“嘴巴甜”的孩子，見熟人就打招呼，總能給人一種很好印象。說話也是很好聽，人們也喜歡逗這樣的孩子玩耍，甚至有什么好東西還會(huì)特意給他準(zhǔn)備一個(gè)。
凌凌就是這樣的一個(gè)孩子，一次在小區(qū)里玩，媽媽和其他家長(zhǎng)在一起聊天，其中有個(gè)阿姨就問凌凌：“你看我漂亮嗎？”凌凌回答說漂亮：“漂亮，要是穿高更鞋就更漂亮了?！?/p>
然后另一個(gè)阿姨又問凌凌：“你看茜茜漂亮嗎？”茜茜長(zhǎng)得一般，而且玩得一身的泥，而且凌凌說他不喜歡呵呵茜茜一起玩，還老師欺負(fù)他。媽媽以為凌凌會(huì)說不喜歡之類的話，心里還著急怕影響氛圍。凌凌卻說：“今天不漂亮，因?yàn)闆]有帶花?！?/p>
表達(dá)了自己的審美，但又不讓場(chǎng)面尷尬。幾個(gè)家長(zhǎng)哄得一笑，又繼續(xù)聊天了。
而珊珊說話就比較直，每次都能把很好的氛圍弄得很僵。弄得媽媽都不敢輕易帶珊珊出去玩了。雖然說的真心話，但說話的方式不能讓別人很好的接受，引起冷場(chǎng)。
家里來一個(gè)遠(yuǎn)方親戚林麗，雖然和媽媽很熟，但卻這還是第一次見到珊珊。媽媽讓珊珊打招呼，珊珊也打了，然后林麗就和珊珊聊天。
珊珊就是不配合的態(tài)度，和陌生人不怎么說話，也是很正常的，林麗也能理解，但是聊到成績(jī)的時(shí)候，珊珊就不耐煩了，因?yàn)閶寢屨f珊珊成績(jī)不好。
珊珊就大聲的吼，你們成績(jī)才不好呢，說著就把受傷的蘋果使勁扔到地上。把茶幾一腳踹過去，徑直跑到房間里去了。
林麗尷尬的在那很不自在，也許不是自己孩子，忍忍也就算了。孩子這樣的表現(xiàn)，也讓林麗想起了媽媽小時(shí)候的表現(xiàn)，也是那種脾氣大的人，只要自己不順心就不會(huì)給別人好臉色。
也就是孩子的種種表現(xiàn)，其實(shí)就是家庭教育的的結(jié)果，這其中就離不開父母的教育，以及父母的行為對(duì)孩子的影響。
情商低的孩子，往往有這些特征，家長(zhǎng)不可忽視，別不說不代表別人不討厭，更何況還會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
1、只管自己隨意表達(dá)，不管別人怎么看自己
一個(gè)“朋友圈子”似乎總有那么一個(gè)人說話做事都是很直接的，不考慮別人的感受。比如說你畫的妝，自我感覺還可以，在他那就成了不三不四。
你做的飯菜，他直接說，你這做的啥，看上去就不好吃的樣子。最后還來個(gè)：“我這個(gè)人比較直，你會(huì)介意吧？”這還能說什么，要不是都是一個(gè)朋友圈里的人，才不會(huì)請(qǐng)這樣的人來呢。
陳玉就遭遇了這樣的經(jīng)歷，在好心情就那么沒了，為了不讓氛圍繼續(xù)尷尬下去，還得微笑說：“沒關(guān)系?！甭年愑窬筒桓菢拥呐笥崖?lián)系了，即使請(qǐng)客也會(huì)直接不請(qǐng)了。
這樣的人，我們無法改變那么，那么我們是否可以選擇“躲著”他呢？
雖然孩子小，但家長(zhǎng)也要教孩子說話，讓孩子養(yǎng)成有界限感和規(guī)則感。比如孩子之間會(huì)打小報(bào)告，說別人的壞話。就讓孩子當(dāng)別的孩子，家長(zhǎng)就說孩子的各種不好的表現(xiàn)，以及批評(píng)孩子，問孩子的感受。
