小v說(shuō)
作為父母，我們到底該如何引導(dǎo)孩子建立正確的時(shí)間觀念呢？來(lái)看看今天的文章吧！
前不久微博上一段視頻火了。小男孩媽媽急著上班，讓孩子獨(dú)自去學(xué)校。結(jié)果他走到一半發(fā)現(xiàn)遲了，賭氣干脆不去了。路上還向交警求助，交警勸送他去上學(xué)，男孩狂飆金句：
“就算不會(huì)扣分，你讓老師全班公開(kāi)我的名字，你說(shuō)我難不難堪?！?/p>
“我就吃一個(gè)早餐你都能把我弄成這樣子。”
“我說(shuō)你能不能好好地聽(tīng)我解釋?！?/p>
雖然很搞笑，但字里行間透露出遲到帶給他的無(wú)奈。
孩子為什么那么害怕遲到，以至于都不敢去上學(xué)？
主要是因?yàn)楹ε掳ちP難堪。
曾經(jīng)有一則新聞報(bào)道，學(xué)生因?yàn)樯蠈W(xué)遲到，被老師罰抄50多個(gè)筆畫(huà)的字一千遍，該學(xué)生說(shuō)再也不敢遲到了。
雖然老師的做法并非明智之舉，但學(xué)生也確實(shí)應(yīng)該為自己的遲到行為負(fù)起責(zé)來(lái)。
總遲到的孩子往往缺乏時(shí)間觀念，做事情拖拉，沒(méi)有規(guī)劃。
莎士比亞說(shuō)：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。
在孩子心里種下一顆“時(shí)間很重要”的種子，他們才能珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，才能真正做到高效學(xué)習(xí)和生活。
2
遲到理由千萬(wàn)個(gè)，其實(shí)都是它惹的禍
電視劇《坐88路車(chē)回家》中有一個(gè)場(chǎng)景，有一天，好幾個(gè)孩子都遲到了。他們各自都有充分的理由，有睡懶覺(jué)的，有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，有助人為樂(lè)的……
現(xiàn)實(shí)生活中孩子們給遲到編的理由也是五花八門(mén)、啼笑皆非。比如：睡過(guò)頭了、作業(yè)丟了、鬧鐘沒(méi)響、我媽耽誤了、車(chē)胎爆了、路上太堵……
有網(wǎng)友稱(chēng)，孩子的借口只有你想不到的，沒(méi)有他編不出的。
雖然理由千萬(wàn)條，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，總遲到的孩子歸根結(jié)底是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念，時(shí)間管理沒(méi)做好。
最近，一個(gè)視頻引起了大家的關(guān)注。一位爸爸看到孩子賴(lài)床，對(duì)著孩子吹起了起床號(hào)，但孩子還是無(wú)動(dòng)于衷，照睡不誤。有人打趣：這個(gè)方法叫醒了整棟樓的人，你孩子可能還沒(méi)起床。
兒童教育家高取志津香在《忍?。e插手！合理安排時(shí)間》一書(shū)中提到：如果孩子要父母叫他起床才起，和他說(shuō)“該出門(mén)了”才走，說(shuō)明孩子沒(méi)有任何自主性。
孩子沒(méi)有時(shí)間意識(shí)，凡事都喜歡依靠家長(zhǎng)，時(shí)間一久，自主性、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、責(zé)任心都會(huì)慢慢消磨殆盡。
反觀，那些有時(shí)間觀念的孩子，往往都有較強(qiáng)的自控能力和責(zé)任心。
3
聰明的人，最不愿意浪費(fèi)時(shí)間
英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。
你對(duì)時(shí)間越尊重，時(shí)間就會(huì)回饋你更多。
作家劉庸也曾在微博上分享：他給孫子孫女上課，說(shuō)幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)，早到一分鐘也得在外面等，下課時(shí)間到了，多一分鐘也不延長(zhǎng)。目的就是讓兩個(gè)孩子建立時(shí)間觀念。
風(fēng)靡全球的書(shū)籍《吃掉那只青蛙》中提到：你對(duì)待時(shí)間的態(tài)度，即時(shí)間觀念，對(duì)你的行為和選擇有重大的影響。與目光短淺的人相比，那些對(duì)自己的生活和事業(yè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人，在時(shí)間安排和行動(dòng)上往往更加明智。
