在北京市少年宮、東城銀帆京昆藝術(shù)團(tuán)、西城少年宮及風(fēng)雷少兒京昆培訓(xùn)學(xué)校，都是不錯(cuò)的少兒京劇培訓(xùn)基地。
按：辦這個(gè)小小的圍棋班快一年了，應(yīng)該寫一個(gè)總結(jié)。然而，必然要填入各種數(shù)字的這份總結(jié)很容易被寫成軟廣告，這不是我的初衷，也會(huì)招致反感。好在我具有老師和家長(zhǎng)的雙重身份，那就還是來(lái)從教與學(xué)兩個(gè)角度來(lái)寫一寫興趣班的選擇吧。想到哪就寫到哪，沒(méi)有要刻意去吹捧誰(shuí)或者貶低誰(shuí)，請(qǐng)來(lái)對(duì)即將成文的這個(gè)流水帳來(lái)談?wù)摵脱a(bǔ)充。任何批評(píng)意見(jiàn)都會(huì)受到歡迎。
一、興趣班的特征
望子成龍是人之常情，得給孩子學(xué)什么是每一個(gè)家長(zhǎng)都在考慮的問(wèn)題。在這個(gè)大背景下，興趣班的話題自然常被討論。然而，要給興趣班這個(gè)概念做出一個(gè)確切的定義可并不容易。專業(yè)的事情就交給專業(yè)的朋友去做吧，我只來(lái)羅列這個(gè)概念的幾點(diǎn)特征：
· 屬于社會(huì)培訓(xùn)
· 學(xué)習(xí)性質(zhì)介于幼兒園教育和學(xué)校教育之間，算是學(xué)校教育的補(bǔ)充
· 學(xué)習(xí)的進(jìn)程具有剛性特征，更接近于學(xué)校教育，和幼兒園里所謂的“玩兒中學(xué)”漸行漸遠(yuǎn)
· 越來(lái)越被學(xué)校教育所重視，其擠壓正規(guī)化學(xué)校教育的趨勢(shì)日漸顯著
· 沒(méi)學(xué)過(guò)興趣班、沒(méi)拿著幾張證書，在各級(jí)升學(xué)中就仿佛缺了點(diǎn)啥
二、出發(fā)點(diǎn)
1、務(wù)虛
務(wù)虛：部分家長(zhǎng)朋友憑主觀愿望、想象、從眾心理、趣向等不同的角度出發(fā)給孩子挑選興趣班，這些個(gè)出發(fā)點(diǎn)的目的性談不上明確，用務(wù)虛來(lái)界定比較合適。比如，希望自己的女兒氣質(zhì)優(yōu)雅一些、身姿挺拔一些，于是就帶孩子去學(xué)舞蹈、形體、鋼琴、朗誦、唱歌、表演等，想讓男孩兒的體格強(qiáng)壯一些、性格堅(jiān)毅一些，就抗中了諸如武術(shù)、跆拳道等項(xiàng)目。
務(wù)虛是普遍的樸素出發(fā)點(diǎn)，不存在對(duì)與錯(cuò)、好與壞的簡(jiǎn)單區(qū)別。
2、務(wù)實(shí)
有心的家長(zhǎng)幫孩子選擇興趣班的目的非常明確，常見(jiàn)的目的有：
·去拿證書以利于將來(lái)的各級(jí)考學(xué)
·學(xué)習(xí)興趣班的具體技能只是副產(chǎn)品，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，希望幫孩子建立和培養(yǎng)正確的習(xí)慣、思考方法、心態(tài)，并改掉孩子的一些小毛病。
·學(xué)會(huì)一樣技能（甚至可以成為孩子成年之后的謀生手段）
·建立一個(gè)社交圈子，這將是孩子成年之后寶貴的人脈資源
務(wù)實(shí)是經(jīng)過(guò)思慮的小眾出發(fā)點(diǎn)，這樣考慮問(wèn)題的家長(zhǎng)是值得稱贊和敬佩的父母。
三、雙向選擇
較之學(xué)校教育，興趣班更具有雙向選擇的靈活性。我個(gè)人認(rèn)為選擇的要點(diǎn)不外兩方面：從孩子和家長(zhǎng)的角度看，選興趣班選的是老師；從老師的角度看，挑學(xué)生其實(shí)挑的是家長(zhǎng)。
1、選興趣班就是選老師
選擇老師的標(biāo)準(zhǔn)剛性一些，一般的原則大致如下：
專業(yè)技能，和與之相關(guān)的學(xué)費(fèi)水平
是否懂孩子和愛(ài)孩子
是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
對(duì)事情是否具有控制能力
運(yùn)作興趣班的方法
入學(xué)的門檻高不高
淘汰率高不高
相關(guān)的行業(yè)資源與社會(huì)資源是否豐富
等
