前言

盧綸為我們所熟識(shí)，是他的幾首《塞下曲》，其中“林暗草驚風(fēng)”這一首尤其聞名：

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。

因?yàn)橛昧藰犯蓬}，這首絕句在唐詩三百首中被歸為樂府詩，其實(shí)這是一首近體絕句。盧綸被選入唐詩三百首的六首詩都是近體詩，除了四首絕句外，還有一首五律、一首七律。

其中那首五言律詩《 送李端》是贈(zèng)別詩的典范之作。今天來探討一下這種贈(zèng)別或者說送別詩的創(chuàng)作方法。

首先，還是先了解一下盧綸這個(gè)人。

一、盧綸其人

盧綸（739年—799年），字允言，是河中蒲州（今山西永濟(jì)縣）人。他是大歷十才子中著名的詩人之一。清朝潘德輿認(rèn)為：

大歷十才子，盧綸第一，吾鄉(xiāng)吉侍郎中孚第二。盧詩清高,可以與劉文房匹，不愧稱首。《養(yǎng)一齋詩話》

盧綸年少時(shí)，家境并不好，在一首詩中曾經(jīng)寫到自己八歲才開始讀書。駱賓王七歲就寫出鵝鵝鵝了，杜甫“七齡思即壯，開口詠鳳凰”了。可見盧綸在起跑線上就有點(diǎn)落后了。

這首詩的題目是《綸與吉侍郎中孚司空郎中曙苗員外發(fā)崔補(bǔ)闕峒 》

題目中提到的人物有：盧綸自己，吉中孚、司空曙、苗發(fā)、崔峒，這五個(gè)人都是大歷十才子中的人物。其中司空曙還是他的表兄。詩云 ：

稟命孤且賤，少為病所嬰。八歲始讀書，四方遂有兵 ....十上不可待，三年竟無成。偶為達(dá)者知，揚(yáng)我于王廷。

十上不可待，三年竟無成。盧綸是少有的沒有通過科舉的官員。他在唐玄宗朝、唐代宗朝屢試不第，但是他在大歷六年竟然通過經(jīng)宰相元載舉薦的，授閿鄉(xiāng)尉，后來又受到宰相王縉舉薦成為集賢學(xué)士，監(jiān)察御史。

可見盧綸絕對(duì)不一般，他平時(shí)交往的人，例如常袞、李勉、齊映、陸贊、賈耽、裴均、令狐楚等人，都是當(dāng)時(shí)的權(quán)貴。在唐朝崇尚行卷的時(shí)代，詩寫得這么好、還有如此背景的盧綸，竟然不是進(jìn)士出身，搞不明白他考試的能力為什么這么差。

盧綸雖然有這么多權(quán)貴好友，畢竟不是進(jìn)士出身，因此在仕途上也沒有什么太大的發(fā)展。后來元載、王縉獲罪，他還受到過遭到牽連。唐德宗時(shí)期，盧綸復(fù)官至檢校戶部郎中，不久去世。據(jù)《唐才子傳》說，后來唐憲宗很欣賞盧綸，還讓張仲素幫他收集盧綸散落的詩篇：

時(shí)憲宗求盧綸詩文遺草，敕仲素編集進(jìn)之。《唐才子傳·卷五》

二、從《 送李端》中，看出送別詩的套路

盧綸的詩中近體詩多，其中唱和贈(zèng)答之作也很多。他100多首五言律詩中，有將近一半的題目中有個(gè)“送”字，例如《送惟良上人歸江南》、《送韓都護(hù)還邊》、《送姨弟裴均尉諸暨》、《送鹽鐵裴判官入蜀》等。

唯一被收入唐詩三百首的五律也是如此，題目是《 送李端》：

故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。

少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

送別詩是詩人們常見的題材，如何寫好送別詩呢，元朝的楊載夫給我們總結(jié)出了一套公式，我們看看他的《詩法家數(shù)》是怎么說的：

贈(zèng)別之詩，當(dāng)寫不忍之情，方見襟懷之厚。.......

凡送人多托酒以將意，寫一時(shí)之景以興懷，寓相勉之詞以致意。第一聯(lián)敘題意起。第二聯(lián)合說人事，或敘別，或議論。第三聯(lián)合說景，或帶思慕之情，或說事。第四聯(lián)合說何時(shí)再會(huì)，或囑付，或期望。于中二聯(lián)，或倒亂前說亦可，但不可重復(fù)，須要次第。末句要有規(guī)警，意味淵永為佳。

1、故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。

我們從第一聯(lián)看起，前兩句破題，點(diǎn)出“離別”二字，正是《詩法家數(shù)》說的第一聯(lián)“敘題意起”。

李端(約743-782?) 也是大歷十才子之一， 趙州(今河北趙縣)人。從故關(guān)二字來看，李端似乎要?dú)w鄉(xiāng)，因?yàn)殡x別，所以堪悲，這正是贈(zèng)別詩中的不忍之情。

