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春來(lái)一夜雨，花重錦官城

——杜甫《春夜喜雨》審美談

文/張發(fā)安 編輯/磐石  

文學(xué)作品的本質(zhì)屬性在于它的審美性，鑒賞詩(shī)詞，重在審美。讀一首詩(shī)，只求字面理解，不從意境或藝術(shù)形象上去玩味，去鑒賞，看不到該詩(shī)美在何處？甚至歪解了詩(shī)作，那實(shí)在是很遺憾的事。詩(shī)，可以說(shuō)是想象的藝術(shù)，無(wú)論作者寫(xiě)詩(shī)或是讀者賞詩(shī)，都離不開(kāi)想象，但這種想象是有序的，有內(nèi)在聯(lián)系的，不能是張打油式的隨意想象，只取其樂(lè)而不見(jiàn)美感。

杜甫《春夜喜雨》

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

筆者從一篇資料上看到，有位教師講杜甫《春夜喜雨》，讓學(xué)生閉上眼想：用“花zhòng”和“花chóng”兩種讀法去構(gòu)建不同的畫(huà)面，感受詩(shī)的意境（“想象引導(dǎo)法”）。學(xué)生回答是兩種情景。老師說(shuō)：“兩種解釋都對(duì)”。我查閱了一些有關(guān)資料，覺(jué)得讓學(xué)生閉目想象的教學(xué)方法是可取的。但老師說(shuō)的“花zhòng”和“花chóng”兩種含義都對(duì)，這顯然是不能接受的。我認(rèn)為，要是教師讓學(xué)生結(jié)合全詩(shī)所提供的意象，依照具體的時(shí)空和詩(shī)人的情感去想象，再問(wèn)學(xué)生哪種景象切合詩(shī)人寫(xiě)的具體環(huán)境，問(wèn)哪一種意境更美，恐怕答案就大不相同了。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，總是盡力去表現(xiàn)美的意境（藝術(shù)形象）。賞詩(shī)，應(yīng)當(dāng)把詩(shī)美賞析出來(lái)，讓人獲得美的感受，陶冶情操，升華心境。

從我所看到的資料中得知，杜甫這首詩(shī)，可以從不同角度去賞析詩(shī)美，最好是從詩(shī)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)特點(diǎn)入手，才是剖析其意蘊(yùn)的最佳視角，也是解開(kāi)“花重”含義的鑰匙。

