文 | 山口五月 · 主播 | 依米
前幾天，好友玲子，非常自責地在朋友圈里發(fā)了一段話：
城市里長大的孩子，從小生活在鋼筋水泥房子里，見慣了高樓林立，卻沒見過真的森林；吃著五谷，卻不知何為春種秋收。
一年里，孩子能接觸到大自然的機會，只有少得可憐的幾次農(nóng)家樂。
她說，自己小時候在農(nóng)村長大，春天鶯飛草長，秋天紅葉滿山，大自然給她的童年添上了無盡的遐想和色彩。
而現(xiàn)在，家里兩口子都是雙職工，沒時間也不懂得給孩子講故事，小朋友就把大量時間沉溺在玩手機看電視上，缺失了想象力不說，小小年紀鼻子上就架上了厚厚的眼鏡。
是??！如今生活在城市的喧囂里，我們已經(jīng)很少能享受到這種自然之樂。
對孩子們來說，這份渾身沾滿泥土，笑容依舊燦爛的自然之趣，似乎就更加遙遠了。
于是，我們的孩子，時不時就會問出一些可愛的問題：
“媽媽，清明節(jié)為什么要吃青團啊？”
“因為要踏青掃墓啊，吃涼的食物，這是咱們的習(xí)俗?！?/p>
“那漢堡包、炸雞腿呢？涼了也可以吃嗎？”
“當然不行啦！那就不是清明節(jié)了?！?/p>
“媽媽，為什么會有清明節(jié)??？為什么要掃墓啊？”
前幾天在小區(qū)公園，聽到一個孩子跟媽媽的對話，被逗樂了。
很多家長可能會說：“孩子知道這些干啥，學(xué)習(xí)好就行?！?/p>
其實，這是一個誤區(qū)，孩子見識大自然的過程，也是一個積累知識的過程，也是從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。
見識過五谷生長的孩子，懂得許多生活常識；分辨節(jié)氣物候的過程，能學(xué)到天文地理知識；見識過田野間的播種收割，則更懂得珍惜和愛護……
教育部也早就關(guān)注到了這個問題，2001年就提出“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動，并作為必修課程”。
2017年9月，教育部又對中小學(xué)開展實踐活動的主題做了推薦，特別強調(diào)了要增強孩子的自然體驗。
說到自然教育，有書君就想到了二十四節(jié)氣。從古至今，在哪些日子做什么、吃什么、怎么吃，早就記載在“二十四節(jié)氣”里。
二十四節(jié)氣，是中國老祖宗關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的智慧結(jié)晶。被譽為“中國的第五大發(fā)明”。
2016年，被聯(lián)合國科教科文組織，列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
古時候，它是人們農(nóng)耕養(yǎng)殖的指導(dǎo)手冊，也是養(yǎng)育兒孫的育兒寶典。人們根據(jù)節(jié)氣的變化，給孩子吃應(yīng)季食物，添減衣物。
然而，現(xiàn)在的孩子們，春天吃冰激凌，冬天吃草莓，吃進去的食物不當季，再加上學(xué)習(xí)壓力大，身體免疫力自然就下降了，動不動就感冒壞肚子。
現(xiàn)在，有一種辦法能成為現(xiàn)代家長的育兒寶典，就是參考二十四節(jié)氣：老祖宗的育兒智慧，孩子身邊的自然文化。
在五一小長假來臨之前，趁著春光正好，帶孩子出去感受自然吧！利用假期跟孩子一起讀一套特別好的，關(guān)于節(jié)氣的繪本——《藏在地圖里的二十四節(jié)氣》。
它是國內(nèi)第一套把傳統(tǒng)文化，融入到地理知識中的趣味科普。
我們常常覺得傳統(tǒng)文化就是古典詩詞，但實際上，地理物候、民間習(xí)俗等，也同樣是中國傳統(tǒng)文化非常重要的一部分。
如今，二十四節(jié)氣相關(guān)知識，還被納入了小學(xué)教材之中。
在二十四節(jié)氣里，不僅藏著中國的地理知識、各地的傳統(tǒng)民俗，甚至連很多的古典詩詞和文學(xué)，也都與二十四節(jié)氣分不開。
這本書，正是以二十四節(jié)氣作為線索，帶孩子看全國各地氣候特點、農(nóng)事活動，同時融入了二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗、古詩詞等。
驚蟄這個節(jié)氣的到來與地理位置的關(guān)系
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同一節(jié)氣全國各地農(nóng)耕活動
與地理位置的關(guān)系
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二十四節(jié)氣與古詩詞
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二十四節(jié)氣與動植物的關(guān)系
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總結(jié)起來，你能從中學(xué)到的知識有：
1. 二十四節(jié)氣知識
2. 自然地理知識
