我兒子四歲半了，平時(shí)都表現(xiàn)的比較不錯(cuò)，我說的東西他會(huì)照做，但有一點(diǎn)他說話表達(dá)不太清晰，有時(shí)候會(huì)聽不明白他說什么，他就會(huì)表現(xiàn)得很激動(dòng)和生氣，會(huì)不依不饒的哭鬧，這個(gè)我應(yīng)該怎么解決？
孩子說話不清楚，首先我們要排除生理疾病因素。建議，咱們家長要帶孩子去做一個(gè)檢查，明確有沒有身體方面的因素影響到孩子。
如果孩子身體健康，生理發(fā)育沒有問題。那么孩子語言表達(dá)不清晰，原因可能是，孩子在兩歲左右的語言發(fā)展期，家長沒有經(jīng)常積極地的去回應(yīng)孩子，與孩子的互動(dòng)交流少，或者孩子電子產(chǎn)品看的太多了，這些都會(huì)影響孩子的語言發(fā)展。
另一方面，孩子現(xiàn)在4歲半，是語言的高速發(fā)展期，孩子說話的速度比較快也容易含糊不清，當(dāng)別人不能聽明白的時(shí)候，他的情緒就容易急躁易怒，而這往往針對(duì)的不是對(duì)方，而是針對(duì)他自己的，他很著急。
父母要做的就是對(duì)孩子有耐心，多鼓勵(lì)。
當(dāng)他說話的時(shí)候蹲下來，認(rèn)真耐心地聽他說完，不打斷，如果有聽不清楚不確定的地方，反過來和他確認(rèn)一下，你是說的是這個(gè)意思嗎？媽媽理解的對(duì)嗎？這樣去問他就好了。孩子即使因此有情緒也不會(huì)太過得糾結(jié)。
如果孩子情緒特別激動(dòng)，要允許他去把情緒發(fā)泄出來，等他平靜下來再和他確認(rèn)自己剛剛理解的對(duì)不對(duì)。可以告訴他：“媽媽需要你的幫助，能告訴我剛剛我理解的對(duì)不對(duì)？”
父母要表達(dá)的不是孩子說的是否清楚，尤其要注意的是，不要讓他知道他說的不清楚，你沒有聽明白，而是不停地跟他確認(rèn)你理解的是否正確，這是兩個(gè)不同的角度。
這在溝通里邊，也是一個(gè)小技巧?？梢栽囍惺芤幌拢?/p>
你聽明白了嗎？
我說清楚了嗎？
這兩句話給人的感覺是不是不一樣？
下面我想說說關(guān)于語言的發(fā)展。
語言的發(fā)展最重要的不僅僅是孩子說了多少，還有就是我們?nèi)绾位貞?yīng)。在孩子牙牙學(xué)語的時(shí)候我們要用積極的方式來聽他說，去回應(yīng)他，如果你在他試圖說話的時(shí)候總是心不在焉，也沒有任何回應(yīng)的話，慢慢孩子也就失去了說話的興趣。
另外在嬰兒期的小寶寶，說出的最早的詞，都是發(fā)出的一個(gè)一個(gè)的音階，比如媽媽，爸爸，貓，狗或者是其他移動(dòng)的物體。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞，很少有靜止的物體。比如說桌子、椅子、娃娃，這種靜止的東西是很少出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段孩子的語言里。也就是說，孩子的語言發(fā)展，最早出現(xiàn)的詞匯都是親近的人和移動(dòng)的物體。
這就給了我們提示：孩子最初學(xué)會(huì)的語言都與他接觸最多的事物和體驗(yàn)相關(guān)。
桌子椅子這些靜態(tài)的物品很少讓孩子有深刻的體驗(yàn)，但是球有體驗(yàn)，食物有體驗(yàn)，所以他們對(duì)這些東西感興趣。
那么，孩子在最初的語言發(fā)展關(guān)鍵的階段，在他還不能說出太多的詞，或者是語句的時(shí)候，我們就要有一個(gè)觀念。是什么呢？我們要不停地陪伴他，同時(shí)，我們還要不停的給孩子各種體驗(yàn)，而不是坐在這里跟他講，我告訴你這個(gè)是筆那個(gè)是燈。
最重要的是讓他有相關(guān)的體驗(yàn)，比如說讓他摸小汽車，跟他玩汽車，他不是靠說教去學(xué)習(xí)語言的，而是靠體驗(yàn)。
另外，除了認(rèn)知，語言與體驗(yàn)相關(guān)，情緒也會(huì)影響早期詞匯的學(xué)習(xí)。
一歲半的孩子剛學(xué)一個(gè)新詞的時(shí)候他是不帶感情的，就是把詞說出來，慢慢的學(xué)習(xí)它。孩子學(xué)習(xí)的過程需要仔細(xì)的去聽，情緒如果太強(qiáng)會(huì)轉(zhuǎn)移他的注意力，也就是說，更多的讓他把注意力放到了情緒上。
所以，父母在跟孩子說話的時(shí)候語言清晰簡(jiǎn)潔最為重要。此外，我們盡量不要太情緒化地跟他說話，情緒夾雜太多了的話，他對(duì)語言可能也會(huì)變得不那么敏感了。
不過，隨著越說越好，學(xué)步期的孩子，就能開始把說話和情感表達(dá)慢慢地結(jié)合起來了。