2、選孩子是在選家長(zhǎng)
盡管諸如孩子的性別、心理特征、年齡、孩子是由父母帶還是由隔代人帶大的、孩子是否順利渡過(guò)了心理斷乳期、孩子的腦體發(fā)育是否同步等因素很重要，然而家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣班的態(tài)度則更為重要。孩子學(xué)習(xí)興趣班到什么程度，幾乎全部取決于其父母。
經(jīng)過(guò)觀察和統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)興趣班的態(tài)度大致可以分為不聞不問(wèn)放羊式、全然依賴?yán)蠋熓?、輔導(dǎo)式、同學(xué)式、全程控制式等等類型。孩子的態(tài)度不僅受到家長(zhǎng)態(tài)度的影響，基本就是在復(fù)制家長(zhǎng)的態(tài)度。有不少朋友批評(píng)郎國(guó)任，否定他對(duì)郎朗在少年學(xué)琴階段的做法，我則認(rèn)同并欣賞他的思路，對(duì)部分具體做法持保留意見(jiàn)，但郎國(guó)任是一個(gè)好家長(zhǎng)。也有不少家長(zhǎng)，是從便于管理等角度出發(fā)，按照自己的想法與愿望而非孩子發(fā)育、成長(zhǎng)進(jìn)程中的客觀需要與樸素發(fā)展規(guī)律，來(lái)養(yǎng)育孩子的。所以，盡管家長(zhǎng)的態(tài)度不能一概而論，然而家長(zhǎng)的態(tài)度決定孩子的態(tài)度。
同樣作為孩子父親，我的觀點(diǎn)很鮮明：對(duì)孩子而言，不輕易選擇任何一個(gè)興趣班；然而一旦選中，絕不放棄。
四、年齡因素
盡管每種興趣班都有自己的獨(dú)特的起始年齡門檻，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法簡(jiǎn)單地統(tǒng)一，然而孩子參加興趣班的起始年齡十分重要，早了必然要受不少罪，晚了則耽誤事情或不得不和年齡賽跑。
通常而言，五六歲這么大的孩子普遍缺乏規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自理能力、主動(dòng)意識(shí)，興趣班如何做好學(xué)校教育的補(bǔ)充，幫助減小“成長(zhǎng)的連續(xù)性”與“教育的階段性”的差異和不同步，是一個(gè)挺有難度的課題。
我個(gè)人的意見(jiàn)：需要先了解清楚這個(gè)起始年齡，讓孩子比這個(gè)年齡門檻再大一點(diǎn)去學(xué)。
五、我認(rèn)同的幾個(gè)興趣班
1、游泳
身體是革命的本錢，我把運(yùn)動(dòng)類興趣班放在第一的位置。
在眾多的體育運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目中，我首推游泳興趣班。這是一個(gè)容易學(xué)、容易感興趣、沒(méi)有身體的直接強(qiáng)對(duì)抗、沒(méi)有肢體傷害、沒(méi)有職業(yè)病的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
從務(wù)實(shí)角度學(xué)習(xí)游泳的方法：
第一階段：用一年到一年半，學(xué)習(xí)蛙泳、自由泳、仰泳、轉(zhuǎn)身、跳水等泳姿和常用技術(shù)動(dòng)作。
第二階段：用兩年半左右，跟隨專業(yè)教練參加長(zhǎng)訓(xùn)班，把技術(shù)、速度、體能都強(qiáng)化上去。
第三階段：用一年半左右，請(qǐng)一位退役的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員或相關(guān)專業(yè)的在校大學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段，多數(shù)孩子達(dá)到二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的水平，證書自然不在話下。
2、讀經(jīng)
經(jīng)是指“經(jīng)史子集”中的蒙學(xué)讀物，當(dāng)然要經(jīng)過(guò)篩選。
