侄女樂樂真的是一個“愛哭鬼”，遇到點事情，就知道哭，現(xiàn)在6歲了還是如此。就比如上次，她和幾個小朋友玩拼裝玩具，沒一會兒，她就被涼在一邊了。別人嫌她慢手慢腳的，還總是做不好，他看著小朋友做的都比較好看，一邊做還一邊聊天。她就生氣了，一下子把玩具推得老遠，哭著去找媽媽。
樂樂沒發(fā)現(xiàn)自己不足之處，反而生別人的氣，以扔玩具的方式來發(fā)現(xiàn)自己的情緒，不僅在這里孩子會生氣，在其他事情上也是如此。
她的新書包掉地上有泥了，她也會哭；她和別人比賽做作業(yè)或者是競技游戲時，輸了也會哭，不理別人；吃飯沒有弟弟乖，也會哭會生氣；被摔倒了，即使一點疼也會大哭。而還有很多類似的事情，而且會哭很久，媽媽很焦心，忍受不了，有些時就直接把樂樂一頓吼，但吼完之后又抱著樂樂安慰她。
現(xiàn)在上一年級了，還是如此，媽媽心里難免著急，不知道怎么辦才好。畢竟未來的人生會遇到各種各樣的事情和各種各樣的人，別人可不會讓著你，同時處在一條競爭線之上，讓了你，就意味著他沒有機會，所以還是自由自己強大才行。
生活中，不乏樂樂這樣的孩子，總愛哭哭啼啼的，為什么他們愛哭呢？
1、身體上的
大人身體不舒服的時候，什么都不想做，尤其是疼痛方面的，有的忍受力不好的，很容易就被疼哭了，即使那些忍受好一點的，那也是有一個限度的，超過了那個限度，自己無法承受了就會疼的哭出來。小孩子對疼痛的忍耐力更有限，更容易哭。有時哭就是釋放疼痛感的一種方式，不用大驚小怪。
2、情緒上的
這個很容易理解，大人也有悲傷的時候，也有情緒低落的時候，到一定程度的時候就容易哭出來，比如失戀了；比如自己的爸爸媽媽生了嚴(yán)重的??；比如自己的孩子出了一些不好的意外時，都會最大情況的影響我們的情緒。
因為對象都是我們最愛的人，不希望任何人不好。孩子也是如此，他喜歡心書包，喜歡得第一名，喜歡被夸獎，一旦有人替代了自己的位置，或者，別人比自己優(yōu)秀，就容易情緒低落，甚至流淚。情感牽動著我們的每一根神經(jīng)，直接影響我們的情緒，孩子情緒不好，哭一下也是沒問題的。
3、用哭鬧吸引注意力
不得不說，現(xiàn)在不少小孩都是戲精，還是一出一出的。為了滿足自己的虛榮心；為了得到自己想要的；為了體現(xiàn)出自己是最受歡迎的，得不到滿足就哭鬧，讓大人妥協(xié)。以至于孩子每次都用哭來吸引家長的幫助，造成了孩子以后更加的變本加厲的變著花樣讓家長妥協(xié)。
孩子這么大了還愛哭，這其中，少了家長的溺愛，和妥協(xié)。有很多家長為了體現(xiàn)“愛”孩子，又或者不讓孩子哭，而順著孩子，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，只要哭就有糖吃，那自然選擇哭了。但以后獨立生活中，沒有誰再讓著孩子的時候，他能適應(yīng)社會生活嗎？
也有的家長會管教孩子，不會任由孩子，但是似乎方法沒用對。孩子哭了，并沒有找到哭的真正愿意，也沒有進行有意義的開導(dǎo)。孩子難免有負面情緒，如果家長強行指責(zé)，會發(fā)現(xiàn)孩子并不會因為家長的吼叫而停止哭泣，反而還哭得更大聲了。
又會在吼叫聲中停止哭泣，可那并不是孩子主動停止的，而是迫于家長太兇了，只是不敢，表面上看孩子是停止了哭泣，可他的情緒卻很低落，甚至出現(xiàn)負面情緒，家長只看到孩子越來越表現(xiàn)不好了，性格內(nèi)向了，膽小了自卑了，卻不知道是什么原因造成的。
孩子心智不成熟，還沒有完全掌握自我調(diào)節(jié)的能力。因為負面情緒過多了，就會影響到正面情緒的是釋放。也就是說，當(dāng)人們故意麻痹自己的負面情緒的感受時，就會感受不到正面積極的情緒。
在這種狀態(tài)的下，會對人生和工作產(chǎn)生漠然的情緒，毫不關(guān)心，沒有高興也沒有悲傷，沒有牽掛，沒有思念，像一個木頭人一樣。這就是“心理鐘擺效應(yīng)”的表現(xiàn)。
對于“心理鐘擺效應(yīng)”，每個人的內(nèi)心都住著一個鐘擺，這個鐘擺帶動的情感都具有不同的等級，并有與之對應(yīng)的情感狀態(tài)比如愛與恨、喜與憂等。一般而言，感情的等級越高，呈現(xiàn)的“心理斜坡”就越大，鐘擺甩動的幅度也越大。
