我和身邊很多朋友都有一種共識(shí)：大部分生活和工作中的問(wèn)題都是可以通過(guò)閱讀獲得新的方法，進(jìn)而順利解決的。
所以，我們都很注重平日的閱讀，朋友之間經(jīng)常會(huì)分享自己的書單。
我在早期做公司的時(shí)候，被指出文科思維太重，理性不足，于是朋友說(shuō)“推薦你看萬(wàn)維鋼的《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，用理科生的思維看世界》?！弊x了之后豁然開朗，清晰地知道了自己的問(wèn)題，進(jìn)而更加客觀主動(dòng)地去解決它。
前百度外賣的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)Allen，在創(chuàng)業(yè)之前的第一件事就是讀了大量和創(chuàng)業(yè)，資本有關(guān)的書籍。他說(shuō)：先提升思維，先有意識(shí)，再有行動(dòng)。這件事讓他的企業(yè)進(jìn)展迅速，幾乎用了同行一半不到時(shí)間就把公司整體架構(gòu)做好，業(yè)務(wù)方向確定，迅速突飛猛進(jìn)。
小打卡的創(chuàng)始人徐佳義也是非常喜歡閱讀的，他說(shuō)在他初中的時(shí)候就曾因?yàn)橐淮伍喿x，獲得了如何區(qū)分優(yōu)先級(jí)的工作方法，這套理論改變了他整個(gè)學(xué)習(xí)方法，最終，考了全市20多所學(xué)校的第一名。
以上這些都是閱讀可以幫助人們解決問(wèn)題，開闊眼界的例子。
我在全國(guó)簽售的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽到讀者問(wèn)我：到底應(yīng)該怎樣讀書呢？
細(xì)問(wèn)之后，才知道，他們苦于閱讀之后也記不住這件事，因?yàn)橛洸蛔?，所以覺(jué)得讀和不讀都是一樣的，最終閱讀不足，知識(shí)不足，解決問(wèn)題的能力和思維水平不足。
很多人都存在對(duì)于閱讀的誤解，常見的有如下幾種：
1.閱讀一定要記住，不記住就是無(wú)用的。
2.閱讀是豐富自己，用不用無(wú)所謂。
3.強(qiáng)迫自己閱讀大量的書籍。
4.不區(qū)分種類的閱讀。
這幾個(gè)誤區(qū)都是不正確的閱讀理念和方法造成的。
閱讀是一把雙刃劍，如果不掌握方法，很容易把自己變得閉塞，焦慮。非但無(wú)法靠閱讀解決問(wèn)題，反而非常容易因?yàn)殚喿x了很多而變得清高敏感。
如何正確看待這幾個(gè)誤區(qū)呢？
誤區(qū)一：閱讀一定要記住，不記住就是無(wú)用的。
正確看待：人是無(wú)法記住書里的全部?jī)?nèi)容的，能夠記住的一定是自己當(dāng)下的痛點(diǎn)，所以一本書只需要找到能夠解決你當(dāng)下痛點(diǎn)的內(nèi)容就可以了。反復(fù)追求背誦的效果，非但會(huì)喪失閱讀的興趣，更容易因?yàn)檫^(guò)程的壓力給自己帶來(lái)負(fù)面能量。
我在早期閱讀的時(shí)候經(jīng)常會(huì)追去閱讀的精細(xì)程度，經(jīng)常希望自己能夠把一本書全部的精華都記錄下來(lái)，直到我聽了萬(wàn)維鋼的精英日課，說(shuō)正確的閱讀方式是解決問(wèn)題為導(dǎo)向的閱讀，一本書最多讀兩遍，也只能讀兩遍，反復(fù)多次閱讀就是在浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)楹芏嘀R(shí)是你這個(gè)階段用不上的，略微知道提升眼界即可。
知道了這樣的方法之后，之后的閱讀就變得非常輕松，而且可以直接解決問(wèn)題。畢竟一本書里能夠直接解決你的問(wèn)題的就只有那么幾個(gè)點(diǎn)而已。如果讀完了都沒(méi)有什么收獲，那就代表這不是一本適應(yīng)你現(xiàn)階段的書籍，應(yīng)該節(jié)約出時(shí)間去尋找更適合你，能提升你現(xiàn)階段水平的書籍和方法。
誤區(qū)二：閱讀是豐富自己，用不用無(wú)所謂。
正確看待：閱讀最大的價(jià)值就是把學(xué)到的東西應(yīng)用起來(lái)，改變自己的生活和工作，如果不能把閱讀而來(lái)的東西應(yīng)用起來(lái)，只是為了有談資，就變成了學(xué)而不思，孔子說(shuō)：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。說(shuō)的就是這個(gè)道理。這樣的閱讀非常容易讓人紙上談兵，自我封閉。
不是所有的閱讀都會(huì)讓人開闊，很多閱讀把人變得清高閉塞，交流能力變?nèi)?，聽不進(jìn)去其他人的建議，一意孤行。
