大家總是談到智商（IQ）與情商（EQ）對(duì)一個(gè)人日后發(fā)展的影響，但實(shí)際上除此之外，還有德商（MQ）、靈商（SQ）、心商（MQ）、志商（WQ）、健商（HQ）、逆商（AQ）、膽商（DQ）、財(cái)商（FQ），它們統(tǒng)稱(chēng)為“十商”。 這“十商”的高低也是一個(gè)人日后是否能夠成功的關(guān)鍵。那如果要問(wèn)怎樣可以讓這“十商”得到全面發(fā)展，那絕對(duì)是學(xué)音樂(lè)無(wú)疑了！ 麻省理工學(xué)院的研究者曾在分析聽(tīng)覺(jué)皮層時(shí)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)任何音樂(lè)響起時(shí)，受試者的聽(tīng)覺(jué)皮層總有一群神經(jīng)元會(huì)被“點(diǎn)亮”，而其他聲響卻無(wú)法讓這些神經(jīng)元有類(lèi)似的回應(yīng)。 都說(shuō)大腦越用越聰明，而音樂(lè)中樞整合了大腦的各個(gè)區(qū)塊，包括語(yǔ)言區(qū)塊、社會(huì)認(rèn)知區(qū)塊，甚至是整個(gè)大腦的信息傳導(dǎo)。所以，音樂(lè)會(huì)使整個(gè)大腦被激活！ 學(xué)習(xí)音樂(lè)還需要在演奏的瞬間分析它的音符、指法、拍子、力度、情感……觀察力和記憶力和控制力的提升可想而知。 音樂(lè)中有許多需要在現(xiàn)有譜面基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度詮釋與表達(dá)的部分，也大大促進(jìn)了人想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。 每一首曲子都是作曲家的情感表達(dá)，在短短的幾頁(yè)里有初見(jiàn)時(shí)的驚艷、相處時(shí)的熱情、離別的痛苦、回憶的深情…… 在演奏時(shí)就需要我們站在作曲家的角度上，去理解與演繹作品的不同情感。不同作品有著不同的地域風(fēng)格和時(shí)期特色，想要精準(zhǔn)的演繹，這便需要有同理心和極強(qiáng)的情緒控制能力。 在這樣的學(xué)習(xí)下，必然也增強(qiáng)我們對(duì)情緒的感知力，從而能夠洞察到身邊人的情緒變化，理解他人的感受。 一千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，音樂(lè)也是一樣的，它沒(méi)有定式，不能單靠理論知識(shí)來(lái)完成，而是需要對(duì)音樂(lè)的感受與直覺(jué)。這是老師沒(méi)辦法教的，只能靠自己要敢于大膽嘗試，敢于突破傳統(tǒng)思維。 演奏音樂(lè)的人往往需要通過(guò)有限的音符感受到作曲家所想表達(dá)的情感，而創(chuàng)作音樂(lè)的人也需要通過(guò)有限的音符創(chuàng)作出自己內(nèi)心的情感，長(zhǎng)期處于這種環(huán)境的熏陶下的人具有極強(qiáng)的思維能力。 中國(guó)有句古話：德才兼?zhèn)?，以德為先?/span>因此對(duì)于人的發(fā)展來(lái)說(shuō)德行是排在首位的。而學(xué)音樂(lè)，對(duì)人德商的發(fā)展也是起到重要作用的。 在新西蘭第二大城基督城鬧區(qū)，購(gòu)物中心附近曾一周有77起違反社會(huì)秩序的事件，然而在這一鬧區(qū)連續(xù)每天播放了古典音樂(lè)后，一周發(fā)生過(guò)2起不良事件！可見(jiàn)音樂(lè)會(huì)凈化人的心靈，對(duì)人的道德品質(zhì)產(chǎn)生正向的影響，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)輕易變壞。 我們?nèi)缃裉幱?1世紀(jì)的新時(shí)代，科技與文明迅速發(fā)展，人們的心理壓力越來(lái)越大。 而音樂(lè)有著療愈的功能，音樂(lè)治療這一學(xué)科或多或少都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，通過(guò)不同風(fēng)格音樂(lè)的選擇、音量大小的變化、音樂(lè)活動(dòng)方式的不同，來(lái)逐漸調(diào)節(jié)人的心理狀態(tài)。 在產(chǎn)生心理壓力時(shí)，全身心投入演奏跟隨作品的跌宕起伏感受高亢與深沉，也可以高歌一曲忘卻憂愁與煩惱。 