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，到地方發(fā)揮作用，為民族地區(qū)藝術(shù)發(fā)展帶來理論高度和學(xué)術(shù)滋養(yǎng)。藝術(shù)來源于生活，反過來本土藝術(shù)家的個性與生活氣息，又反哺學(xué)院風(fēng)的創(chuàng)作靈感。文化藝術(shù)源頭清澈，源遠(yuǎn)流長，良性循環(huán)。專業(yè)院校和綜合類院校的培養(yǎng)目標(biāo)殊途同歸
高世名：中國美術(shù)學(xué)院是1980年代初全國首批博士授予單位。2001年，國美首創(chuàng)理論實(shí)踐復(fù)合型美術(shù)學(xué)博士，在世界范圍內(nèi)也是非常早的。這種藝術(shù)類拔尖人才培養(yǎng)模式，其目的是培養(yǎng)具有深厚人文學(xué)養(yǎng)和獨(dú)立研究能力的知識分子式藝術(shù)家、學(xué)者型藝術(shù)家。美術(shù)學(xué)博士并不簡單是會寫論文的畫家，核心問題是要解決好創(chuàng)作與研究之間的關(guān)系，要推動從創(chuàng)作出發(fā)的研究，開展基于研究的創(chuàng)作。其實(shí)，中國人首創(chuàng)美術(shù)學(xué)博士是有歷史文脈可循的，因?yàn)槲覀冇惺糠虍?、文人藝術(shù)家的傳統(tǒng)，如著有《林泉高致》的郭熙、倡導(dǎo)“南北宗論”的董其昌；寫有《南田畫跋》的惲壽平；《苦瓜和尚畫語錄》的作者石濤…… 再比如我們學(xué)校的老先生黃賓虹、潘天壽等，他們不但是繪畫大師，還是優(yōu)秀的畫學(xué)家。可以說，中國歷史上重要的畫論、書論、文論、詩論，幾乎都出自創(chuàng)作者之手，藝術(shù)家的研究和寫作，最易發(fā)顯性情，其對具體人物、作品評價之精當(dāng)、置辭之著意，每每令人心花怒放、拍案叫絕。這些藝術(shù)家的寫作絕不止于隨筆，而是貫穿著藝術(shù)之原理、創(chuàng)作之路徑、傳習(xí)之方法、趣味之品鑒等多個層面。我們第一屆國畫博士畢業(yè)展的主題是“懷文抱質(zhì)”，既體現(xiàn)了中國畫的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，也體現(xiàn)了我們的教學(xué)主張。那是歷史上第一批中國畫創(chuàng)作的博士，六位博士中有兩位是外國留學(xué)生，分別來自奧地利和韓國，其他四位是尉曉榕、何加林、王贊、林海鐘，都是畫壇上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。我們首?chuàng)的理論實(shí)踐復(fù)合型博士培養(yǎng)后來還榮獲了國家教學(xué)成果獎。張曉凌：綜合類大學(xué)的美術(shù)學(xué)院與獨(dú)立的美術(shù)學(xué)院宏觀上共同的終極建設(shè)目標(biāo)是相通的，沒有本質(zhì)區(qū)別。具體實(shí)施上因資源和定位不同，美術(shù)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是社會需要的專業(yè)藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師；綜合類大學(xué)、師范類院校則承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，當(dāng)然其對培養(yǎng)的人成為藝術(shù)家也是樂見其成的，如徐悲鴻、劉海粟無不是大教育家。相反，專業(yè)類美術(shù)院校新設(shè)置的美育相關(guān)學(xué)科，也需要到專業(yè)類師范院校交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。華東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展大事記展覽現(xiàn)場社會需求是美術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的參照系也是總指揮
范迪安（中央美術(shù)學(xué)院院長、中國美術(shù)家協(xié)會主席）：學(xué)校美育工作中，存在著以藝術(shù)教育代替美育、以知識性和技能性的指標(biāo)考核代替以美育人的陶冶過程等功利化、簡單化傾向，其主要原因就是目前我國高等教育體系中美育專業(yè)人才培養(yǎng)尚處空白，美育專業(yè)教師極度缺乏。需要通過“美育學(xué)”學(xué)科建設(shè)，推動美育師資隊(duì)伍建設(shè)和美育理論研究。建議在“藝術(shù)學(xué)”門類中設(shè)立“美育學(xué)”學(xué)科，下設(shè)藝術(shù)美育、學(xué)校美育、社會美育、美育學(xué)理論四個專業(yè)方向?！八囆g(shù)美育”主要培養(yǎng)面向?qū)I(yè)藝術(shù)人員開展美育實(shí)踐的師資；“學(xué)校美育”主要培養(yǎng)面向綜合性大學(xué)生和中小學(xué)生開展美育實(shí)踐與管理的師資；“社會美育”主要培養(yǎng)面向社會各界的美術(shù)館和博物館公共美育、設(shè)計(jì)與生活美育、美育的交流傳播等方面的人才；“美育學(xué)理論”主要培養(yǎng)研究中外美育史論、弘揚(yáng)中華美育精神、美育基本理論與實(shí)踐方法論等問題的人才。高世名：今天，美術(shù)學(xué)的范圍也很廣，除了傳統(tǒng)的“國油版雕”之外，還有新媒體、跨媒體這些新興專業(yè)。其中，我們的跨媒體藝術(shù)博士生的培養(yǎng)非常有特色，依托藝術(shù)策展、網(wǎng)絡(luò)社會、數(shù)字科技三大平臺，涉及文化研究、數(shù)字媒體、社會理論和技術(shù)哲學(xué)多個領(lǐng)域，目的是以大數(shù)據(jù)、人工智能時代的社會變革、社會互動和社會治理為思考背景，推動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、數(shù)字人文和數(shù)碼主體等方面的研究與創(chuàng)作，讓藝術(shù)與科學(xué)的融合實(shí)踐真正成為當(dāng)代人自我解放、自我創(chuàng)造的能量。中國美術(shù)學(xué)院“南山博文”叢書部分博士論文