早年在讀書頻道工作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多人的問(wèn)題就是讀了大量的書籍去豐富自己美學(xué)，認(rèn)知，思維，但極少能夠應(yīng)用于實(shí)踐去解決問(wèn)題。這就變成了，可能你是個(gè)具備高級(jí)審美標(biāo)準(zhǔn)的人，也是一個(gè)很優(yōu)秀的人，可你實(shí)際的社會(huì)地位，做事結(jié)果，財(cái)務(wù)狀況都無(wú)法匹配上你高標(biāo)準(zhǔn)的審美。這就會(huì)造成認(rèn)知偏差，你覺(jué)得自己非常好，可是從綜合客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，只是活在了自己的世界里。
所以，閱讀最寶貴之處就在于能夠?qū)W以致用。學(xué)到了好的方法，不能僅僅局限在知道的層面，更多是要深入應(yīng)用起來(lái)，改變心態(tài)，生活，工作，物質(zhì)水平。
誤區(qū)三：強(qiáng)迫自己閱讀大量的書籍。
正確看待：掌握合理區(qū)間，普通人一年20-30本就可以了。太多了會(huì)浪費(fèi)工作和社交的時(shí)間。
我之前聽過(guò)很多人講，她們一年300本書。我很詫異這個(gè)數(shù)字。因?yàn)檫@代表著她們把大量的時(shí)間都放在閱讀上?？v然閱讀速度再迅速，投入的時(shí)間和精力也是一筆不小的體力支出。
我在微博讀書頻道工作的時(shí)候，自己的工作就是讀書，分析，做作家的包裝和作品的推廣，這讓我有大量的時(shí)間和書本打交道，我才能夠達(dá)到一年300本的閱讀。
而且那時(shí)候的閱讀和普通人閱讀是完全不同的，我們是有自己非常迅速，拆解結(jié)構(gòu)掌握營(yíng)銷邏輯的方法，這套方法只是應(yīng)用在實(shí)際的書籍營(yíng)銷策略之中，普通閱讀用這種方法不利于閱讀深度和理解能力的養(yǎng)成。
這就是說(shuō)，普通人不要被一些和書籍工作相關(guān)，或者書籍輸入輸出獲利的這部分人的閱讀習(xí)慣和方法影響。
閱讀是代替不了客觀實(shí)踐的。我們大部分的學(xué)習(xí)應(yīng)該在“做”的層面，閱讀為我們提供方法論的輔助，而不是以此為主業(yè)。
投入大量的精力體力在閱讀上，卻不能以此為工作創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)于很多職場(chǎng)人來(lái)講是本末倒置的。
誤區(qū)四：不區(qū)分種類的閱讀。
正確看待：知識(shí)造就了你這個(gè)人的思維，閱讀什么樣的書籍也往往代表了你的水平，所以閱讀層面如果一個(gè)人一味任性去讀自己喜歡有偏好的書籍，而不去讀一些更有深度，提升思維深度的書籍，往往是浪費(fèi)時(shí)間的。
讀書一定要區(qū)分種類。我2014年讀的大部分內(nèi)容都是雞湯，因?yàn)槟莻€(gè)階段就是很需要這樣的心理學(xué)書籍，讓身心受到安慰。2015年讀的大部分都是小說(shuō)和影視書籍，因?yàn)楣ぷ骶褪窃谖⒉┳鲞@個(gè)推廣和策劃。2016年讀的大部分是工作方法論，因?yàn)樽约洪_始意識(shí)到工作方法工作方式的重要性。2017年開始讀一些金融，創(chuàng)業(yè)，財(cái)經(jīng)相關(guān)的書籍。
從我的閱讀過(guò)程可以看到我的思維發(fā)展過(guò)程，工作經(jīng)歷的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，閱讀是不斷加深的，對(duì)于閱讀的功能性，知識(shí)補(bǔ)充性的要求就更為嚴(yán)格。
我經(jīng)常會(huì)思考，為什么很多人畢業(yè)一兩年就已經(jīng)公司做的很成功了，這真的來(lái)源于思維水平和認(rèn)知水平的差距，雖然兩者并沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)之分，但是，當(dāng)你在研究某個(gè)具體案例怎么做，而對(duì)方已經(jīng)開始研究宏觀的公司層面的構(gòu)建，理財(cái)，商業(yè)，因?yàn)樗季S的深度和廣度不同，最終得到的結(jié)果是天差地別的。
如果一年為自己制定讀30本書，那么一定要刻意對(duì)這些書籍的種類進(jìn)行分類，一些是興趣，一些是工作需求，一些是心靈，一些是拔高思維的書籍。切不可只讀一個(gè)類型。
正確的閱讀方式是什么？如何能夠通過(guò)正確的閱讀方法，讓自己的思維深度更進(jìn)一步，通過(guò)閱讀精準(zhǔn)解決問(wèn)題呢？
1.選書：
（1）每年制定適合自己的閱讀冊(cè)數(shù)，普通職場(chǎng)人，不靠閱讀輸出獲利的人，合理的閱讀范圍在30本左右。一個(gè)月大概2-3本。既能增長(zhǎng)知識(shí)，又不至于影響工作和實(shí)踐。