另外呢，當(dāng)孩子的詞匯不斷增加的時(shí)候，他們就會(huì)開始使用電報(bào)句，經(jīng)常兩個(gè)詞一起說。比如，我們有的兩歲左右的孩子說話總是這樣——媽媽鞋（說的是媽媽的鞋）、汽車走……
這些雙詞的模式，被稱為電報(bào)句，因?yàn)樗耠妶?bào)一樣，省略的細(xì)節(jié)和不太重要的字。全世界的孩子都用這種電報(bào)句來表達(dá)各種各樣的含義。所以，兩歲左右的孩子說出這樣的詞也是非常非常正常的事情，我們不要奇怪這個(gè)孩子怎么說話是這個(gè)樣子的，今兒認(rèn)為自己的孩子語言表達(dá)有問題。
等孩子到了18到24個(gè)月左右，在正常的情況下，他們已經(jīng)掌握了差不多20到50個(gè)詞語了，這個(gè)時(shí)期要注意的是，盡量不要讓這個(gè)年齡的孩子依賴電視和電子的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，他們需要的是人際之間的真實(shí)互動(dòng)，體驗(yàn)幫助語言學(xué)習(xí)。
如果你總是依賴于電子產(chǎn)品去給他講故事，教他技能的話，因?yàn)闆]有互動(dòng)，孩子只是被動(dòng)的接收信息，缺少表達(dá)的機(jī)會(huì)，這也會(huì)影響到孩子的語言發(fā)展。
2歲是孩子非常非常重要的一個(gè)關(guān)鍵期，他們會(huì)使用手語來表達(dá)一些需要，他們喜歡重復(fù)的練習(xí)說話，經(jīng)常說一些重復(fù)的詞。這都是正常的，我們要多鼓勵(lì)孩表達(dá)。
孩子到了3到6歲的階段，我們要注意和他們多一些溝通的回合，與他們談話的過程當(dāng)中至少要有三個(gè)溝通回合。比如你問他：香蕉好吃嗎？他說好吃。你可以繼續(xù)問他：香蕉是什么味道的呢？他可能說，是甜的。你還可以和他聊：那除了香蕉你還喜歡吃什么水果呢？
我們要把一個(gè)話題持續(xù)下去，至少要有三個(gè)回合，這也是幫助孩子語言發(fā)展和進(jìn)行溝通的非常重要的技巧。
最后，送給大家一個(gè)孩子語言發(fā)展的進(jìn)程表，大家可以作為參考。
前語言期（0～1歲）
0～1歲是以手勢(shì)、聲音表達(dá)為主。
0～4個(gè)月：啼哭期，開始溝通行為。
2～7個(gè)月咕咕期：口腔后部的聲音：類似于母音，唇舌等口部構(gòu)造做出類似說話的動(dòng)作。
8個(gè)月～1歲半：牙牙學(xué)語期、聲音游戲期：孩子會(huì)開始說出不同的母音和子音，逐漸開始語音組型。如果孩子一開始會(huì)牙牙學(xué)語，但后來卻越來越少發(fā)聲，有可能是早期聽力障礙征兆，要特別留意。
8個(gè)月開始：仿說、鸚鵡學(xué)話期：孩子能聽懂常用物品的名稱，例如：奶奶、球球。
語言期（1～7歲）
1歲以后孩子會(huì)的詞匯量變多，而且逐漸發(fā)展出短語和句子。
10～18個(gè)月：單詞期：開始會(huì)說第一個(gè)有意義的詞匯，會(huì)叫爸爸、媽媽；此時(shí)期也能明白50～75個(gè)字；大約會(huì)說10個(gè)單字。
18～24個(gè)月：雙詞短語期，開始有文法結(jié)構(gòu)：大約18個(gè)月時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量詞匯（語言爆炸期），也會(huì)有越來越多表達(dá)性詞匯。
大約可以說出20～50個(gè)詞匯，其中大多是名詞，又以生活中常接觸的較多，例如：球球。
2～3歲：出現(xiàn)簡(jiǎn)單的句子；也可以回答“是、不是”或“對(duì)、不對(duì)”或“要、不要”等問題，并且了解否定句。
3～4歲：開始使用連接詞，出現(xiàn)復(fù)雜句，也能說出否定句和問句。
4歲：可理解包含2～3個(gè)指令的復(fù)雜語句；孩子也常會(huì)問大人問題，例如“為什么、什么時(shí)候”等；了解的詞匯量大約高達(dá)1500個(gè)；孩子會(huì)說的語句長度包含4～5個(gè)詞匯。
5歲：開始學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單但抽象的概念；孩子說出來的語句長度包含5～6個(gè)詞匯，并且也能理解不同種類的相反詞；了解的詞匯量已大于2300個(gè)。
6歲：對(duì)于復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)已成熟，也會(huì)使用更多抽象的概念。孩子也會(huì)了解語句中順序和時(shí)態(tài)上的變化，并且可以書寫。
好，今天的分享就到這里。在育兒和成長的過程中你有什么困惑，可以在文后留言給我們。我們會(huì)選取最具代表性的問題進(jìn)行答疑。
朝華解憂，下周見！
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