快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。
收到家長(zhǎng)的留言，詢問(wèn)如何在暑假給孩子抓一抓語(yǔ)文基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們現(xiàn)在也都能正視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，不盲目給孩子補(bǔ)習(xí)和提高。其實(shí)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假就是利用鞏固基礎(chǔ)的。尤其是小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，暑假更離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。那么，家長(zhǎng)該如何幫助孩子來(lái)鞏語(yǔ)文的基礎(chǔ)呢？
很多家長(zhǎng)的慣性思維就是我自己不能輔導(dǎo)孩子，怕教不好，就直接送孩子到暑期培訓(xùn)班。其實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，基本都是采取能力提高的方式，形式也比較單一。閱讀和作文，還有一些適合低年齡段的口才表達(dá)培優(yōu)。這都不能有效地提高語(yǔ)文基礎(chǔ)的練習(xí)。今天分享一些簡(jiǎn)單的小方法，家長(zhǎng)可以趁著暑假期間，幫助督促孩子，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和練習(xí)。
1、 練字基本功，抄寫(xiě)課文里的字
小學(xué)語(yǔ)文暑假作業(yè)，每逢寒暑假，語(yǔ)文老師必留的暑假作業(yè)就是字帖。也有部分中小學(xué)的語(yǔ)文暑假作業(yè)，會(huì)附帶字帖練習(xí)冊(cè)。可是，練字基本是當(dāng)做暑假作業(yè)任務(wù)，很少有孩子能夠認(rèn)真對(duì)待的。家長(zhǎng)可以將練字和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，多買(mǎi)幾個(gè)田字格本，以語(yǔ)文教科書(shū)的生字詞，作為練字的字根進(jìn)行練字。這樣做的目的就是一舉兩得，一方面可以溫習(xí)語(yǔ)文課本的生字詞，一方面也達(dá)到了練字的目的。
基本上，小學(xué)一冊(cè)語(yǔ)文教材中的生字詞在300-400左右，在暑假期間，還可以預(yù)習(xí)新語(yǔ)文教材的生字詞，邊抄寫(xiě)邊練字。小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)重點(diǎn)就是生字詞的運(yùn)用、理解。除了抄寫(xiě)生字詞，還可以抄寫(xiě)重點(diǎn)課文中的背誦段落，短句的抄寫(xiě)，也能達(dá)到練習(xí)的目的。通過(guò)這種方式進(jìn)行鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)，比直接用字帖練字的效果更好。
2、 鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，口才的訓(xùn)練
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，有很大一塊是考察孩子的口頭表達(dá)能力，語(yǔ)言運(yùn)用能力。市面上的培訓(xùn)班里有開(kāi)設(shè)小小主持人、口才與演講班，也是為了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。表達(dá)能力沒(méi)有捷徑可走，就是日常的積累與訓(xùn)練。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子就是嘴巴笨，不會(huì)講話。這從某個(gè)方面反映出，孩子在語(yǔ)言表達(dá)上存在的邏輯混亂，能力的缺失，那如何趁著暑假來(lái)提高呢？
家長(zhǎng)在督促孩子暑假計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)盡量以平等的溫和的方式，和孩子討論與商榷。給孩子一個(gè)獨(dú)立自由的空間，等到家長(zhǎng)晚上下班回來(lái)，不要第一件事就問(wèn)，今天的作業(yè)完成沒(méi)？寫(xiě)了多少？都干了什么？這種審問(wèn)式交流，一問(wèn)一答，對(duì)孩子的表達(dá)能力不會(huì)有所提高。而是應(yīng)該像朋友一樣，和孩子分享，可以聊一聊家長(zhǎng)在工作中所遇到的事，啟發(fā)孩子也跟著聊一聊一天的生活。這種談話溝通，是有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)孩子想說(shuō)的欲望。
3、 鼓勵(lì)寫(xiě)文投稿，為孩子開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄
作為暑假寫(xiě)作訓(xùn)練，作文、日記都不可少。那么作文能力該如何提高？作文語(yǔ)文老師，我認(rèn)為暑假完全可以以培養(yǎng)寫(xiě)作興趣為主。如何激發(fā)孩子的寫(xiě)作欲望呢？家長(zhǎng)可以給孩子在公共平臺(tái)上設(shè)立一個(gè)專(zhuān)欄，定期給孩子分享作品，激勵(lì)孩子去寫(xiě)作。比如百度的動(dòng)態(tài)，每天發(fā)一發(fā)孩子的日記，或者讓高年級(jí)孩子自己來(lái)操作，用互聯(lián)網(wǎng)思維方式，來(lái)激發(fā)孩子的寫(xiě)作與欲望。讓孩子學(xué)會(huì)欣賞自己，敢于曬出自己的作品。同時(shí)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)，通過(guò)點(diǎn)擊和閱讀，告訴孩子，寫(xiě)作文也是可以這樣快樂(lè)進(jìn)行。
暑假抓語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該改變觀念，通過(guò)有趣好玩的小方法，來(lái)促使孩子自主完成練習(xí)。而不是一味的強(qiáng)迫孩子去寫(xiě)作業(yè)，去刷題，做練習(xí)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，就是日常的基礎(chǔ)積累，只有這樣保持一貫的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能有效地提高語(yǔ)文能力。關(guān)于暑假如何幫助孩子鞏固基礎(chǔ)練習(xí)，各位家長(zhǎng)還有什么好辦法？
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