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書法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，承載于中華民族獨(dú)有的方塊字中，一撇一捺，意味綿長(zhǎng)，對(duì)傳統(tǒng)文化的向往讓書法課程成為了一門“熱門課”，但使學(xué)員們趨之若鶩的另一大原因是我們的書法老師——鄢源生老師，鄢老師自幼與書法結(jié)緣，目前是福建省書法協(xié)會(huì)會(huì)員，在書法上有很高的造詣。在鄢老師的指導(dǎo)下，學(xué)員們學(xué)習(xí)提筆、握筆，從橫豎撇捺寫起，課后在家也不忘練習(xí)，慢慢的看起來也有一些“大師范”了呢！

當(dāng)形容一個(gè)人很有文化素養(yǎng)時(shí)候，我們通常會(huì)說他“琴棋書畫”樣樣皆通。那么既然有書法課，必然不能少了文人四友中的另一個(gè)重要伙伴“畫”了，雖說所學(xué)不是國(guó)畫，但學(xué)員們?cè)诮k麗多彩的西洋畫中也收獲頗多。教授繪畫的是郭為民老師，這位一眼望過去充滿藝術(shù)家氣質(zhì)的先生卻有著為人師者的絕佳細(xì)心和耐性。大多數(shù)時(shí)候都在指導(dǎo)學(xué)員們的畫作，在郭老師的耐心指導(dǎo)下，學(xué)員們的成品中不乏佳作。

若你在星期二上午來到安心頤和悅動(dòng)，可能會(huì)聽到朗朗的讀書聲，這是怎么回事呢？原來是吳磉老師正在上古詩(shī)詞鑒賞課，而讀書聲自然是學(xué)員們?cè)邶R聲朗讀詩(shī)詞，從哀婉悲壯的李煜到豪放的蘇軾。吳老師帶大家走進(jìn)了這些相隔千年的才子，從他們的詩(shī)詞中一窺那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，幽默風(fēng)趣的吳老師總能把知識(shí)說成故事般引人入勝，學(xué)員們往往在不知不覺中就度過了一節(jié)課，對(duì)于課后的“作業(yè)”也是十分積極地完成，在這個(gè)過程中，學(xué)員們感受到了久違的“上學(xué)”的快樂。

如果說書法是一門需要靜下心來的課，那么民族舞課就是一門需要全身心“動(dòng)起來”的課了。在石毅老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地分解、練習(xí)，石毅老師再一一進(jìn)行指導(dǎo)，看到學(xué)員們的認(rèn)真的勁兒，石老師都開起玩笑說學(xué)員們?cè)鐜啄陮W(xué)習(xí)跳舞的話還不一定誰喊誰作老師呢。

不同于民族舞，瑜伽是個(gè)舶來品，但卻絲毫不減學(xué)員們對(duì)它的興趣。瑜伽姿勢(shì)運(yùn)用更古老而易于掌握的技巧，對(duì)改善人們生理、心理、情感和精神方面的平衡能力很有幫助，相較于舞蹈更注重尋求一種平靜祥和的平衡之道，難怪也十分得學(xué)員們的喜愛呢！別看動(dòng)作簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，想要做好卻也十分不容易，學(xué)員們?cè)谕跷髑诶蠋煹闹笇?dǎo)下認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)，再細(xì)微的動(dòng)作都“吹毛求疵”力求做到最好。

相較于其他課程，林偉老師的手機(jī)攝影課對(duì)于學(xué)員們來說是既新奇又有點(diǎn)難度的。年輕人對(duì)拍照這件事都習(xí)以為常，但對(duì)于我們的學(xué)員們來說，從前拍照可是一件鄭重的事情，要知道那時(shí)候拍照的人可是都被稱為“師傅”呢！如今自己也能當(dāng)“師傅”了，學(xué)員們就好像得到了鐘愛玩具的孩子般開心，對(duì)著一盆花也能拍上老半天！構(gòu)圖、光線、對(duì)焦可都是大學(xué)問呢！