3. 古詩詞
4. 節(jié)氣習(xí)俗
5.節(jié)氣的由來
6. 與節(jié)氣相對應(yīng)的農(nóng)耕活動
7. 民間傳說故事
8. 典型動植物的生物特質(zhì)
……
孩子在地理、語文、生物課上學(xué)的東西，這套書中都涵蓋了。
它不僅是孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的百科全書，也是孩子提升各學(xué)科成績的法寶。
該書特邀資深專家擔任主編——中科院教授、博士生導(dǎo)師郝志新。
郝教授在中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所擔任研究員，主要從事氣候變化相關(guān)的工作；曾主持過國家重點研發(fā)計劃課題、國家自然科學(xué)基金等項目。由他擔任主編，確保了這套書絕對的權(quán)威性。
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【藏在地圖里的二十四節(jié)氣】（全4冊）
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一套中國傳統(tǒng)文化百科知識全書+
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接下來，有書君就好好跟大家說說這套書：
用地圖直觀展現(xiàn)
同一節(jié)氣全國氣候、農(nóng)耕活動的不同
最重要的是這套書，結(jié)合了地理知識，不僅富有新意，還非常科學(xué)合理。
因為要知道，在中國960萬平方公里的廣袤大地上，同樣一個節(jié)氣，不同地區(qū)的氣候特點和習(xí)俗卻完全不一樣。
但是市面上很多關(guān)于二十四節(jié)氣的書，其實都忽略了這個可以說是最重要的一點。
比如，現(xiàn)在雖然正值春天，但其實各地的氣候差異卻很大，東北可能還在下雪，而廣州的氣溫卻可能已經(jīng)達到了30℃之高。
這就是地理位置不同，所帶來的差異。
但如果沒有說明，很多孩子在學(xué)習(xí)過程中，其實并不會意識到這點，也很難將所學(xué)的知識運用到實際中去。
但通過學(xué)習(xí)這套書，孩子們就會明白，原來二十四節(jié)氣的知識不是絕對的。
它將結(jié)合一張張地圖，形象、直白地讓孩子們明白：地理位置的差異所帶來的全國各地的氣候差異，以及不同風俗文化形成的原因。
非常輕易的，就化解了孩子們在學(xué)習(xí)中會遇到的難點。
而這種結(jié)合了地圖的直觀的形式，讓孩子理解起來是不是也就變得更容易了呢？
下面有書君以“大寒節(jié)氣”為例，來帶大家感受一下：
先告訴孩子們，大寒是最后一個節(jié)氣，它的來臨證明著天氣冷到了極點。
但是同樣是降雪，不同地區(qū)也是有差異的，在北方是雪，而在南方就是雨哦。
書中還用“降雪”和“降雨”不同形象的圖畫，給孩子們形象地展示出了不同地區(qū)，在這個節(jié)氣里的氣候特點。
這種直觀的方式，相比于大人枯燥的講解，是不是要更便于孩子們理解和記憶呢？
其次，還用地圖的形式，給孩子們展示出了氣候的差異，帶出了農(nóng)耕活動的差異。
比如清明節(jié)時，西南地區(qū)的人們正忙著采茶、養(yǎng)蠶、西北地區(qū)則正是小麥拔節(jié)生長的時候，而東北人民呢卻正在忙著灌溉防旱。
這些知識，同樣都可以在一張地圖中學(xué)到
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孩子們讀完，便可以輕松地記住中國七大板塊的分布、每個節(jié)氣的物候變化和農(nóng)作物的生長特點。
而這些知識，要知道也都是將來孩子們會在地理課上學(xué)到的，現(xiàn)在等于先給孩子們做了預(yù)熱，將來學(xué)習(xí)起來也要更簡單。
跟隨節(jié)氣變化背誦古詩詞
背誦古詩詞，其實一直以來都是家長們在面對孩子學(xué)習(xí)時，一個跨不過去的難點。
但其實，只要掌握對了方法，學(xué)習(xí)古詩詞也并不難。
本書，就將中國的古典詩詞與大自然的氣候變化，聯(lián)系到了一起，讓孩子們可以將生活和詩詞聯(lián)系到一起，做到一邊體驗，一邊學(xué)習(xí)。
比如：
立春之時：
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?/p>
夏至來到：
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?/p>
秋分時節(jié)：
“空山新雨后，天氣晚來秋。”
小寒將至：
“江雨蒙蒙作小寒，雪飄五老發(fā)毛斑?！?/p>
要知道學(xué)習(xí)，本來就應(yīng)該是一個體驗的過程。
現(xiàn)在你就可以帶著孩子外出去體驗一下春這個節(jié)氣的特點，并且還能告訴孩子到底什么叫做萬條垂下綠絲絳。
而這樣寓教于樂式的學(xué)習(xí)，孩子又怎么可能記不住呢?
