從學(xué)生寫字就能斷定前途——這句話，確實(shí)說得有點(diǎn)狂，有點(diǎn)歪，有點(diǎn)不講理。難道孩子暫時(shí)寫字不好，未來前途就黯淡嗎？當(dāng)然不是。不過，我知道，那些寫字亂七八糟的孩子，貌似是寫字不好，其實(shí)包含著一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問題。五六年級開始到初中，寫字龍飛鳳舞，卷面臟得如牲口圈的地面，能把作文閱卷老師氣死，你能說，這種學(xué)生的未來，會(huì)有名牌大學(xué)等著？
最近，我的作文家教增加了幾個(gè)學(xué)生，家長們心急如焚地對我說，孩子的語文成績上不去，尤其是作文分?jǐn)?shù)差。我留心觀察了一下，在我的五年級以上的學(xué)生中，有一半兒以上的男生，寫字不過關(guān)。寫字不過關(guān)，首先是指孩子們壓根兒就沒有“把字寫好”的欲望。一些男生，等我講完作文后，提筆就寫，很快就是一篇。當(dāng)我閱卷的時(shí)候，心里那個(gè)氣啊。我恨不得把孩子的作文紙撕毀。我對他們說，拜托你們，寫字認(rèn)真點(diǎn)好不好?怎么就寫成這么亂七八糟的樣子呢？
寫字不好不要緊，但是你必須有那種把字寫好的意識啊。就像我們的臉面，長得難看不要緊，但是必須要洗臉，然后保持微笑啊。寫作文，你要想得高分，必須讓閱卷老師知道你寫什么，可是，你把卷面寫成了臟亂差，閱卷老師怎么會(huì)給你高分呢？
態(tài)度決定成績。那些寫字不好的學(xué)生，首先就是學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生。他們寫字不好，不是天生的寫字不好，而是長期的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，注意力不集中。他們不僅寫作文不認(rèn)真，而且在功課的學(xué)習(xí)上也不認(rèn)真。我肯定，他們的其他作業(yè)，肯定寫得亂七八糟，肯定卷面非常差勁。他們對學(xué)習(xí)，沒有什么主動(dòng)進(jìn)取精神，就是被動(dòng)地應(yīng)付，不管好歹，把作業(yè)寫完，學(xué)習(xí)任務(wù)也就終結(jié)了。
為什么孩子這么潦草地寫作文，養(yǎng)成了習(xí)慣且難以改正呢？最主要的責(zé)任，不在孩子身上，而是在父母身上。其實(shí)，早在一二年級，當(dāng)孩子寫字不端正，呈現(xiàn)出龍飛鳳舞跡象時(shí)，父母就要引起應(yīng)有的警覺。如果孩子劃拉著寫字，握筆姿勢錯(cuò)誤，態(tài)度不扎實(shí)，形成了習(xí)慣，那么一旦改正起來，就會(huì)非常困難。此時(shí)，改正的不只是寫字不端正，而是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)心理。他不把寫作業(yè)和學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，那么，對寫字也就不會(huì)重視。
相比起男生，我倒是蠻青睞女生的。有些女生非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，寫字寫得非常工整，這種學(xué)生教起來輕松得很。只要老師講到某個(gè)知識點(diǎn)，她們立刻就會(huì)領(lǐng)會(huì)。相比之下，這樣優(yōu)秀的男生就少了點(diǎn)。不過，女生們令人頭疼的是握筆姿勢。有一半兒女生握筆姿勢是不正確的，她們習(xí)慣于交叉指，把字寫得別別扭扭。這樣的作文卷面，看起來倒是很干凈，但是字體別扭。打個(gè)比方，就像一個(gè)女孩，干干凈凈，皮膚也好，就是五官不端正。
眼下，高考制度正在改革。語文的分?jǐn)?shù)比重占得最高，作文將是決定學(xué)生命運(yùn)的領(lǐng)域。一旦寫字不好，作文分?jǐn)?shù)就會(huì)下降。把字寫好贏得的分?jǐn)?shù)，比做數(shù)學(xué)題來的分?jǐn)?shù)會(huì)更快。
羅嗦一句。各位家長，如果你們孩子的寫字不好，你們首先想到的不應(yīng)該是給孩子報(bào)所謂的書法班，而是端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。像女生的握筆姿勢，其實(shí)很好改，即使成為習(xí)慣了，只要孩子意識到握筆姿勢帶來的分?jǐn)?shù)落差，從零做起，又何妨？關(guān)鍵時(shí)，家長們不夠狠心，不敢訓(xùn)斥孩子，總指望讓老師糾正孩子的寫字差。試想一下，老師們哪里有專門的精力糾正你們孩子的握筆姿勢呢？實(shí)際上，寫字不好，握筆姿勢不對，取決于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。凡是握筆姿勢不正確的學(xué)生，內(nèi)心都有一種對學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ⒌膽B(tài)度。
家長們?nèi)萑毯⒆訉懽植缓?，其?shí)就是對孩子未來的犯罪。讀到我這篇博文的家長，請回頭看看孩子的寫字，如果孩子寫字不好，握筆姿勢不對，那就趕緊去糾正。握筆姿勢不對，那就拿筷子敲，屢次提醒。寫字不好，那就不厭其煩地喝令孩子一筆一劃地寫，哪怕一分鐘就寫三兩個(gè)字。只要一筆一劃地慢慢地寫，總歸能把字寫好。
記住，孩子寫字不好，不單是寫字本身的問題，還體現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度的不扎實(shí)。改進(jìn)了態(tài)度，寫字就會(huì)逐漸好起來。
作為家長，日常不注重孩子成長的細(xì)節(jié)，當(dāng)孩子分?jǐn)?shù)下降了，就著急得手足無措，那就屁用不管了。日常用心了，孩子盡力了，成績的好壞，那就聽天由命了。我承認(rèn)，孩子之間的智力確實(shí)有區(qū)別，但是，如果一個(gè)孩子長期認(rèn)真起來，智力的落差就是可以彌補(bǔ)的。
學(xué)習(xí)從寫字開始。每當(dāng)我看到小兒子認(rèn)真地一筆一劃地寫字的時(shí)候，我就喜歡。小家伙的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非十全十美，但寫起作文來，卷面很干凈。這就體現(xiàn)出一種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，這種態(tài)度比智力本身更寶貴。
看看這幾份作文的卷面吧！
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