2、路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。

頷聯(lián)寫景（3、4句），寒云與暮雪兩個(gè)意象增加了悲傷的色彩。頸聯(lián)抒情：我很小就孤單一人，受盡了磨難，幸而認(rèn)識(shí)您，可惜相識(shí)恨晚。

《詩法家數(shù)》說：“第二聯(lián)合說人事，或敘別，或議論。第三聯(lián)合說景，或帶思慕之情，或說事。”

可是盧綸這首詩第二聯(lián)說景，第三聯(lián)抒情，顛倒了過來。正是《詩法家數(shù)》后面說到的：“于中二聯(lián)，或倒亂前說亦可，但不可重復(fù)，須要次第”。

五七律中間二聯(lián)，或景或情，或情景交融，先后是無所謂的，但是切不可重復(fù)。

3、掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。

第七句，掩淚空相向。是第二句“離別自堪悲”的具體表現(xiàn)。風(fēng)塵何處期，是對(duì)于未來重逢的一種期盼。

《詩法家數(shù)》也說道：第四聯(lián)合說何時(shí)再會(huì)，或囑付，或期望。

三、盧綸其他的送別詩

盧綸的送別詩太多，隨便就可以選出幾例，我們看看其他的幾首，其中小有不同。

1、送魏廣下第歸揚(yáng)州　

楚鄉(xiāng)云水內(nèi)，春日眾山開?；蠢藚⒉钇?，江帆次第來。

這首詩前四句有些不同，都是寫景，看來送別處在楚地，目的地在揚(yáng)州，因此第2句寫：淮浪參差起。

第三聯(lián)（5、6句）寫魏廣落第失意，第四聯(lián)寫出對(duì)他未來的期望，今年考不上，以后有的是機(jī)會(huì)，不要擔(dān)心您的才能被埋沒。

2、送從叔程歸西川幕

千山冰雪晴，山靜錦花明。群鶴棲蓮府，諸戎拜柳營(yíng)。

盧綸的這位叔叔叫做盧程，看來是西川節(jié)度使下的幕僚。盧綸送他去四川的時(shí)候?qū)懴逻@首贈(zèng)別詩。

這首五律與眾不同，幾乎通篇寫景。首聯(lián)兩用山字，冰雪、錦花，應(yīng)該是寫西川之景，因蜀地出產(chǎn)絲織提花織錦，成都有錦城的稱呼。

第二聯(lián)用寫景的方式來敘事，"蓮府"為幕府的美稱，細(xì)柳營(yíng)是周亞夫的軍營(yíng)，常用來比喻軍紀(jì)森嚴(yán)的軍隊(duì)。

第三聯(lián)寫巴字、蜀關(guān)，一路上的風(fēng)景， 典出《三國(guó)志》：閬、白二水東南流，曲折如「巴」。

3、送陜府王司法（唐·盧綸）

東門雪覆塵，出送陜城人。粉郭朝喧市，朱橋夜掩津。

上寮應(yīng)重學(xué)，小吏已甘貧。謝朓曾為掾，希君一比鄰。

這首詩和《送李端》幾乎完全一樣，首句寫景起興，第二句破題，第二聯(lián)寫景，第三聯(lián)議論。區(qū)別在第四聯(lián)，這里沒有寫希望重逢，而是囑付或者期望好友安心工作，大詩人謝眺也曾經(jīng)擔(dān)任過低微官職。

結(jié)束語

無論作文還是作詩，都有一定的方法或者說套路。葉燮《 原詩》曾經(jīng)批評(píng)高適和岑參：

高岑五七律相似，遂為后人應(yīng)酬活套作俑 。如高七律一首中，疊用巫峽啼猿、衡陽歸雁、青楓江、白帝城；岑一首中疊用云隨馬、雨洗兵、花迎蓋、柳拂旌，四語一意。高岑五律，如此尤多。后人行笈中攜廣輿 記一部，遂可吟詠遍九州，實(shí)高岑啟之也?？傊栽掳?、風(fēng)清、烏啼、花落等字，裝上地頭一名目，則一首詩成，可以活板印就也。

意思是，后人學(xué)習(xí)高適岑參，套用其“公式”作詩，帶上一本地理書就可以吟遍天下了。楊載夫的《詩法家數(shù)》其實(shí)也是一種總結(jié)歸納之法，今天的高考作文都類似與此。

對(duì)于學(xué)子來說，何嘗不是一種學(xué)習(xí)的方法呢？

結(jié)束時(shí)，作一首五言律，《送別》：

長(zhǎng)亭一樽酒，聞笛更生悲。折柳秋云下，移舟暮雨時(shí)。

心隨帆去遠(yuǎn)，人寂馬行遲。默默風(fēng)塵里，滄州安可期。

@老街味道

觀唐習(xí)律43 韋應(yīng)物為何被紀(jì)曉嵐批評(píng) 有些詩病作者不自知
跟李白杜甫們學(xué)學(xué) 詩歌創(chuàng)作中如何不卑不亢地拍馬屁？