《神奇的專注力訓(xùn)練游戲書》是由兒童教育和心理研究權(quán)威，兒童智力開發(fā)專家，繪畫暢銷書插畫家和兒童作家聯(lián)手打造的習(xí)慣培養(yǎng)游戲書。擁有這套《神奇的專注力訓(xùn)練游戲書》，也就相當(dāng)于擁有了訓(xùn)練孩子養(yǎng)成專注力的教材。但如何讓孩子從中受益，如何讓這套書更好地發(fā)揮出價值，關(guān)鍵還在于我們怎樣運用這本書。
相比于一拿到手就讓孩子自己練習(xí)，我更喜歡的方法是：分層次練習(xí)，陪伴式練習(xí)和拓展性練習(xí)。
據(jù)研究，3-6歲的小朋友能夠?qū)Ｗ⒌臅r間大概在9-15分鐘，10-12歲的小朋友專注的時間大概能維持25分鐘。也就是說，不同年齡段的小朋友，專注力水平也有差距。
如果家里的小朋友拿到書就愛不釋手，自己扎進(jìn)了游戲中，玩得非常專注，那么我們要做的，就是不打擾他。不過，就算小朋友沒有像想象中那樣，很快就能沉迷于書中的小游戲，我們也不用著急，完全可以從書中的一個簡單游戲開始，帶著孩子從完成一個練習(xí)，慢慢過渡到完成多個練習(xí)。
讓5歲的小朋友保持1小時安安靜靜地看書，說到底還是父母心中焦慮，想著一口吃成個胖子，其實這樣做的效果，反而不如循序漸進(jìn)，放緩節(jié)奏節(jié)奏來培養(yǎng)孩子。跟著孩子能接受的程度來，才能讓孩子真正感受到樂趣。
給孩子看的書，重要的自然是孩子喜歡，但如果能夠讓爸爸媽媽也覺得有意思，爸爸媽媽就更愿意參與其中。而《神奇的專注力訓(xùn)練游戲書》正是這樣一套適合親子共讀、共玩的書籍。
書中的游戲有難有易，有些對父母來說，還真的不是孩子枯燥無聊的小游戲，而是要思考一番，或者動動手才能完成的。比如我家的孩子爸爸，平時給孩子讀繪本要看心情，但看到這套書一時玩心大起，主動要求要陪孩子玩。有些游戲兒子不是特別理解是要怎么玩，孩子爸就在一旁給他講解，一父一子湊在一起，看起來特別和諧。
除了培養(yǎng)專注力，這套書還有很多種玩法。比如《圖形大猜想》中，除了連連線畫畫圖，實際上還提供了一個豐富的空間想象情景，方便我們結(jié)合繪本或者故事，充分調(diào)動孩子天馬橫空的想象力。
就像樹上的小動物，我們就可以讓孩子猜猜這是什么，是淘氣的小貓，還是可愛的小松鼠，又或者是怕得發(fā)抖的小狗？如果是小貓，它爬到樹上想干什么？如果是小松鼠，它看到有人來了會不會馬上跑掉？如果是小狗，它是怎么到樹上的呢？是爬樓梯還是被騙上去的？類似這樣的想象，都能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，同時讓孩子玩得不亦樂乎。