“鐘擺”就是左一下右一下，不到左邊去也到不了右邊，人的情緒是不由自主的，本來就充滿了喜怒哀樂，才有經(jīng)常人生，一個沒有任何情緒的人，也不是一個完整的人。當(dāng)然，那不是說，可以隨便發(fā)脾氣，隨便做自己想做的事情，而是要學(xué)會選擇發(fā)泄，選擇場所，選擇時間，選擇對待的事情。
在孩子的教育中，我們就可以用“心理鐘擺效應(yīng)”，允許負面情緒存在，但要控制一個“度”。
樂樂就是第二種，情緒上的問題，我們應(yīng)該怎么做才好呢？
1、允許孩子有悲傷的情緒，知道和接納自己的弱點
我們得到了想要了東西心理會很高興，和別人聊天都忍不住的笑出聲來，一種傲嬌的姿態(tài)。當(dāng)自己遇到了裁員，影響家庭收入的時候，就感到很失望，感到很悲傷。孩子亦是如此，得到了自己朝思暮想的玩具，那開心的像花朵一樣漂亮。
當(dāng)孩子不聽話，或者考試成績不好而受到批評的時候，就會不開心，或者會哭。這種哭、笑都是表達自己的情緒，是每個人所具備的特征。認識自己的弱點，不要把它當(dāng)成一種借口。
朵朵有時也會哭，比如自己考試考得不好，自己受到了委屈，但是她并不會無休止哭，過一會兒就好了。那都是平常媽媽教導(dǎo)的，自己傷心的時候，可以選擇哭泣，來釋放心中的苦悶，但是要有度。
認識到自己的缺點，才不會自欺欺人，自己雖有缺點，但那是使自己進步的臺階。因為媽媽沒有過多的干擾朵朵發(fā)泄情緒，更沒有阻止朵朵發(fā)泄情緒，同時受媽媽影響，朵朵一直有比較正的“三觀”。
2、引導(dǎo)孩子走出負面情緒
孩子遇到困難，遇到不開心的事情，允許孩子哭泣，因為哭泣會減弱他的悲傷感，釋放心中的壓力。誰還沒有點傷心的事情呢？
丁丁，因為自己不小心，把姑姑給他新買的玩具車摔壞了，哭得特別的悲傷，甚至他還怪媽媽沒有幫助他。媽媽并沒有因為孩子的哭鬧而打罵他，也沒有因為他摔壞了玩具而吼他。
等他哭完了，才去抱抱孩子，并告訴孩子：媽媽是愛你的，但并不會所有的事情都幫助你，你需要成長，需要擔(dān)當(dāng)。玩具摔壞了，我也很難過，但是我哭了，還是一樣不能把壞玩具變好。而那因為自己不小心摔壞的，更不能怪別人。
玩具摔壞了，那就只有等待下一次過生日了，等待的過程也是很美好的，因為等到那個時候，就可以重新選擇一個自己更喜歡的玩具。有些事情媽媽可以幫著你，但有些事情只有靠你自己，尤其是情緒的事。
不要遇到一些事就隨便的哭泣，想要得到的東西，并不是靠哭聲得來，而是要考自己的本事，就像爸爸媽媽上班可以掙到生活費。
不管是高興的事情，還是不高興的事情，家長一般都會身同感受，在和孩子分享或是開導(dǎo)孩子時，和孩子聊天要用技巧，和孩子產(chǎn)生共鳴，他會更愿意聽家長的話。
3、教孩子管好自己的正面的情緒
雖然哭可以釋放自己的負面情緒，但總不能遇到一點事就哭吧，尤其是孩子慢慢長大了，在隨便哭，那樣只會讓人覺得他很脆弱。那就要學(xué)會如何管理好自己的情緒，抓住重點是關(guān)鍵。
認識孩子情緒波動的根源：你是不是玩具摔壞了而傷心？你是不是因為好朋友離開了而難過？你是不是不小心打碎了杯子而難過哭泣？找到孩子情緒波動的根源，才好“對癥下藥”。
鼓勵孩子說出心中問題：“我不喜歡我最喜歡的玩具摔壞；我想好朋友多玩會兒……”孩子說出了心聲，家長才好進行開導(dǎo)。
教孩子接受后果：東西已經(jīng)摔壞了，能修的就修一下，不能修的要讓孩子學(xué)會接受。家長在開導(dǎo)孩子接受后果的時候，就要處在孩子的位置和還在說話：“壞了那個玩具，我也很難受，能修的話，我們一起來修一修，如果不能修的話，那也沒辦法，雖然那也是我喜歡的玩具，但摔壞了，我也只能接受這個現(xiàn)實，下次我們要小心點好不好？”
孩子有了家長正面的引導(dǎo)，他才會管理好自己的情緒，因為他知道了事情的原因，知道了事情的結(jié)果，知道怎么去面對那些事情，尤其是爸爸媽媽沒有過多的責(zé)備他，讓他感受到了家長對他的理解。
小孩子性格思想都不是很成熟，很多時候都隨自己的心情而發(fā)泄，從小沒有正確引導(dǎo)，在和別人交流的時候，總?cè)菀装醋约旱那榫w來說話，那樣就容易說一些不著邊際的話，別人不僅不喜歡，而且會慢慢邊緣化。對孩子的成長，社交，已經(jīng)以后的工作、戀愛、婚姻都會造成很大的影響，甚至還會影響他的下一代，那就是得不償失的了。孩子有情緒，可以接受他，但也要開導(dǎo)他，做一個有價值的人，而不是整天哭哭啼啼的人。
