侄兒高考663分，可以圓他的武大夢(mèng)了！他就是家長口中“別人家的孩子”，學(xué)習(xí)看上去毫不費(fèi)力，卻總能輕松拿高分。我專門研究了他的學(xué)習(xí)方法，他確實(shí)有自己的一套獨(dú)家秘籍，其中一條就是“把試卷做穿”。

先說說我侄兒的情況吧：我哥的兒子，小名當(dāng)兒，當(dāng)時(shí)取這個(gè)小名時(shí)就是想讓他做個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)哪袃?/strong>。

他是很難得的學(xué)習(xí)“奇才”，從小到大都是這樣：別人下課后，把所有的時(shí)間拿來做作業(yè)、背題目，感覺還不夠，還上各種補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家教、做試卷，當(dāng)兒卻把課余時(shí)間，多數(shù)都用在了各種興趣愛好上，像什么街舞、架子鼓、籃球等，他都比較喜歡，而且成績(jī)都還不錯(cuò)。

他就是典型的家長口中“別人家的孩子”。他自己卻口口聲聲說道：學(xué)習(xí)有什么難的啊。我哥總是教育他，要謙虛謹(jǐn)慎，雖然學(xué)習(xí)來不起吃力，也得好好學(xué)習(xí)嘛，爭(zhēng)取考個(gè)北大、清華啥的。

他有自己的一番道理：他不想把自己搞得那么累，選一個(gè)自己心儀的城市，心儀的專業(yè)就好了。有時(shí)間還不如享受一下生活呢？我哥就是一個(gè)建筑工人，完全講不過他。

因?yàn)槲覂鹤右惨媾R高考，我專門研究過他的學(xué)習(xí)方法，才發(fā)現(xiàn)：他的那套學(xué)習(xí)方法，非常的科學(xué)、有效。

我先回答一下題主的“如何把一張?jiān)嚲碜龃?/strong>”，然后再來分析一下當(dāng)兒能夠輕松拿高分的核心：

一，當(dāng)兒總是會(huì)用三步來把一張?jiān)嚲碜龃?/strong>

當(dāng)兒是比較討厭做試卷的，用他的話說就是：題海戰(zhàn)術(shù)，有至少80%的時(shí)間都浪費(fèi)在同類、簡(jiǎn)單的題目上了，這樣的重復(fù)實(shí)在是浪費(fèi)時(shí)間，人生多美好啊，還不如學(xué)點(diǎn)其他的。

當(dāng)兒跟他弟弟，也就是我兒子分享過：學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)就那么多，考試的題目也是人出的，總出不了一個(gè)基本的框架，所以會(huì)萬變不離其宗，只要掌握其中的規(guī)律，基本就八九不離十了。

當(dāng)兒舉了一個(gè)他“把試卷做穿”的例子，他分成了三個(gè)步驟：

• 第一步，試卷成績(jī)出來后，先對(duì)做題過程與結(jié)果，進(jìn)行對(duì)照性的復(fù)盤：

當(dāng)兒說，一次考試的成績(jī)，不僅是拿個(gè)90分、100分，這樣一個(gè)結(jié)果，而是有一個(gè)過程才能拿到這個(gè)結(jié)果。如果只沖著分?jǐn)?shù)，忽略過程的復(fù)盤，那就是高分撞大運(yùn)了。我覺得，他講得這一點(diǎn)，很重要。

要重復(fù)哪些內(nèi)容呢？他列舉了幾點(diǎn)：

1、考試的狀態(tài)調(diào)整：他在拿到試卷前，會(huì)讓自己閉上眼睛做些準(zhǔn)備，深呼吸、冥想，調(diào)整自己的狀態(tài)，這個(gè)無論是平時(shí)練習(xí)，還是正式考試，都會(huì)有這樣一個(gè)過程；

2、考試過程的復(fù)盤：這一步涉及的是自己整個(gè)考試時(shí)間的分配，以及在各個(gè)題目上，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？他會(huì)用紅筆標(biāo)注哪些題目做起來比較吃力，哪些題目會(huì)有些猶豫；

這一點(diǎn)很多人是忽視的：我兒子就遇到了這樣的問題，為什么相類似的題目，這次做對(duì)，下次會(huì)做錯(cuò)呢？就是上一次做題的時(shí)候，就比較吃力，沒有徹底解決知識(shí)點(diǎn)、解題思路等方面，所存在的根本問題。

