不要忽視教育的力量
——讀《老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生》有感
文/胡艷杰
在李希貴校長(zhǎng)的《為了自由的呼吸》一書中有這樣一篇文章，叫做《老師的心目中不應(yīng)該有壞學(xué)生》。這篇文章中講了一個(gè)教育案例：兩個(gè)男生偷窺女廁所，被李希貴老師用教育智慧成功轉(zhuǎn)化。我看到這個(gè)故事后非常感動(dòng)。試想，如果這樣的事情，發(fā)生在我們學(xué)校、我們身邊，我們的老師、校領(lǐng)導(dǎo)又該如何解決呢？李希貴校長(zhǎng)的做法是，冷靜思考，處理問(wèn)題。他第一時(shí)間就是保密，沒(méi)有將這件事張揚(yáng)出去，不給孩子貼上“流氓”的標(biāo)簽。如果這樣處分學(xué)生，周圍的人將會(huì)用異樣的眼光看他們，自己的一生都將因被人看不起而無(wú)比痛苦。接下來(lái)，李希貴校長(zhǎng)對(duì)這兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，通過(guò)家長(zhǎng)、班主任了解孩子的一些情況，以便日后對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。②充實(shí)校園生活。讓他們有意參與班級(jí)、學(xué)校的一些有益活動(dòng)。加入興趣小組，使他們從早到晚都很忙碌充實(shí)。③讓家長(zhǎng)把言情小說(shuō)換成孩子喜歡看且有教育意義的名著，用名著的教育力量來(lái)升華他們的品格，凈化他們的靈魂，提高他們的人生品味。④安排優(yōu)秀教師和品德高尚的學(xué)生與他們分別交朋友。李希貴校長(zhǎng)認(rèn)為，在健康的氛圍中，在師生的關(guān)愛(ài)下，孩子們一定可以慢慢融入集體中。結(jié)果，不到兩個(gè)月，他們就變得開(kāi)朗、合群了。這兩個(gè)學(xué)生徹底改掉了壞習(xí)慣，成績(jī)也越來(lái)越好了。有時(shí)候我們對(duì)孩子犯錯(cuò)的行為，感到生氣，卻往往缺乏教育智慧，實(shí)際上，我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能忽視教育的力量。那么，這些教育智慧從何而來(lái)呢？一是書籍，二是別人的分享。最重要的一點(diǎn)就是，遇到事情后多做理智分析，在處理問(wèn)題中積累經(jīng)驗(yàn)。文章末尾，李希貴校長(zhǎng)說(shuō)：不要用成年人的是非觀念來(lái)判斷學(xué)生，不要輕易使用道德的標(biāo)尺來(lái)衡量學(xué)生。在老師心目中，不應(yīng)該有壞學(xué)生，只可能有心理不健康的學(xué)生。因?yàn)槿绻阌憛捘愕膶W(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。然而，很多學(xué)校只看重學(xué)生的成績(jī)，很少教育學(xué)生。因?yàn)?，分?jǐn)?shù)是學(xué)校對(duì)教師的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。于是，我們也只盯著學(xué)生的成績(jī)。實(shí)際上，沒(méi)有好的師生關(guān)系，也不給教師松綁，讓他們提升自己的教育智慧，學(xué)生便不會(huì)有繼續(xù)增長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)。
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