時(shí)間觀念的建立不是一朝一夕的事。很多成人都不一定能做到時(shí)間管理得當(dāng)，何況是孩子。
作為父母，我們到底該如何引導(dǎo)孩子建立正確的時(shí)間觀念呢？
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簡(jiǎn)單有效的時(shí)間管理工具
朋友小月，也為孩子遲到犯愁。上次家長(zhǎng)會(huì)，自己和孩子都挨了老師批評(píng)。其實(shí)要改變這種情況，就要求家長(zhǎng)和孩子一起建立明確的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。
正面管教創(chuàng)始人簡(jiǎn)尼爾森曾提出一種簡(jiǎn)單有效的時(shí)間管理工具——日常慣例表。家長(zhǎng)朋友們不妨和孩子一起來(lái)規(guī)劃執(zhí)行。
第一步：列事項(xiàng)清單
可以讓孩子列出他們晚上睡覺(jué)前要做的事情，清單可能有：
收拾玩具、喝奶、刷牙、洗漱、找故事書(shū)、準(zhǔn)備第二天要穿的衣服、檢查鬧鈴等等。
如果擔(dān)心有遺漏，可以用提問(wèn)的方式去提醒孩子。
第二步：按順序排序，并記錄完成所需的時(shí)間
讓孩子按照時(shí)間順序?qū)η鍐卫锏氖马?xiàng)排列，并記錄所需的時(shí)間。
大一點(diǎn)的孩子，可以預(yù)定時(shí)間起點(diǎn)和終點(diǎn)。
小寶寶們可以讓父母幫忙預(yù)估，并用流沙鐘或計(jì)時(shí)器來(lái)注明。
倒計(jì)時(shí)可以幫助孩子對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短有基本的認(rèn)識(shí)。他們慢慢了解到10分鐘、半小時(shí)，1小時(shí)可以完成一些什么事情。
第三步：遵照?qǐng)?zhí)行，不斷調(diào)整
日常慣例表制作好后，讓孩子們按照自己的慣例表執(zhí)行，而不是你告訴他該做什么。
注意全程要孩子主動(dòng)參與，提出自己的想法。不要想著去控制孩子。因?yàn)槿逃伤麉⑴c，他才會(huì)更愿意執(zhí)行，我們可以適當(dāng)提醒：“你慣例表的下一項(xiàng)是什么？你覺(jué)得還需要補(bǔ)充嗎？”
慣例表并不是一成不變的，我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。比如時(shí)間間隔，做事的順序。直到它更適合孩子。
日常慣例表能讓孩子們認(rèn)知時(shí)間，并形成良好的作息規(guī)律，為今后時(shí)間管理打好基礎(chǔ)。
這是我四歲女兒蕾蕾的作息慣例表，她不會(huì)寫(xiě)字就用畫(huà)圖的方式代替。爸爸媽媽還可以把孩子做事情的照片拍下來(lái)，貼到對(duì)應(yīng)的位置。
現(xiàn)在她每天晚上睡覺(jué)前自己準(zhǔn)備好衣服，早晨，我到點(diǎn)叫她起床，看她睜開(kāi)眼睛就出去忙自己的事情，她能自覺(jué)的把衣服穿好。
為什么日常慣例表會(huì)對(duì)孩子有效？
一是因?yàn)?/strong>，很多孩子對(duì)時(shí)間沒(méi)有概念，平日父母過(guò)于提醒孩子時(shí)間，很少有孩子主動(dòng)去注意時(shí)間。
慣例表讓孩子在有限的時(shí)間去做事情，能提高孩子對(duì)時(shí)間的敏感度。
二是因?yàn)?/strong>，孩子覺(jué)得自己能干，可以照料自己的時(shí)候，他們會(huì)很有成就感，倍受鼓舞。
美國(guó)兒童心理學(xué)家德雷克斯曾說(shuō)：沒(méi)有哪個(gè)孩子能在無(wú)法預(yù)知和無(wú)法期待的生活中過(guò)得愉快而安逸。規(guī)律讓人有安全感。穩(wěn)定的規(guī)律能夠賦予孩子清晰感,繼而產(chǎn)生真正的自由。
孩子能養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，練習(xí)并掌握自己安排作息時(shí)間的技能，是每個(gè)家長(zhǎng)所期望的。
和孩子一起認(rèn)識(shí)管理時(shí)間，充分利用生命賦予我們的這筆無(wú)形財(cái)富吧！
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