這里有幾個(gè)問(wèn)題需要拿出來(lái)探討：
· 必要性：不用冠以太多的目的，就是當(dāng)成兒歌、順口溜之類的東西去念即可。等孩子上中學(xué)后，讀經(jīng)的益處會(huì)自然而然地緩慢釋放出來(lái)。
· 選擇與篩選的口徑?？趶揭蛉硕?，具體的材料不外《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《訓(xùn)蒙駢句》、《聲律啟蒙》、《笠翁對(duì)韻》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《弟子歸》等。
· 讀的方法。建議大聲朗讀，每天至少一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持幾年。
· 要進(jìn)行文化教育，而非思想教育。
這一點(diǎn)最容易引發(fā)爭(zhēng)議。我所理解的讀經(jīng)，是幫助孩子在讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)諸如平仄、韻律、對(duì)仗等語(yǔ)文知識(shí)以及更寬泛的文史知識(shí)，暫時(shí)不要涉及思想教育和相關(guān)探討。試想，東方人講究性善論（人之初，性本善），西方人講究性惡論（我有罪），這是東西兩大陣營(yíng)對(duì)整個(gè)世界的看法以及反映在人性等角度的表現(xiàn)，在成年人的世界中尚且存在如此分歧，那我們有必要過(guò)早地把這些分歧介紹給孩子們嗎。還是暫時(shí)保留，就讓孩子們?cè)谑甓曛笞约喝ミx擇吧。
· 關(guān)于西方的經(jīng)典文章。
這是我困惑的地方。按說(shuō)西方的經(jīng)典文章中有很多是值得反復(fù)閱讀的，但是其中譯文是否能如實(shí)保持其原文的原貌、中譯文是否值得誦讀、英文是否值得誦讀（假設(shè)是英文文章）等等問(wèn)題，都要斟酌。這超出了我的能力，歡迎更專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)更豐富的朋友來(lái)發(fā)表看法。
3、圍棋
語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是學(xué)校教育體系中的兩門基礎(chǔ)課。如果說(shuō)讀經(jīng)的目的是補(bǔ)充語(yǔ)文知識(shí)，那么圍棋則有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)已經(jīng)成為多數(shù)朋友的共識(shí)。
（1）圍棋到底能做甚么的問(wèn)題，我在一個(gè)舊貼中已有涉及，現(xiàn)在貼出來(lái)請(qǐng)參考。
圍棋不僅是一個(gè)老少咸宜的游戲，
而且能開(kāi)闊“眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、不貪小利”的胸懷；
而且能培養(yǎng)尊重別人、檢討自己的良好修養(yǎng)；
而且能讓心淘滌得更靜、更凈，定力更強(qiáng)；
而且能提高意志品質(zhì)；
而且能訓(xùn)練規(guī)范的邏輯思維，避免錯(cuò)誤的邏輯技巧；
而且能提升思維的速度和思維的深度；
而且能提升女孩子的思維對(duì)抗意識(shí)和能力；
而且能大幅度提高記憶力；
而且能進(jìn)行系統(tǒng)的挫折訓(xùn)練；
而且能增強(qiáng)對(duì)方位的判斷、方向的辨別，對(duì)女孩子尤其有益；
而且是一門具有六千年歷史的古老哲學(xué)；
而且給現(xiàn)代人打開(kāi)了通往中國(guó)傳統(tǒng)文化的一扇門；
……
（2）從務(wù)實(shí)角度學(xué)習(xí)圍棋的方法
· 入門不得早于六周歲（我個(gè)人已經(jīng)把這個(gè)門檻放寬至五歲半）
· 選擇一位專業(yè)水平高的好老師
· 爭(zhēng)取從啟蒙到業(yè)余4段都是由一個(gè)老師來(lái)教；避免頻繁換老師，拒絕接力教學(xué)
· 拒絕混班教學(xué)
· 拒絕小班上課
遇到一個(gè)好老師，是孩子的幸福。
（3）啟蒙階段要慢，爭(zhēng)取把基礎(chǔ)概念理解透徹