有一些事情能夠快速獲得回報(bào)，比如短視頻十幾秒的時(shí)間就可以開(kāi)懷大笑，然而學(xué)習(xí)音樂(lè)則需要幾年的長(zhǎng)期付出才能逐漸有所收獲。 在其他人玩耍、看電視時(shí)，要抵住誘惑全心投入練琴；一首曲子的完成需要認(rèn)音、節(jié)奏、指法、奏法、力度、速度、情感、背譜等各種細(xì)節(jié)；練琴的時(shí)間有限，如何分配時(shí)間……還有其他需要面臨的問(wèn)題，這些都使得學(xué)音樂(lè)的人有明確的目的性和堅(jiān)韌性，這一切都在無(wú)形中打磨著一個(gè)人的意志品質(zhì)。 彈琴時(shí)需要眼睛看著、耳朵聽(tīng)著、大腦想著、手上彈著、腳上踩著、還要跟隨作品進(jìn)行呼吸有起伏與變化……這些使身體各個(gè)器官格外靈活而有力量。每天幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)，使人擁有不一般的體力和耐力。 我國(guó)第一代鋼琴演奏家，《梁?！蜂撉侏?dú)奏曲的編寫(xiě)者和首演者巫漪麗，曾在88歲時(shí)，還能在鋼琴前揮灑自如，完整流暢的演奏這首作品，并且感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。
女高音歌唱家Lina Vasta在90歲時(shí)依舊還在舞臺(tái)上演唱，聲音圓潤(rùn)清亮，宛若少女。
學(xué)琴的人會(huì)注意不讓自己的手受傷，學(xué)聲樂(lè)的人會(huì)注意保護(hù)嗓子，同時(shí)會(huì)注意不讓自己生病，不然還怎么練琴怎么考試怎么參加比賽，自我保護(hù)意識(shí)極強(qiáng)。
學(xué)習(xí)音樂(lè)就是獨(dú)自攻克一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)，在這過(guò)程中承受壓力，苦心鉆研反復(fù)練習(xí)，累積了質(zhì)的收獲。所以遇到困難，學(xué)習(xí)音樂(lè)的人會(huì)迎難而上。
沙溢的兒子安吉曾有一段練琴的視頻被琴童和家長(zhǎng)們傳看，安吉遇到難點(diǎn)邊練琴邊哭。但出乎意料的是，他竟然沒(méi)有放棄的想法，而是倔強(qiáng)的說(shuō)：“我今天一定要彈好！”。在這樣的堅(jiān)持下，僅一年多的時(shí)間安吉就蛻變成帥氣的小王子，現(xiàn)在可以從容登上舞臺(tái)。
音樂(lè)固然是美好的，然而練琴的過(guò)程卻是艱辛的，孩子們?cè)诿刻靾?jiān)持練琴的過(guò)程中提高了自律能力，鍛煉了意志力，堅(jiān)定了信念，面對(duì)困難迎難而上，不管怎樣絕不輕言放棄！
除此之外，學(xué)習(xí)音樂(lè)還需要經(jīng)常參加演出或比賽，這種時(shí)候就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)緊張的情緒，緩解自身的壓力。
如果出現(xiàn)了意外狀況，比如突然忘譜、伴奏失誤等原因，就要有面臨突發(fā)狀況的應(yīng)變能力。即使失敗了，也需要坦然面對(duì)，找出問(wèn)題所在從而更加努力的提升自己。
這既是音樂(lè)人的挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)精神，不管前路如何該出手時(shí)就出手。即使失敗又有何畏懼，大不了就從頭再來(lái)！這種膽略與魄力可能一次就會(huì)影響人一生的軌跡。
擁有正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)投資才能獲得越來(lái)越多的財(cái)富，而教育則是最好的投資！能夠在人生中舍得用寶貴的時(shí)間與金錢(qián)去換取精神上的愉悅而非物質(zhì)上的享受，學(xué)會(huì)這種高級(jí)的投資，怎么會(huì)愁沒(méi)有越來(lái)越多的財(cái)富？！
音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以提高人各個(gè)方面的素養(yǎng)，更是影響著一個(gè)人的狀態(tài)與精氣神兒。它會(huì)在不知不覺(jué)中給人以力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。擁有音樂(lè)的人生，才是絢麗多彩的人生！
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