3、錯(cuò)誤問題的分類：在這一步里，就是對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類，常見的有三類：①哪些題目是審題、馬虎造成的；②哪些題目是自己不會(huì)做；③哪些題目重復(fù)犯錯(cuò)類的。這一步，并不強(qiáng)調(diào)針對(duì)解題的具體過程做分析。

• 第二步，針對(duì)找出來的問題，進(jìn)行強(qiáng)化調(diào)整：

很多人試卷出來后，只是會(huì)對(duì)錯(cuò)題的原因進(jìn)行分析，這一點(diǎn)有作用，但當(dāng)兒說：人家出題人，就是天天想著要整你，給你設(shè)置陷阱，就是“道高一尺，魔高一丈”，如果不能總結(jié)規(guī)律，舉一反三，掉進(jìn)人家的隱阱是遲早的事。

別說，這還是辯證分析問題的方法，從出題人的角度出發(fā)，來調(diào)整和分析自己的對(duì)策。

他還說了一點(diǎn)，我倒比較同意：沒有什么粗心大意，只是人家設(shè)置的陷阱，更加隱蔽了而已。這句話是不是特別有水平啊。

如何進(jìn)行分析呢？

1、用“找陷阱”的心態(tài)，做看似簡(jiǎn)單的問題：沒有粗心大意，只是對(duì)方設(shè)計(jì)的太巧妙，所以帶著“找陷阱”的心態(tài)就會(huì)特別注意一些細(xì)節(jié)，減少因?yàn)闆]有關(guān)注到一些隱藏條件，而導(dǎo)致在簡(jiǎn)單題目上失分；

這類錯(cuò)誤，一定要找出對(duì)方設(shè)計(jì)“陷阱”的思路，才能不斷提升自己“找陷阱”的能力。

2、錯(cuò)題分析，要舉一反三，要“一題三吃”：把試卷做穿，本質(zhì)就是舉一反三。當(dāng)兒總結(jié)得的做法就是：一題三吃，分三個(gè)角度把題目吃透。

第一個(gè)是做題人的角度，解題時(shí)，思考卡在哪里，哪里沒有發(fā)現(xiàn)出題人設(shè)計(jì)的隱阱；第二個(gè)角度是出題人，他把陷阱設(shè)置在這里的目的在哪里；第三個(gè)角度是未來角度：出題人還可能在哪些地方設(shè)置陷阱，做題人要注意哪些陷阱信號(hào)？

我倒覺得這才是真正的“舉一反三”，而不是為了做對(duì)而對(duì)做，不是會(huì)了就可以了，而是要練就一身應(yīng)對(duì)對(duì)方變化的功夫。

• 第三步，對(duì)試卷進(jìn)行類比，建立規(guī)律：

要把試卷做好，就需要了解出題人的規(guī)律與邏輯，這在單獨(dú)一份試卷中是很難總結(jié)出來的，所以為什么很多家長想找那些有帶過高考班的老師來補(bǔ)課呢？就是他們掌握了一部分規(guī)律性的東西，而這些規(guī)律性的東西，可以幫助孩子獲得事半功倍的效果。

當(dāng)兒也有自己的“錯(cuò)題本”，但他做的是一個(gè)電子檔的錯(cuò)題本：每次把錯(cuò)誤題目，用手機(jī)拍照存進(jìn)電腦里，他說這樣很方便他進(jìn)行檢索。為了更好地檢索，他會(huì)給這些照片寫上很多的標(biāo)簽，需要的時(shí)候，一搜標(biāo)簽，所有的同類錯(cuò)題就直接了出來，對(duì)比起來會(huì)非常方便。

而實(shí)體的錯(cuò)題本，則很難做到快速歸類、類比的效果。

當(dāng)兒還喜歡做一件事情，就是喜歡把相同時(shí)期的試卷放在一個(gè)文件袋里，沒事就拿出來鋪在地上，進(jìn)行對(duì)照，這個(gè)時(shí)候，誰都不能打擾他。

這三個(gè)步驟呢，是我基于當(dāng)兒的一些做法和表述，自己進(jìn)行的總結(jié)。

我還是蠻佩服這個(gè)小子的，他的很多想法，直接就是逆向思考，總是能抓住事情的重點(diǎn)，能做到提綱挈領(lǐng)，這讓他看上去非常地輕松。

二、我觀察和交流后的心得體會(huì)：

因?yàn)槊磕晡一乩霞业臅r(shí)候，也正是當(dāng)兒放假的時(shí)候，所以會(huì)有很多觀察與交流，我是很好奇：我哥只有初中文化水平，當(dāng)兒為什么會(huì)有這樣的一些領(lǐng)悟與成長呢？