解釋一下：五、六歲孩子的智力水平主體尚停留在機(jī)械記憶階段，要想實(shí)現(xiàn)從機(jī)械記憶向邏輯思維的過(guò)渡，需要邁過(guò)建立概念-->理解概念的屬性-->理解兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系-->形成判斷-->實(shí)現(xiàn)推理-->完成規(guī)范邏輯-->初步認(rèn)識(shí)諸如詭辯、偷換概念等邏輯技巧等若干個(gè)步驟，這必然是一個(gè)漫長(zhǎng)的思維訓(xùn)練過(guò)程。那么，前面的基礎(chǔ)概念越扎實(shí)，后面的學(xué)習(xí)速度才可能越來(lái)越快。我們見(jiàn)過(guò)不少開(kāi)始學(xué)得很快、到了3段就再也上不去的棋童，學(xué)得快有時(shí)是做出一鍋夾生飯的災(zāi)難做法，應(yīng)該引起足夠的警惕并酌情予以避免。
（4）用五年左右的時(shí)間，學(xué)到業(yè)余4段或更高水平
務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)圍棋，需要定下目標(biāo)。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單而明確：從六歲開(kāi)始，用五年左右的時(shí)間到孩子小學(xué)畢業(yè)前夕，學(xué)到業(yè)余4段或更高水平。
來(lái)說(shuō)說(shuō)圍棋業(yè)余4段的含義：
· 業(yè)余4段已經(jīng)躋身業(yè)余高手之列（業(yè)務(wù)5段是中國(guó)業(yè)余段位中的最高段位；業(yè)余6段是國(guó)家榮譽(yù)，一般不被視為業(yè)余段位）
· 可以向中國(guó)棋院申領(lǐng)圍棋教師證書
· 是一門就業(yè)技能和謀生的手段
· 邏輯思維能力相當(dāng)于工科碩士研究生的水平
· 國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員
· 該段位證書會(huì)在各級(jí)升學(xué)中直接派上用場(chǎng)。如根據(jù)最新的教委文件，業(yè)余4段在高考中可以加30分。
4、京劇
戲曲是戲劇的基礎(chǔ)，它倆是古典與流行的關(guān)系。京劇是戲曲大家族中最為根深葉茂的成員之一。如果能讓孩子學(xué)幾年京劇，多數(shù)的唱念坐打等類型的興趣班都可以不學(xué)了?？上?，很多女孩被家長(zhǎng)要求去學(xué)習(xí)舞蹈、唱歌（聲樂(lè)）、朗誦、影視表演等興趣班，男孩子學(xué)的也未必少?？先ソ佑|京劇的孩子少之又少。
人往往缺乏那么一點(diǎn)前瞻性，很多的道理，要在遇到事情之后才會(huì)明白。而在目前這個(gè)浮躁的社會(huì)環(huán)境中，多數(shù)人會(huì)在厚積薄發(fā)和立桿見(jiàn)影之間選擇前者。我有不少在文藝圈工作的兒時(shí)伙伴，不管是演電影的、做主持人的、做播音員的、寫劇本的、做編劇還是唱歌的，無(wú)一例外地在工作幾年之后，又很自覺(jué)地回頭去悄悄學(xué)了一陣子京劇。
孩子學(xué)習(xí)京劇確實(shí)有現(xiàn)實(shí)的困難：學(xué)習(xí)班太不好找。跟京昆和風(fēng)雷商量了多次，他們就是不肯來(lái)回龍觀，我總不能帶著孩子老往虎坊橋或陶然亭跑。國(guó)粹給自己也設(shè)置了不低的門檻。
5、手工
心靈手巧，手巧是方法，心靈是目的。手工對(duì)培養(yǎng)孩子手腦協(xié)調(diào)的作用不言而喻。
說(shuō)到手工，必然要提到玩具。對(duì)孩子而言，萬(wàn)物皆玩具（只要不存在傷害），一個(gè)空的塑料飲料瓶子、一段繩子、一張紙、一支筆，都是玩具，都可以讓孩子擺弄幾個(gè)小時(shí)而樂(lè)此不彼。
我不太認(rèn)同工于機(jī)巧的商業(yè)化套裝玩具，喜歡帶著孩子制作玩具。比如，我?guī)鹤佑媚z帶把七個(gè)可口可樂(lè)易拉罐粘成一捆，這就是玩具，擺在地下，就是橋、是溪流中的石頭、是木樁子，我還用這個(gè)玩具給孩子講解蜜蜂的蜂房，以及蜂窩移動(dòng)通訊就是這個(gè)原理被設(shè)計(jì)出來(lái)（即通常意義說(shuō)的手機(jī)機(jī)站的實(shí)現(xiàn)方法）等。