為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，讓我們先看浦起龍《讀杜心解》中的一段話。浦起龍說(shuō)：這首詩(shī)是“通身下字，個(gè)個(gè)咀含而出，喜意都從罅縫里迸透。”這話說(shuō)得通透。從詩(shī)的字句看，字字緊扣，句句相聯(lián)，首尾呼應(yīng)，一脈貫通。要確切理解“花重”的含義，必須把它放進(jìn)全詩(shī)的結(jié)構(gòu)中去分析。如果說(shuō)詩(shī)的起筆“好”字是詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)春雨的理性認(rèn)識(shí)，末句“花重”，則是詩(shī)人對(duì)春雨的形象總括，亦即詩(shī)人的審美判斷。為什么這樣說(shuō)？仇兆鰲說(shuō)：這首詩(shī)“三、四屬聞，五、六屬見(jiàn)?！庇腥诉M(jìn)而指出那尾聯(lián)屬于“想”。（《文學(xué)理論爭(zhēng)鳴輯要》下冊(cè)第252頁(yè)）。這些只能說(shuō)概括了部分內(nèi)容，并未說(shuō)全。我認(rèn)為：如果說(shuō)后三聯(lián)“聞、見(jiàn)、想”構(gòu)成的是一個(gè)有序的感性系統(tǒng)，是對(duì)春雨的形態(tài)、環(huán)境和效果的反映，說(shuō)明了好雨的“因”；那么，首聯(lián)則說(shuō)的是詩(shī)人的知覺(jué)感受，是對(duì)春雨的總體把握，是理性認(rèn)知，講的是“果”。首句中的“知”是詩(shī)人對(duì)春雨的擬人化描寫(xiě)，其實(shí)，這“知”也是詩(shī)人的所知，是詩(shī)人的心靈、情感的對(duì)象化。全詩(shī)四聯(lián)構(gòu)成 “知—聞—見(jiàn)—想”這樣一個(gè)完整的感知系統(tǒng)。從抽象思維過(guò)程看，詩(shī)中開(kāi)篇的“好”字，是基于感知的理性結(jié)論，應(yīng)放在詩(shī)末。但詩(shī)人來(lái)了一個(gè)“因果”倒置，劈頭下一“好”字，表現(xiàn)了詩(shī)人喜雨之情不可自禁，盼雨之心不可按捺，喜意“都從罅縫里迸透”了。這個(gè)“好”字開(kāi)篇，看似突兀，實(shí)則自然，它既是詩(shī)人思而得之，情以發(fā)之的表露，又是詩(shī)人審美直覺(jué)的體現(xiàn)。從全詩(shī)看，詩(shī)人下這“好”字是以“知”（理性認(rèn)識(shí)）為基礎(chǔ)的。春雨之所以“好”，不僅表現(xiàn)在時(shí)間、空間上，而且表現(xiàn)在質(zhì)和量上。這春雨既是“隨風(fēng)”而來(lái)，又是“入夜”潛入，不僅潤(rùn)物面積廣，而且不誤農(nóng)時(shí)，不影響農(nóng)作物的光照時(shí)間?！耙皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明”（暗示云層厚，雨量多）；“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”（雨小柔細(xì)，不會(huì)傷害禾苗），這些都是在表現(xiàn)春雨的量和質(zhì)。再是，詩(shī)中所呈現(xiàn)的時(shí)空是從傍晚到黑夜，從黑夜到天曉，從田野到城市，時(shí)空的轉(zhuǎn)換，總體表明了這場(chǎng)春雨是大面積，高質(zhì)量地滋養(yǎng)著農(nóng)作物及花卉的，真是“澤被萬(wàn)物”之雨，故詩(shī)人劈頭直呼其“好”！詩(shī)人不是在寫(xiě)氣象日記，而是寫(xiě)詩(shī)。詩(shī)人在邏輯思維的同時(shí)積極地進(jìn)行形象思維，全詩(shī)字句有機(jī)地構(gòu)成了一個(gè)形象思維系統(tǒng)，對(duì)這場(chǎng)春雨從發(fā)生到功效進(jìn)行了典型描繪，精心刻畫(huà)了這場(chǎng)春雨賴以生成的典型環(huán)境，具有典型形象的特質(zhì)。它不是一般的雨，既不是夏日的“雨打芭蕉”，令人心境生憂；也不是秋天的“雨疏風(fēng)驟”，造成的是“綠肥紅瘦”；而是春天的細(xì)雨潤(rùn)物，生成的是紅肥綠嫩，花團(tuán)錦簇的景象。更何況這場(chǎng)春雨是落在沃野千里的天府之國(guó)芙蓉之城，因此這場(chǎng)春雨很有個(gè)性色彩。末句，“花重錦官城”，實(shí)在是這場(chǎng)春雨的一個(gè)大特寫(xiě)，意象十分鮮明。  更值得說(shuō)的是：末句“花重”很耐人尋味，就客體景物而言，“雨濕紅花”給人以鮮亮濃重之感?！盎ㄖ亍笔窃?shī)人主體情感和客體對(duì)象融合的產(chǎn)物，是藝術(shù)的真實(shí)，它飽和著詩(shī)人的情感，是詩(shī)人“遙想”春雨錦城的審美反映。詩(shī)人待曉看花，花因雨而滋潤(rùn)，嬌艷欲滴。錦官城因花而顯得春意盎然，真有“梨花一枝春帶雨”的美好感覺(jué)。這里“花重”應(yīng)讀“花zhòng”。須知《春夜喜雨》是首五言律詩(shī)，受格律決定，此處“重”應(yīng)是仄聲。如讀作“花chóng”，那就出律了！作為語(yǔ)文教師講古詩(shī)，必須首先認(rèn)清詩(shī)的特點(diǎn)，懂得些格律常識(shí)，在一定的“規(guī)矩”中去引導(dǎo)學(xué)生放飛想象。

再說(shuō)，這“花重”一詞是與“錦官城”緊相連屬的。全詩(shī)描繪了春雨發(fā)生之功效，同時(shí)，也抒發(fā)了詩(shī)人高尚的情致。題為 “春夜喜雨”，其意蘊(yùn)與孟浩然的“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”迥然不同。 “花重”并非單指具體的花，而是詩(shī)人的想象，在詩(shī)人眼里，遠(yuǎn)處錦官城經(jīng)過(guò)一夜春雨之后的整個(gè)景象，應(yīng)是那剛剛經(jīng)過(guò)細(xì)雨洗滌后的錦官城的綠樹(shù)紅花，是十分厚重的，是繽紛絢麗的花的海洋。這是一種大視野，大景觀，是錦官城繁盛景象的生動(dòng)寫(xiě)照。這才是杜甫《春夜喜雨》詩(shī)的意境美之所在，也是詩(shī)人喜愛(ài)春雨，關(guān)心農(nóng)事的高尚情懷的表現(xiàn)！

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