中國美術(shù)學(xué)院首屆中國畫博士生畢業(yè)作品展
李勁堃：2021年3月1日，教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。該審批結(jié)果中37個新專業(yè)被列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》。而其中的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”“音樂教育”和“纖維藝術(shù)”等專業(yè)分屬于藝術(shù)學(xué)門類，且藝術(shù)門類占了整個名額的近一成比例，不難看出藝術(shù)學(xué)科建設(shè)更趨于社會實(shí)用。在過去的幾十年，藝術(shù)院校的美術(shù)、設(shè)計(jì)在前端前引領(lǐng)社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但當(dāng)下社會，前沿企業(yè)核心科技早已超越院校。企業(yè)的技術(shù)迭代、產(chǎn)業(yè)升級的前端需求……在倒逼高校教育的改革發(fā)展。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育應(yīng)主動應(yīng)變，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以問題為牽引，打破學(xué)校疆界，引入企業(yè)、社會最新技術(shù)資源，提升融合創(chuàng)新的能力，才有可能繼續(xù)走在設(shè)計(jì)創(chuàng)新的前段。當(dāng)下我們面臨諸多共性關(guān)鍵技術(shù)問題、前沿技術(shù)問題及基礎(chǔ)研究問題，需要不斷打破學(xué)科界限來解決。我們將進(jìn)一步以大灣區(qū)、大設(shè)計(jì)的大視野觀照高等美術(shù)教育發(fā)展，以系統(tǒng)思維開展美術(shù)與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究，向內(nèi)縱深至藝術(shù)與設(shè)計(jì)的前端性，將國際前沿科技、先進(jìn)社會企業(yè)成果引入學(xué)院教學(xué)；向外拓展到藝術(shù)的大環(huán)境,探討需求與對象、方法與路徑、美學(xué)與文化……將藝術(shù)融入到更大的領(lǐng)域,影響到更多的人類行為，讓藝術(shù)、科技和創(chuàng)意形成合力，創(chuàng)造新需求、形成新產(chǎn)業(yè)。廣州美術(shù)學(xué)院 油畫材料與修復(fù)實(shí)驗(yàn)室
廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)館 凝視中國展覽研討會現(xiàn)場
唐勇力（中央美術(shù)學(xué)院教授）：我?guī)Я诉@么多年博士生，明顯的問題是實(shí)踐類博士實(shí)踐占用大量時間，基本上很少寫大塊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼?，讀書閱歷少于社會閱歷、生活閱歷，進(jìn)入到理論研究就會有欠缺。實(shí)踐類論文選題難點(diǎn)，存在常常有為論文而論文的現(xiàn)象。博士課程即使稱之為三年“惡補(bǔ)”，也是為未來創(chuàng)作發(fā)展沉淀續(xù)航。我認(rèn)為實(shí)踐類的博士，也需要加強(qiáng)哲學(xué)、史學(xué)理論研究，否則創(chuàng)作多停留在表面。當(dāng)然，還存在實(shí)踐類博士是否一定需要向理論類博士方向看齊的問題，實(shí)踐類博士的文章是否也一定要向理論類博士論文模式、研究內(nèi)容、研究方向看齊等現(xiàn)象，也有待進(jìn)一步論證。尚輝（《美術(shù)》雜志社長兼主編）：中國美術(shù)的繁榮和發(fā)展不僅是創(chuàng)作還包括研究，美術(shù)學(xué)科博士點(diǎn)對高層人才的培養(yǎng)可以說是納入了更寬泛的軌道，那么當(dāng)然美術(shù)學(xué)學(xué)科博士生的培養(yǎng)對中國古代美術(shù)史的研究起步更早且研究更深入，但現(xiàn)當(dāng)代尤其是20世紀(jì)以來的美術(shù)史的研究，則潛力很大，我寄希望于美術(shù)學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)，能夠更多關(guān)注當(dāng)代美術(shù)體系的構(gòu)建、關(guān)注當(dāng)下。后記：學(xué)科教育在整個現(xiàn)代美術(shù)教育建設(shè)的歷程中，也不過百二十年的時間。正如龐茂琨所言，得到只是開始，美術(shù)學(xué)博士點(diǎn)從設(shè)立到建設(shè)，還有更漫長的路要走……■（本報(bào)記者張婷婷、劉晶、黃家馨參與采訪成文）編輯 | 閆敏歆
制作 | 馮雅穎
校對 | 王密林
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