不知道大家有沒有觀察到這樣一個現(xiàn)象：有一部分在初中成績非常好的同學(xué)到了高中之后，成績下滑的非常迅速，尤其體現(xiàn)在一些具體科目上。在初中的時候?qū)@門科目非常拿手，但是到了高中的時候，在班級里的成績卻不太好。這種現(xiàn)象其實是普遍存在的，那么究竟是什么原因呢？
第一個原因：比較粗心大意
有一些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)比較用功，而且智商也很高，可是在做題的時候明明自己有很好的解題思路，可是在寫步驟的時候比較粗心，尤其是一些男同學(xué)，字跡比較潦草，有的時候自己寫的字都不認識。做題之后不仔細檢查一遍，導(dǎo)致某一步驟數(shù)字算錯了，最終的答案全錯了。
第二個原因：學(xué)習(xí)上缺乏主動性
有的學(xué)生本身是不太愿意學(xué)習(xí)的，但是在初中的時候，身邊的同學(xué)其實都差不多，再加上知識點比較簡單，不用怎么學(xué)就可以取得一個很好的成績。可是到了高中就不一樣了，周圍的同學(xué)成績都是比較不錯的，大家都是憑借著高分考上高中，自己在這些同學(xué)面前也只是一個普通人，而且在高中這樣一個關(guān)鍵的階段，很多老師對于學(xué)生的管控比較嚴格，一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，覺得自己完全是在被動時，就對學(xué)習(xí)失去了樂趣，一點點的就不愿意再努力了。
而有一些同學(xué)由于身邊的學(xué)霸比較多，即便是已經(jīng)很努力了，成績也不會取得明顯的提高，甚至有的時候排名還有些落后，對于心理上的打擊比較大，長此以往就會喪失學(xué)習(xí)的熱情。而且在這樣一個階段，如果某個知識點沒有聽明白的話，就會越攢越多。
第三個原因：偏科
高中要學(xué)習(xí)的科目，一共有六門，有一些同學(xué)會有自己不擅長的科目，比如說有的同學(xué)數(shù)學(xué)成績比較好，那么他就格外喜歡數(shù)學(xué)這門課嗎，和老師的互動也比較頻繁，一般同學(xué)們會把大量的時間和精力投入到自己擅長的科目當中，因為這些成績?nèi)绻容^高的話，會給自己帶來很大的滿足感，但是這種做法明顯就是錯誤的。同學(xué)們更應(yīng)該重視自己薄弱科目，然后尋找自己在學(xué)習(xí)中的問題，找到的正確方法去解決。
那么看完了這三點原因之后，應(yīng)該如何有針對性地提高自己的成績呢？
第一點就是一定要根據(jù)自己的問題，找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，這時候可以通過和老師的交談，找到自己在學(xué)習(xí)上的不足，也可以詢問有經(jīng)驗的學(xué)長，學(xué)姐自己在這樣一個階段應(yīng)該格外注意什么。
第二點就是心態(tài)問題，即使成績不好，大家一定要記住這是有補救的方法的，不要因為自己一次考試成績有所下滑，就從此喪失信心。這個時候應(yīng)該更注重自己的薄弱科目，然后加強練習(xí)。
第三點就是善于提問，在學(xué)習(xí)過程中肯定會遇到各種自己不理解的地方，勇于開口是格外重要的一件事。在有問題的時候可以問問身邊的同學(xué)或者是老師。在與他們的交談中可以收獲到很多，有一些同學(xué)覺得問其他同學(xué)題目是非常丟臉的一件事，如果持有這樣的想法的同學(xué)那就是自己害自己了。
在學(xué)習(xí)過程中，只有善于汲取他人的長處，并且一個平和的心態(tài)去面對，才能夠最終取得一個比較好的成績。除非在班級里成績總是第一，否則其他人都是你值得學(xué)習(xí)的對象，而且高中班級里只有幾十個學(xué)生，到了其他地方你會發(fā)現(xiàn)周圍比你強的人還有很多。
當然，每個人在學(xué)習(xí)上都會出現(xiàn)不同的問題，所以一定要根據(jù)自己身上出現(xiàn)的問題，然后尋找解決辦法。在努力學(xué)習(xí)的過程中，也不要忘記休息，這樣才能保持一個比較高的學(xué)習(xí)效率。
