試卷分析怎么寫呢
試卷分析怎么寫呢 試卷分析又稱試卷分析報告，它是根據(jù)考試情況對考試試卷作分析研究后寫成的，是對教學(xué)質(zhì)量，考生水平和試卷質(zhì)量綜合考察的評估類文體。
試卷分析的使用范圍很廣，概括來說主要是：反映考試情況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題；總結(jié)答卷的情況，反饋試卷質(zhì)量信息。
試卷分析作為考試評估文體，有它自身的一些特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：
第一，要對考試情況作具體反映，不論哪類試卷分析，都離不開有關(guān)考試的一些具體情況，如參加考試的人數(shù)、命題情況、答卷情況、平均分?jǐn)?shù)、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例、答卷中反映出來的帶有普遍性、針對性的問題，并且還有由此透視出各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題等。試卷分析必須將這些內(nèi)容具體呈現(xiàn)，方能在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的全面分析。
第二，要對所反映的問題作科學(xué)的分析。試卷分析．其重心即在“分析”二字上。如果僅僅是羅列一些情況或統(tǒng)計數(shù)據(jù)，那是不夠的。分析就是要從答卷中反映出來的具體材料人手，分析、探索、研究帶有規(guī)律性的東西，總結(jié)教學(xué)中成功的經(jīng)驗，找出失敗的教訓(xùn)，以利于發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，把教學(xué)質(zhì)量再提高
一步。所以，分析中要特別講究科學(xué)性，要認(rèn)真鑒別考試中反映出來的問題，哪些是屬于個別的、偶然的、非本質(zhì)的現(xiàn)象，哪些是普遍的、必然的、本質(zhì)的現(xiàn)象，同時還要以教學(xué)計劃和教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，不能脫離教學(xué)計劃的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱中規(guī)定的各項要求。
第三，要提出可行的建議。寫試卷分析，要在分析的基礎(chǔ)上，提出今后改正教學(xué)和考試的意見和建議。意見和建議的提出，要從實(shí)際出發(fā)，要考慮意見的可行性。即在現(xiàn)實(shí)條件下通過努力是可以達(dá)到的，而不是信口開河的主觀臆想。試卷分析的根本目的是要通過分析找出帶規(guī)律性的東西，從而推動或改進(jìn)今后
的教學(xué)，所以提出可行的建議是十分必要的。
試卷分析的寫作
試卷分析的行文，一般由標(biāo)題、正文和落款組成。
1．標(biāo)題
常見的是公文式標(biāo)題。
公文式標(biāo)題，由考試范圍、年限、考試科目和文種組成。如(曹縣2011年11月期中考試七年級語文試卷分析)。有的試卷分析標(biāo)題只列科目和文種，如<語文考試試卷分析)、(寫作試卷分析)。
2．正文
正文基本可總結(jié)為:一查、二統(tǒng)、三找、四改。
一查是即查每次考試的目的是什么，考試的知識范圍有哪些，試卷中有些什么題型，哪些題型是考查基本知識和基本技能的。哪些題是能力題，題目難易情況如何及所占比例的大小等等。
二統(tǒng)即數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。主要包括以下幾個方面：
1、一分三率統(tǒng)計。
一分即平均分，班級平均分是多少？
三率即及格率、優(yōu)秀率、過差率。
2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計。
最高分、最低分各是多少？各個分?jǐn)?shù)段有多少人？
3、各題的得失分及在學(xué)生成績中的體現(xiàn)。
每道題的得失分是多少或者說正確率是多少？各個分?jǐn)?shù)段中的學(xué)生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問題。
三找即出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引起錯誤的原因，試卷上普遍存在的問題是什么，個別問題又出現(xiàn)在哪些個別學(xué)生身上，引起錯誤的原因是多方面的，就學(xué)生方面來說，是學(xué)生智力因素引起的還是非智力因素引起的，是基礎(chǔ)知識掌握不牢還是學(xué)習(xí)方法不對頭。
四改即根據(jù)找出的錯誤及引起錯誤的原因提出改進(jìn)的措施。這一步如同醫(yī)生診斷情病因后對癥下藥，“治病”得了什么“病”，該用什么“藥”，該如何“治療”，教師心中有數(shù)，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進(jìn)措施，是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題就訂出培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，若后進(jìn)生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施.