我說幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)，和廣大父母進(jìn)行交流，畢竟都想望子成龍、望女成鳳嘛。

1、對(duì)于學(xué)習(xí)而言，需要建立結(jié)構(gòu)化思維：

當(dāng)兒描述他自己的想法的時(shí)候，邏輯結(jié)構(gòu)非常地清晰，總是要講也個(gè)123來，有總結(jié)有論證，這就是最簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)化思維。

他在學(xué)習(xí)上，包括“如何把一張?jiān)嚲碜龃?/strong>，都是直接有一個(gè)結(jié)構(gòu)。他的“一卷三吃”就是一個(gè)立體視角的結(jié)構(gòu)；他把試卷同時(shí)鋪在地上，就是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)化的視角。

沒有結(jié)構(gòu)化，就只能處于“盲人摸象”的狀態(tài)，總是會(huì)遇到新的問題，總是會(huì)出現(xiàn)新的錯(cuò)誤。

知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)化、分析問題結(jié)構(gòu)化，從小就要建立起來。有結(jié)構(gòu)化的思維的孩子，看問題更加全面，解決問題會(huì)更加輕松。

2、對(duì)于家長而言，需要建立孩子閱讀的習(xí)慣：

我哥只有初中文化水平，但他有一個(gè)好習(xí)慣，特別鼓勵(lì)當(dāng)兒讀書。從小就買了很多書給當(dāng)兒讀，有一部分還是我推薦的。

哥哥跟當(dāng)兒約定，如果他能把書讀完，還能講出里面的核心內(nèi)容，他就給當(dāng)兒獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)我哥也不懂。后來就又給當(dāng)兒報(bào)了閱讀班，'繼續(xù)培養(yǎng)他的閱讀興趣。

當(dāng)兒說，他看了很多學(xué)習(xí)方法的書，里面有一個(gè)詞出現(xiàn)的頻率很高，就是“結(jié)構(gòu)化”，他就進(jìn)行了嘗試，沒有想到就是這一招讓他感覺學(xué)習(xí)太輕松了，基于這一點(diǎn)，他還學(xué)習(xí)了“思維導(dǎo)圖”，分析解題時(shí)，他的腦袋里就會(huì)出思維導(dǎo)圖類的結(jié)構(gòu)。

3、對(duì)于教育而言，需要有“一通百通”的理念：

家里有孩子的父母，就擔(dān)心孩子成績(jī)不夠好，但越擔(dān)心，孩子壓力越大，自己又沒有很好的方法來給予輔導(dǎo)，所以孩子會(huì)越來越抗拒，因?yàn)樗恢涝趺礃硬拍茏龅酶谩?/p>

在教育中，要有一個(gè)新的理念，就是竭盡全力去培養(yǎng)孩子在某一方面獲得成就，哪怕不是學(xué)習(xí)，往往會(huì)獲得“一通百通”的效果。如果學(xué)習(xí)不好，但下棋比較厲害，那就階段性地培養(yǎng)這個(gè)能力，如果下棋能夠獲得非常不錯(cuò)的成績(jī)，這種獲得高分的能力，是可以向?qū)W習(xí)方面進(jìn)行移值的。

這一點(diǎn)，我是從當(dāng)兒身上看到的，他學(xué)習(xí)好，其他的業(yè)余活動(dòng)也不錯(cuò)，他使用的就是同一套思維方式。如果單純?cè)趯W(xué)習(xí)上施加壓力，孩子無法形成“獲得高分的體驗(yàn)與方法”，就容易把孩子摧毀了。

寫在最后的話：

孩子的成長過程，家長是責(zé)無旁貸的。

古語有云：授人以魚，不如授人以漁。

前者是單次的成績(jī)，而后者是學(xué)習(xí)的方法，在孩子學(xué)習(xí)方法的上面，家長要舍得投入，舍得學(xué)習(xí)，這是孩子一輩子的財(cái)富，尤其是要讓孩子掌握一套先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

希望這個(gè)分享能對(duì)迷茫中的父母有所幫助，歡迎大家留言討論。