我知道，對那些已經(jīng)有所定見的人，我說什么也不可能改變他們的看法。我的回應(yīng)試圖說服那些卻有疑問但未有定見的人。
對于這個問題，許多網(wǎng)友提出了許多具體的疑問：我作為視障人怎么照顧同為視障的學(xué)生？上課學(xué)生溜出教室怎么辦？學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)事故怎么辦？……
這些問題有的根本不是問題，比如盲校的視障學(xué)生根本不需要過多的照顧；有的我完全能做到，比如我的殘余視力足以讓我看見一個活人從教室走出去。
但是，如果大家每提出一個問題我就要給出一個解決方案的話，那我真的忙不過來。
所以我想說兩點：其一，無論是我過去在盲校和普校的實踐經(jīng)歷，還是已經(jīng)在盲校工作的視障教師的經(jīng)歷，都證明視障人完全能勝任盲校教師工作。其二，如果當(dāng)你早已在心中認(rèn)定某個群體不能做什么的時候，你會找出無數(shù)證據(jù)證明這一點；反之，你會想辦法去幫助這個群體解決他們所遇到的困難。
首先，根據(jù)現(xiàn)有的規(guī)定，如果體檢通不過就不報名，我就沒有辦法參加任何事業(yè)單位的招聘。這樣，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)將沒有意義，我只能重新去學(xué)按摩。所以，我必須明知不可而為之。
那我先呼吁規(guī)則的改變，在規(guī)則改變之后再去應(yīng)聘不行嗎？
我選擇不這么做。
其一，規(guī)則改變遙遙無期，我要等到什么時候。其二，我認(rèn)為，我的經(jīng)歷就是改變現(xiàn)有規(guī)則的最佳契機(jī)。就像當(dāng)年46歲的李金生爭取高考盲文試卷，從而成為視障人被允許參加普通高考的契機(jī)一樣。
我認(rèn)為沒有？
我的所有行動都是在合情合理的范圍內(nèi)進(jìn)行的，沒有胡攪蠻纏，更沒有撒潑打滾。我都是心平氣和地闡述我的經(jīng)歷，表明我的訴求。沒有責(zé)備任何人——當(dāng)然也沒有人應(yīng)該被責(zé)備。我向殘聯(lián)求助更是天經(jīng)地義。殘聯(lián)作為殘疾人的娘家，幫助我與有關(guān)方面協(xié)調(diào)，爭取考試和平等就業(yè)的機(jī)會更是沒有錯。
作為公共空間的微博，對于社會新聞，誰都有發(fā)表意見的權(quán)利。除了那些帶有人身攻擊和明顯歧視殘障人的言論，所有言論我都欣然接受。
但是，我從絕大多數(shù)言論中看到的是，許多朋友對于視障人和我們的生活，對于盲校的教育的了解實在太過匱乏。這是他們發(fā)表這些言論的重要原因，更是殘障人在現(xiàn)今社會中仍有許多不利處境的重要原因。這當(dāng)然不怪發(fā)表這些言論的網(wǎng)友本身，而是這個社會中的殘障人離主流社會的視線實在太遠(yuǎn)了。
自我進(jìn)入普通大學(xué)以來，就一直試圖用我的實際行動讓周圍的健全人通過我去了解真正的視障人群體。結(jié)果證明，我的努力還算成功，在此事中發(fā)表評論的溫大同學(xué)們便是明證。
現(xiàn)在我要畢業(yè)了，如果我沒法成為教師，被迫回去做按摩，那我又將回歸那個相對封閉的視障人群體；反之，我將有機(jī)會向更多人展示視障人真實的生活和他們所具備的能力，從而讓更多人了解視障人，甚至整個殘障群體。
最后的最后，分享一個小知識。
今天4月14日，是著名殘障教育家安妮·沙利文誕辰的日子。沙利文是誰，相信大家都知道。1887年3月的一天，沙利文老師來到海倫凱勒的家中，開始成為海倫的老師。在安妮·沙利文老師的教導(dǎo)下，既是視障又是聽障的海倫凱勒成為了才華橫溢的作家、教育家和慈善家。
不太為人所知的是，安妮·沙利文本人也是一個視障人。
我不敢說我一定能成為安妮·沙利文這樣優(yōu)秀的老師，但我想試試。