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日由來、民間傳說
堪稱“中國節(jié)氣通識大課堂”
書中每講一個節(jié)氣，都會介紹與節(jié)氣相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間傳說等知識，既讓孩子們對傳統(tǒng)文化有了一個深刻的了解，還讓孩子進一步加深了對二十四節(jié)氣的理解。
比如立夏的時候，人們?yōu)槭裁磿皰斓啊?、“立夏稱人”：
再比如，龍?zhí)ь^的傳說：
再比如七夕節(jié)的傳說：
這些引人入勝的歷史典故、民間故事，不但拓展了孩子的眼界，還能幫助他們更好了解每一個“節(jié)氣”，及其背后的深刻文化內(nèi)涵。
而二十四節(jié)氣，又不單單是人們農(nóng)耕的指南針，它還指導(dǎo)著人們的衣食住行。
人們也素來有依節(jié)氣飲食的習(xí)慣，吃時令應(yīng)季的食物，過健康又鮮活有味的生活。
所以在書中，還介紹了每個節(jié)氣的“吃”文化。
比如，立春，要吃春餅；清明要吃青團；立夏吃雞蛋。
書中處處體現(xiàn)出生活的真實感和撲面而來的人間煙火氣，讓這些原本枯燥的、冷冰冰的知識，也都變成了可以摸得著看得到的東西，所以孩子們在讀的過程中，也更容易理解和記憶。
而看完這些內(nèi)容，有書君也不得不感慨編者的用心。
因為書中的內(nèi)容之豐富，就好像是讓人一下子同時讀了好幾本書。
想想平常我們?nèi)绻?strong>學(xué)詩詞、傳說、地理、習(xí)俗……可能要看一堆書才能讀到。
但是在這本書中，作者用節(jié)氣這一線索，把看似無關(guān)的知識巧妙地融合到了一起。
我們常常說的融會貫通，就是把各個領(lǐng)域的知識組織在一起，形成有結(jié)構(gòu)的知識體系。
而這套書，就真正做到了。
節(jié)氣手工制作素材、節(jié)氣手動轉(zhuǎn)盤激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
除此之外，這套書還非常強調(diào)趣味性和互動性。
并不是羅列知識，而是讓孩子邊玩邊思考邊學(xué)，更能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。
通過提問與孩子互動，激發(fā)孩子的好奇心：
比如什么是“九九艷陽天”？
▽
再比如，每到春天，連大人都搞不懂的問題：“桃花、杏花、李花……有什么差別，到底都什么時候開呢？”
節(jié)氣知識報中都有解答，一張圖教你看懂二十四種花開時節(jié)：
超好玩的節(jié)氣手工，增加互動：
每本書的最后，還對應(yīng)一個與節(jié)氣相關(guān)的手工任務(wù)，讓孩子在閱讀全書后，動手做一個與節(jié)氣相關(guān)的手工。
爸爸媽媽可以跟孩子一邊“做手工”，一邊記憶書中的二十四節(jié)氣知識。
全景自然景色圖，知識點一目了然：
每本書的最后都有一張大拉頁設(shè)計，四個單頁展開的形式，精心繪制出了對應(yīng)季節(jié)全景自然景色圖。
全景圖中從左到右，展現(xiàn)了整個季節(jié)的景色變化，所有知識點一目了然，讓孩子們能夠?qū)τ谶@個季節(jié)，有一個全面的把握。
藏在頁碼處的動畫連連看：
每本書的右下角還有連續(xù)的圖案設(shè)計，當你快速翻動書頁時，就會發(fā)現(xiàn)右下腳的小樹枝在不停地變化。