（2）書籍種類有所區(qū)分，大體上可以分為：工作，健康，財(cái)富，心理，興趣這幾個(gè)日常種類。針對(duì)解決問(wèn)題去選擇書籍保證知識(shí)的涉獵廣度。
（3）日?？梢躁P(guān)注當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，京東，亞馬遜，書單，有書，十點(diǎn)讀書這類的有書籍推薦功能的網(wǎng)站及自媒體。
2.讀書： 有互動(dòng)性的閱讀，加入一定的閱讀組織，有人探討，盡可能避免閱讀的封閉性。
我做選擇力早起讀書訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候，經(jīng)常有讀者對(duì)我說(shuō)，她們不需要參加什么閱讀訓(xùn)練營(yíng)，因?yàn)樽约鹤x書就可以了，為什么要參與讀書訓(xùn)練營(yíng)聽別人講呢？
讀書不是一個(gè)一人閱讀的過(guò)程，因?yàn)槿说睦斫饽芰κ怯邢薜?，有時(shí)候一本非常深?yuàn)W的書被一個(gè)理解能力不佳的人看了，最終還是會(huì)理解成他想要理解的樣子。所以讀書的互動(dòng)性才是突破讀書局限的方法。
讀完了和一樣讀過(guò)這本書的人有所交流，看看對(duì)方是如何理解這個(gè)事情的，會(huì)獲得非常多新的啟發(fā)。
我過(guò)去20年，覺(jué)得最受用的學(xué)習(xí)方法是：視覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)在真正有效的學(xué)習(xí)方法，都是要有互動(dòng)環(huán)節(jié)的。
很多人讀了很多書卻沒(méi)有用，虛假學(xué)習(xí)，虛假努力的核心原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有互動(dòng)性。無(wú)法從單純的視覺(jué)學(xué)習(xí)，上升到聽覺(jué)，觸覺(jué)的聯(lián)動(dòng)。而與人交流就是幫我們把讀書單純的視覺(jué)上升到聽覺(jué)，觸覺(jué)的方面，讓我們把真實(shí)的案例理解的更深刻，記憶更深刻。彌補(bǔ)了我們個(gè)人理解的局限和記憶的局限。
3.分析：拆分書籍的邏輯，整理出自己的見解。
分析邏輯，需要的是能夠整理分析整本書的組織架構(gòu)。我的一貫用法是把每一章的核心內(nèi)容總結(jié)成幾句話，以目錄為邏輯線，把每一章的知識(shí)點(diǎn)寫在目錄周圍，做成一張思維導(dǎo)圖，徹底理解這本書里對(duì)自己有幫助的知識(shí)點(diǎn)。
4.實(shí)踐：把學(xué)到的東西應(yīng)用在自己的事情之中。
把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)盡快地應(yīng)用在實(shí)踐之中，才能有效地記住這個(gè)方法。比如說(shuō)我在讀《增長(zhǎng)黑客》的時(shí)候意識(shí)到，只有平臺(tái)上的作品越多，用戶才會(huì)越多，于是立刻在選擇力的平臺(tái)上開始上線新的課程，種類不同的新課程。
這件事帶來(lái)的利潤(rùn)，讓我深刻記住了這個(gè)方法。只有用起來(lái)才能把虛無(wú)的知識(shí)變成自己的。
復(fù)盤：3個(gè)月一次復(fù)盤自己的閱讀知識(shí)。復(fù)盤實(shí)際的失敗之處。
過(guò)去一直覺(jué)得自己總結(jié)能力很強(qiáng)，可是每當(dāng)過(guò)幾年看之前的東西，就覺(jué)得總結(jié)的不到位，理解的不夠深刻，所以造成了問(wèn)題的反復(fù)出現(xiàn)。
復(fù)盤需要有幾個(gè)方面：
1.目標(biāo)（也可理解為學(xué)了什么，實(shí)現(xiàn)什么？）
2.衡量標(biāo)準(zhǔn)（怎么檢驗(yàn)這件事做成了，學(xué)會(huì)了？）
3.渠道優(yōu)化（過(guò)程中的關(guān)鍵步驟有哪些？在關(guān)鍵步驟如何成功和失敗的？）
4.實(shí)現(xiàn)手段（實(shí)現(xiàn)步驟層面可以做怎樣的優(yōu)化？）
只有我們不斷復(fù)盤自己的失敗之處，才能從中吸收教訓(xùn)，避免重蹈覆轍，否則我們的思維慣性和應(yīng)激反應(yīng)，將會(huì)反復(fù)地讓我們?cè)谔幚硪活悊?wèn)題的時(shí)候做出同樣的反應(yīng)，陷入同樣的矛盾。
閱讀是一種技巧。好的閱讀習(xí)慣，讓人獲得深度的知識(shí)學(xué)習(xí)，改變自己也可以改變生活，不好的閱讀習(xí)慣讓人徹底陷入自我封閉。
希望每個(gè)人掌握科學(xué)的閱讀方法，及早通過(guò)針對(duì)性閱讀解決自己的問(wèn)題。
聯(lián)系客服
