1、 無(wú)論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都要中心地對(duì)學(xué)生說(shuō)句“請(qǐng)坐下”
2、 不要讓電腦成為拴住老師的東西，老是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，而不是關(guān)注電腦
3、 老師在課堂上不要看聽(tīng)課的老師，要全情地投入到學(xué)生。
評(píng)課誰(shuí)說(shuō)了算？
不能以真理的掌握者自居，不能屁股指揮腦袋，教研員應(yīng)該充分尊重一線的教師
應(yīng)該用觀課議課來(lái)豐富教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。
交流的總效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情
觀
觀不能帶有偏見(jiàn)，要恢復(fù)和激活人的感受力，觀課者要用心感受課堂、體悟課堂。
觀課強(qiáng)調(diào)用多種感官感受課堂信息。要用心靈感受課堂。
不要?jiǎng)兠搶W(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂(lè)
議
評(píng) 議
主要過(guò)程：做判斷，下結(jié)論 發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)行商議
參 與 者：主客體 平等主體
關(guān) 注 者：全面信息 集中焦點(diǎn)
做課取向：展示性做課 發(fā)展性做課
標(biāo) 準(zhǔn)：統(tǒng)一規(guī)范 多樣選擇
評(píng)和議的區(qū)別，多用問(wèn)號(hào)，少用句號(hào)。
1、因?yàn)槲椅幢亓私?，所以要先?xún)問(wèn)；
2、我未必正確；
3、正確的方法和道路未必只有一種；
4、就算我的意見(jiàn)最正確，課還是人家來(lái)教的，要讓人家容易接受。
聽(tīng)課評(píng)課和觀課議課各有各的用途，各有個(gè)的特點(diǎn)。
觀課議課的核心理念：對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的統(tǒng)一性認(rèn)識(shí)以及以這種統(tǒng)一性認(rèn)識(shí)為辦事規(guī)則。