很多的玩具都可以通過(guò)手工來(lái)制作出來(lái)。玩具好不好，不在復(fù)雜與否，不在價(jià)格，不在材料，不在孩子的年齡，而在是否懂孩子、是否是有心的父母。
6、一門藝術(shù)
用務(wù)虛的輕松心態(tài)，聽(tīng)從孩子的愿望，把諸如聲樂(lè)、器樂(lè)（如鋼琴）、繪畫、舞蹈等，隨便學(xué)一門即可。
藝術(shù)可真不好學(xué)，而且絕無(wú)可能立竿見(jiàn)影的效果。對(duì)選擇這個(gè)東西要有充分的思想準(zhǔn)備。
我對(duì)鋼琴有點(diǎn)了解，以前寫過(guò)幾句，感興趣者可以翻翻舊帖。
五、對(duì)幾個(gè)興趣班的疑惑
1、奧數(shù)
趴在網(wǎng)上學(xué)了半年的奧數(shù)，對(duì)它有了膚淺的了解。
我所理解的奧數(shù)，大致是高小和初中數(shù)學(xué)的解題方法的前置，并加上一些邏輯技巧，可以將之歸為用數(shù)字表達(dá)的邏輯游戲。
跟幾位老人探討過(guò)奧數(shù)的意義，這個(gè)東西遭到幾位老人的一致否定，說(shuō)是害孩子的純商業(yè)化的東西。他們幾位甚至還聯(lián)名給國(guó)辦和教委寫過(guò)信，呼吁停辦奧數(shù)。結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)有下文。呵呵。
我確實(shí)沒(méi)明白奧數(shù)這東西為什么會(huì)如此受到重視和認(rèn)同，它的證書據(jù)說(shuō)相當(dāng)受歡迎。
2、英語(yǔ)
我對(duì)幼兒園階段乃至更小的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)（或其它外語(yǔ)）向來(lái)持偏否的態(tài)度。
我個(gè)人認(rèn)為正確的做法是，家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子學(xué)好母語(yǔ)（即漢語(yǔ)），通過(guò)學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。有了語(yǔ)文的基礎(chǔ)，再去學(xué)什么外語(yǔ)都不會(huì)困難。
從語(yǔ)言學(xué)和解剖學(xué)的角度去解釋幾句。漢語(yǔ)對(duì)我們是元語(yǔ)言，英語(yǔ)對(duì)我們是對(duì)象語(yǔ)言。語(yǔ)言是思維的載體，不同的語(yǔ)言代表著不同的思考方法。如果元語(yǔ)言還沒(méi)掌握好，就去讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)象語(yǔ)言，給稚嫩的大腦輸入多種語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的結(jié)果，必然是交雜的思維難以用一種純粹的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)，從而逐步導(dǎo)致大腦皮層言語(yǔ)中樞受損或變性引起的言語(yǔ)功能障礙，這個(gè)障礙的極端表現(xiàn)就是醫(yī)學(xué)臨床中的失語(yǔ)癥。據(jù)悉，幾乎每個(gè)學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的孩子都會(huì)患上失語(yǔ)癥，只不過(guò)有的體征顯著一些、有的不明顯罷了。
3、民樂(lè)和弦樂(lè)
民樂(lè)和弦樂(lè)都是好東西。之所以單獨(dú)拿出來(lái)，是要提醒在選擇它們作為興趣班時(shí)要充分考慮其難度，還真不是誰(shuí)都適合去學(xué)的。
我小時(shí)侯學(xué)古典吉他，飽受其苦，現(xiàn)在想起來(lái)既甜蜜又后怕。如果能重新選擇，我不想去學(xué)弦樂(lè)。
大致寫到這吧。
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