二年級(jí)語(yǔ)文最后測(cè)試，學(xué)生們難出了眼淚，看資深老師如何講解

一個(gè)學(xué)期眼看要結(jié)束，今天對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)行了最后一次測(cè)試，結(jié)果有點(diǎn)出乎意料，平均分只有60幾分，孩子們紛紛反應(yīng)題目有難度，有學(xué)生甚至夸張地說(shuō)，實(shí)在是難哭了。下面我們就來(lái)看看這張"難哭了"學(xué)生的試卷到底難在何處？分析一下孩子們?nèi)菀自谀男┑胤絹G分，應(yīng)該如何避免。

一：基礎(chǔ)知識(shí)部分

本部分一共包括七道大題，按照慣例，第一題考查的是生字，看拼音寫(xiě)漢字，這幾個(gè)詞語(yǔ)其實(shí)孩子比較簡(jiǎn)單，都是本單元課文中出現(xiàn)的生字詞，學(xué)生并沒(méi)有出現(xiàn)什么集中的錯(cuò)誤。比如（功課），（簡(jiǎn)單），(世界），（反復(fù)）等字詞，學(xué)生出錯(cuò)比較多的有（藍(lán)天）的“藍(lán)”字，容易寫(xiě)成“籃”。講解時(shí)要講清楚二者的區(qū)別，“藍(lán)天”中的“藍(lán)”表示的是顏色，是從植物中提取的，所以食草字頭。而“籃”是竹字頭，跟竹子有關(guān)系。

第二題是在括號(hào)了填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不夠理解，在括號(hào)里填了形容詞。比如（）蘑菇，如果填動(dòng)詞應(yīng)該是（采）蘑菇，有的同學(xué)填了（美麗的）蘑菇，動(dòng)詞變成了形容詞，這顯然是不符合題目要求的。其他諸如（）月亮， （）星星，（）蜻蜓，（）衣裳，（）雀蛋，（）樹(shù)葉，（）桌子，只要理解動(dòng)詞，基本也能填對(duì)，這一題是學(xué)生比較容易丟分的，畢竟二年級(jí)的孩子理解能力比較有限。

第三題照樣子寫(xiě)一寫(xiě)就根據(jù)部首組成新字并組詞。比如：衣——（）——（）——可以變成“被”字，組詞：被子。這一題，學(xué)生容易看成是加偏旁組成新字再組詞，比如“衣”字，很多學(xué)生挖空心思加了一個(gè)單人旁，變成依靠的“依”，反而錯(cuò)了。這一題有一定難度，可以跟學(xué)生講一講部首的變化。

第四題，關(guān)于近義詞和反義詞，由于是連線選擇，而不是由學(xué)生自己去寫(xiě)出來(lái)，難度相對(duì)比較低，所以學(xué)生基本上都能做對(duì)。講評(píng)試卷的時(shí)候可以增加難度，給出一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生自己寫(xiě)出近義詞和反義詞。

第五題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，是把一段排列錯(cuò)亂的話整理通順，這是一段按照時(shí)間先后順序來(lái)排列的一段話，離賣(mài)弄有很多明顯的表示時(shí)間節(jié)點(diǎn)的詞語(yǔ)，先，然后，最后，學(xué)生只要抓住這些關(guān)鍵詞，自然能排正確，可惜二年級(jí)學(xué)生理解能力還是不行，此題出現(xiàn)了比較大面積的丟分。

第六題是按要求寫(xiě)句子的題目，包括用“一眨眼”“徐徐”兩個(gè)詞語(yǔ)造句，造句還是很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言組織表達(dá)能力的，學(xué)生往往造出一些不符合邏輯，不完整的句子。還有一道是仿寫(xiě)題。仿照“最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)大海里“寫(xiě)一句話：張華——，——跑回家，可以寫(xiě)”張華開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳跑回家”；也可以寫(xiě)”張華難受極了，垂頭喪氣跑回家“等等，只要合乎邏輯，語(yǔ)句通順，就沒(méi)有問(wèn)題。

第七題詩(shī)根據(jù)課文內(nèi)容填空，這就需要平時(shí)的積累了，對(duì)課文內(nèi)容熟悉，對(duì)生字詞語(yǔ)熟悉的同學(xué)自然是沒(méi)有問(wèn)題，但是還是有很多同學(xué)丟三拉四，錯(cuò)誤百出。可見(jiàn)基本功并不扎實(shí)。

二：閱讀部分

二年級(jí)閱讀都是一些比較簡(jiǎn)短的片斷，本次閱讀的短文是《晚霞》，二年級(jí)學(xué)生閱讀理解能力比較有限，所以短文和題目并沒(méi)有很大的難度，比如數(shù)自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)進(jìn)行連線，對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生呢個(gè)沒(méi)有很大的難度。只有最后一道４分的題有難度”向日葵在想什么？寫(xiě)一寫(xiě)“，這就需要孩子們的理解力，想象力，但是只要寫(xiě)了，符合邏輯，語(yǔ)句通順，都可以得分。

三：看圖寫(xiě)話部分

這是一幅連環(huán)畫(huà)，主要表現(xiàn)的是一個(gè)孝順的孩子，在同學(xué)來(lái)邀他打球的時(shí)候婉言拒絕，在家里照顧生病的媽媽的故事。學(xué)生雖然有的能看懂圖意，但是以他的詞匯量，不能表達(dá)清楚，詞不達(dá)意，在講解的時(shí)候，先讓學(xué)生說(shuō)，說(shuō)清楚故事內(nèi)容，抓住時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，說(shuō)完之后再寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)的字用拼音代替。