然后再教孩子，不要?jiǎng)e人的壞話，多說別人優(yōu)秀的一面，那樣有事實(shí)證明，說的話就不是空洞的，這樣還有利于孩子人緣的發(fā)展。教孩子拐著彎說話，別人更容易接受。
孩子說話的習(xí)慣都是點(diǎn)滴形成的，所以家長(zhǎng)在教孩子或者糾正孩子的時(shí)候也不要太過著急，但幫助孩子的行為不能停。
2、太情緒化，不能控制好自己的情緒
可能有不少小伙伴身邊就有一個(gè)一驚一乍的朋友，可能會(huì)隨她的心情隨時(shí)大呼小叫，經(jīng)常被她那樣的行為嚇一跳。甚至還會(huì)隨她的心情大哭大鬧，讓人感到厭惡。
這樣的人就是太情緒化，成年人都受不了她那樣的行為，要是小孩子，直接會(huì)被嚇哭，所以會(huì)被別人討厭。
琪琪的同桌這次表現(xiàn)很好，作文得到了老師的認(rèn)可，還把它當(dāng)著范文，念給全部同學(xué)聽。可是琪琪就不高興了，認(rèn)為自己寫得更好，但卻沒有被老師選中，她就在旁邊嘀咕。
說同桌的壞話，同桌沒理她，她還更大聲了，說：“不就是被念了個(gè)作文，有什么了不起的。”同桌繼續(xù)不理她，她就在老師不注意的時(shí)候，把同桌的書給扔到窗子外面去了。
老師罰琪琪站，琪琪還一臉無所謂的態(tài)度，甚至還有覺得自己贏了的表情。在班上沒有哪個(gè)同學(xué)愿意和她一起玩，有好幾個(gè)被她“欺負(fù)”了的同學(xué)，都避讓著她。
都被班主任叫了好幾次家長(zhǎng)了，但就是沒有轉(zhuǎn)變，被欺負(fù)的同學(xué)家長(zhǎng)也很無奈。不能管別人孩子，只有教自己孩子不要那樣學(xué)習(xí)。
3、沒有眼力見
不管是生活中，還是工作中，總會(huì)遇到一些情商低的人，說出的話能把人氣暈，甚至他們說的話，還會(huì)拆你的臺(tái)，感覺就是故意在和你作對(duì)一樣。
小李是做裝修的，完成了一個(gè)辦公室的裝修，需要領(lǐng)導(dǎo)看了之后，才算驗(yàn)收合格，而其中有一間屋子，做工上有一點(diǎn)問題，但已經(jīng)給領(lǐng)導(dǎo)打好招呼了，驗(yàn)收的時(shí)候，就不看那間屋子。
但是同團(tuán)隊(duì)的小張?jiān)陬I(lǐng)導(dǎo)檢查完簽字時(shí)說，還有一間屋子沒有沒有看，這把小李急的，那不是故意拆臺(tái)嗎？還有那么多領(lǐng)導(dǎo)在一路呢。何況小李事先是給團(tuán)隊(duì)說過這件事的。
好在領(lǐng)導(dǎo)說：“那件早就看過了，沒問題?！比缓蠛炞志鸵黄鸪鋈チ恕F(tuán)隊(duì)里所有的人都在批評(píng)小張，一點(diǎn)眼力見都沒有，交代得好好的，還來捅婁子。最后，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)商量，辭退小張。
情商太低了，交流起來都有問題，不僅影響團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，也影響自己的發(fā)展，最后還會(huì)給別人不好的印象，一傳十，十傳百，低情商的社交圈都會(huì)崩塌，還如何發(fā)展得更好？
話題：你身邊有什么樣的低情商人士？你如何對(duì)待低情商的人？
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