而每本書里的小樹枝的變化，正好對應(yīng)的是每個季節(jié)植物變化的特征，可以讓孩子們自己翻翻看，保證讓他們一看就停不下來。
四本書結(jié)合到一起，就是一副中國地圖：
就連封面設(shè)計，也都非常用心。
即春、夏、秋、冬四本封面合在一起，就是一副中國地圖：
內(nèi)置科普小視頻：
除了上面介紹的每本書最后的手工制作，每冊書還配有一個關(guān)于節(jié)氣的小視頻（春、夏、秋、冬每冊各一個）。
每個視頻里包含了6個節(jié)氣，并且將每個節(jié)氣的氣候特點、節(jié)氣習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、農(nóng)耕活動都包含了在內(nèi)，并采用了動畫的形式一一展現(xiàn)。
內(nèi)容生動有趣，保證讓孩子一看就懂，讓孩子能夠更直觀、更系統(tǒng)地看到每個節(jié)氣的特點。
贈送節(jié)氣手工轉(zhuǎn)盤：
而且，書中還附贈了一個節(jié)氣手工轉(zhuǎn)盤，貼心地將書中二十四節(jié)氣圓盤圖表，做成了能自由轉(zhuǎn)動的手工轉(zhuǎn)盤。
讓孩子們可以邊玩邊學(xué)，更能激起孩子們的好奇心和求知欲。
除了能幫助孩子記憶每個節(jié)氣對應(yīng)的氣候和物候現(xiàn)象之外，還能幫助孩子記憶每個節(jié)氣的準確時間，讓孩子深刻理解每一個節(jié)氣，分別相應(yīng)于地球在黃道上每運動15°所到達的一定位置。
這些知識都是孩子將來要在地理課上學(xué)的，但是比起枯燥的課本，這套書有趣多了。
編者將這些知識做成了一個精美轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，原本難懂的地球公轉(zhuǎn)與節(jié)氣之間的相關(guān)知識，便一目了然啦。
資深權(quán)威專家
中科院教授、博士生導(dǎo)師主編
一套書的內(nèi)容是不是有保證，看它的編寫者就知道了。
《藏在地圖里的二十四節(jié)氣》是由中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所研究員，中國科學(xué)院大學(xué)崗位教授，博士生導(dǎo)師郝志新主編。
本書的初衷就是希望能將地理、美術(shù)和傳統(tǒng)文化三者統(tǒng)一，將“身邊的生活”與“傳統(tǒng)文化”結(jié)合起來。
為中國的孩子們，設(shè)計出中國第一套地理節(jié)氣科普全書，從而能讓中國的孩子們更系統(tǒng)更簡單地學(xué)習(xí)到，中國傳統(tǒng)文化和地理知識，做到從小不忘本。
這套《藏在地圖里的二十四節(jié)氣》是嚴格按時間順序編寫的，共分春、夏、秋、冬四冊。
除此之外，每一冊內(nèi)容、圖片的設(shè)計，語言的運用，也都是經(jīng)過精心策劃過的，是根據(jù)孩子們的思維特點來做的。
所以，能夠保證孩子們讀得懂，看得進去。
最重要的是，書的裝幀還非常精美。
每個細節(jié)處，都體現(xiàn)著出版工作者們的匠心精神和心血！
而這樣的一套書，我們還有什么理由拒絕呢？
羅大佑在《未來的主人翁》中唱道：“我們不要一個被科學(xué)游戲污染的天空。”
當孩子們被高樓大廈圍繞、被電子游戲填滿的時候，是時候帶他們看看這個真實的大自然了，從中他們將獲得受益終身的快樂和知識。
希望收到這套書的家長和孩子們，能夠由此愛上中華的傳統(tǒng)文化。
在生活中感受季節(jié)變遷，在節(jié)氣中感悟五千年文化智慧。