3．落款
注明撰寫人姓名，撰寫時間。有些將撰寫人放在標(biāo)題之下
教師試卷分析范文
教師試卷分析范文
這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況，而從考試成績來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)， 一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題， 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光，試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性， 二、學(xué)生的基本檢測情況如下總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在96%以上。
優(yōu)秀率在55%左右， 1、在基本知識中，填空的情況基本較好，應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重， 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)， 3、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵，自己讀懂題意。
分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了 4、還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運(yùn)用知識，這方面有一定的差距，
三、今后的教學(xué)建議 從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn) 1、立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從怕應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題， 3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力，要學(xué)生說題目的算理。
也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理不想原因這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來，學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)， 4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、
發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然， 綜觀整體這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
篇一：試卷分析報告模板
一、試題分析
（一）、試題結(jié)構(gòu)
合計滿分值100分，基礎(chǔ)概念知識部分占28分，計算占22分，實(shí)踐操作占10分，解決問題占40分。試題總難度系數(shù)為0.85
（二）、試題特點(diǎn)
1、能以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目標(biāo)”為指導(dǎo)，緊扣教材、以教材為本、適當(dāng)設(shè)置了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新思維的內(nèi)容，即“學(xué)會用數(shù)學(xué)思維來觀察分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常生活中的一些問題”，本著靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、生活中的數(shù)學(xué)為主來考查學(xué)生的掌握情況。目的就是讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物，能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用自己學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
2、注重雙基考查，增大知識覆蓋面。本次測試數(shù)學(xué)命題立足教材，立足基礎(chǔ)，立足本冊的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，比較重視雙基的考查。如對基礎(chǔ)知識的掌握，基本概念的理解，計算能力，幾何知識的初步認(rèn)識等都做了考查。試題注重考查學(xué)生對知識的活學(xué)活用，著力避免單純的記憶知識的考查，將幾個知識點(diǎn)糅合在一起，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識，解決問題的能力
二、試卷分析
（一）、學(xué)生成績分析表
注：難度系數(shù)計算公式：難度系數(shù)=1－平均失分÷試卷總分 （平均失分=試卷總分－學(xué)生平均分）
（二）、試題得分及考查知識點(diǎn)分析表（此表按抽調(diào)班級的學(xué)生試卷情況填寫，不是全年級）
注：表中“題號”要求：語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)按大題號來分析，英語分析到小題。
（三）、年級分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計表
三、存在問題
1、學(xué)生基本功不扎實(shí)，教師須在訓(xùn)練學(xué)生的'計算能力和技巧上下功夫，在教學(xué)中逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、在教學(xué)中加強(qiáng)語言文字的辨析與數(shù)學(xué)教學(xué)的聯(lián)系，對關(guān)鍵的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以區(qū)別；
四、對今后教學(xué)的建議
1、在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系，鼓勵學(xué)生思考問題要有依據(jù)，解答問題要符合要求，逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；2、要在突出“雙基”教學(xué)的基礎(chǔ)上重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，扎扎實(shí)實(shí)把“雙基”落實(shí)到位，要特別重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、數(shù)學(xué)書寫習(xí)慣。
五、對今后命題質(zhì)量的建議
篇二：試卷分析報告模板
一、原始成績分布情況分析
應(yīng)考人數(shù) 31人，實(shí)際參考人數(shù) 31 人，平均分為 65 。從成績分布情況來看，最高分 93分，最低分22 分；
從總體看來，該班成績分布情況：優(yōu)秀率6.4%， 良好率為43%，及格率為58%，不及格人數(shù)達(dá)到13人。
反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況：全班學(xué)生成績優(yōu)秀人數(shù)較少、成績良好的學(xué)生人數(shù)占不到二分之一，不及格人數(shù)占全班人數(shù)的三十一分之十三。
二、存在的主要問題及優(yōu)點(diǎn)、典型性錯誤的分析
（一）試題內(nèi)容分析
1.試題題型、題量分析
試題題型分析：題型包括，填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決問你。類型多樣，覆蓋面全，出題類型學(xué)生熟悉。
試題題量分析：試卷共計六道大題，，共4頁，從考試情況來看，題量適中，學(xué)生在90分鐘內(nèi)完成是沒有問題。
2.試題難易度分析：本次期中試卷，難易程度適中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
3.試題題目設(shè)計分析：題目設(shè)計，良好，符合學(xué)生的答題特點(diǎn)。
（二）典型性錯誤分析
答卷的整體情況分析：從答題的情況來看，大多學(xué)生都能在90分鐘之內(nèi)做完。而且有充分的時間審題，但學(xué)生做題比較慌，以比較快，所以許多錯誤大都是，由于做題快，慌張而不審題造成的錯誤。
三、對教學(xué)工作的意見或建議
1.強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識練習(xí)，使學(xué)生在答題時少出現(xiàn)一些計算方面的錯誤。
2.多加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的讀題審題能力，這樣學(xué)生就不會在考試時由于這方面的錯誤而丟分。
3.教學(xué)要能夠讓學(xué)生了解方方面面的題型，懂得舉一反三的道理，對所學(xué)知識要熟練掌握，運(yùn)用靈活，這樣學(xué)生才能解決各種相關(guān)類型的題目。
