今年寒假，學(xué)校開始抓時政教育學(xué)習(xí)，要求初中三年級的學(xué)生每天19:00要收看央視1套的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，而且要寫出觀后感一類的東西。
經(jīng)過一番擺弄之后，中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目終于呈現(xiàn)在孩子的面前，于是一家人坐在客廳觀看電視節(jié)目。
之所以有“經(jīng)過一番擺弄”這樣一說，是因為從去年家里房子裝修開始，早將電視機賣掉了，其實在此之前已經(jīng)大約有兩三年的時間沒有開過電視機，更沒有看過電視節(jié)目了。房子裝修完以后，妻子幾次想買電視（機），都被筆者給阻攔了。因為那純粹是個擺設(shè)，根本沒有人看。而今天經(jīng)過這樣的一番擺弄之后，一下子由此將心中對孩子教育與管理的許多想法全部給勾了出來，而正是在這些因素的綜合作用下，誘發(fā)了筆者整理相關(guān)思路成文的想法，現(xiàn)一一列舉如下。
一、學(xué)會充分利用現(xiàn)有資源
首先是充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。在如今這個網(wǎng)絡(luò)遍布的時代，手機、電腦隨時可以上網(wǎng)，許多機構(gòu)的官方網(wǎng)站可以隨時隨地登陸，一個簡單的電視節(jié)目，怎么能夠難得住我們呢？沒有必要買一個電視機，再支出這一筆開支，完全可以利用手機、電腦完成這樣一個任務(wù)。況且，用電腦操作比電視機遙控器似乎更順手，更方便（當然這是筆者自己的個人感受）。
其次是資源共享。以前家里用的XX公司的網(wǎng)絡(luò)，因為網(wǎng)速太慢，后來便換了樓下鄰居家的無線網(wǎng)絡(luò)，當然也是另外一家網(wǎng)絡(luò)，不但速度加快了很多，也不再支出網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費用。為了感謝他們的付出，經(jīng)常主動與他們一起分享美食，算是一種心理補償。為此兩家的關(guān)系也密切了不少。同時也借機引導(dǎo)孩子，在使用別人資源的時候，應(yīng)該要懂得感恩和回報。
二、一家人共同的話題增加，一起娛樂，一起學(xué)習(xí)，共同交流，共同提高，使家庭成員之間的感情進一步加深
在收看電視節(jié)目的過程中，尤其是孩子不太懂的內(nèi)容或者不熟悉的地方，以及名詞或風(fēng)俗等，家長可以現(xiàn)場解答，當然孩子關(guān)注的興趣點也會主動分享給家長。這樣就逐漸告別了各持手機的“冷暴力”現(xiàn)象，增加雙方互動的同時，感情自然進一步融洽。通過孩子對電視節(jié)目內(nèi)容的講述，家長可以發(fā)現(xiàn)：這樣的過程不僅僅是給他們增加見識，也是在無意識訓(xùn)練他們的表達能力，提高他們觀察問題、分析問題、判斷問題以及解決問題的能力。大人要能趁機學(xué)會和抓住“點睛”之功，起到一言勝過萬語的效果，這是抓隨機教育的最好時機。
三、視覺效果與文字閱讀結(jié)合使用，加深印象，增強了效果
《新聞聯(lián)播》節(jié)目更多展示的是畫面效果，讓人如同身臨其境，而看完節(jié)目之后，再將節(jié)目名單打印出來交給孩子，通過文字閱讀，一是比較完整，二是順序清晰，這樣的配合可以幫助孩子整理出一個比較清晰的思路。在瀏覽文字內(nèi)容的過程中，電視節(jié)目中的一些畫面自然會浮現(xiàn)在腦海當中，正是這樣的雙重刺激，進一步加深了學(xué)習(xí)的效果。
四、借機引導(dǎo)孩子，學(xué)會辯證思維
任何一件事情，都有正反兩個方面，有其積極的一面，就一定有其消極的一面。就如同這次組合電腦、音響等設(shè)備看電視節(jié)目一樣，消極的一面是孩子會在心里想：家里真窮啊，連一臺電視機都買不起，不就是一千多塊錢嗎？而積極的一面是教會孩子學(xué)會充分利用手邊的資源，不搞重復(fù)性建設(shè)和投資。
當然這個話題到此并沒有結(jié)束。
對于心里認為父母比較吝嗇這種想法，可以借機告訴孩子：將來你長大以后，要通過自己的努力奮斗，克服這種情況，要讓自己擁有更好的硬件設(shè)施，要遠遠超過父母這種經(jīng)濟狀況，但是這一切的獲得和改變，都必須通過你自己的努力奮斗才能擁有，而且必須從當下開始。
但是對于那種特別有能動性、模仿和動手能力比較強的孩子，一定要特別提醒他一句：“君子不器”——千萬不要讓他將來把自己變成一名專業(yè)技術(shù)人員，在從事某一個專業(yè)方面的工作的同時，應(yīng)該時刻牢記著自己還有更大、更高的追求和目標。要如同《庖丁解?！分械拟叶∫粯?，能從“解?！边@樣的具體工作當中悟出“做人做事都要順應(yīng)自然規(guī)律，達到悟'道’的境界?！倍皇浅撩杂谀切┑裣x小技之中沾沾自喜，得意忘形。千萬要記得吸取北宋藝術(shù)家皇帝徽宗趙佶迷戀園林、字畫而忘了軍國大事，被俘后囚禁于五羊城內(nèi)，坐井觀天。再看看南唐后主李煜沉醉于詩詞歌賦，而最終被敵人兵臨城下之時，才恍然大悟，而不得不獻城投降。還有那明熹宗朱由校沉迷于木匠世界，流連忘返，重用閹黨魏忠賢，加速了大明王朝的滅亡。這樣的教訓(xùn)，如果這些皇帝不是皇帝，而作為其他職業(yè)的人員，他們的職業(yè)與愛好相同的話，或許他們不是藝術(shù)家就是大工匠，可惜他們忘了自己肩上的重擔和責任，亡國被辱，抱恨終身。前車之鑒，后事之師，這樣的反面典型真是數(shù)不勝數(shù)，我們應(yīng)該從中引以為誡才是上策。
五、用實際行動引導(dǎo)孩子
當生活遇到困難的時候，要學(xué)會發(fā)散思維和擁有打破常規(guī)的膽魄與能力，雖然只是一次簡簡單單的組裝設(shè)備，完成了看《新聞聯(lián)播》節(jié)目的任務(wù)，同時也在這個過程中透露給孩子一個生活的常識。比如，在沒有電視機的情況下，不一定非要買電視機才可以看電視節(jié)目，可以用電腦或者手機來看，因為主要的目的是看節(jié)目而不是其他，這就在告訴孩子：要達成一個目的，不一定只有一種方法可以完成，要在不偏離主要矛盾的同時，學(xué)會用各種方法來解決問題。用發(fā)散思維的方法，同樣可以達到殊途同歸的目的，這是其一。其二，家長在幫助孩子完成一個任務(wù)的時候，其實透露給他們的不僅僅是學(xué)會充分利用手邊的資源，在向外找方法的時候，還要學(xué)會向內(nèi)找思路。正是這一個困難的解決，一個動作的完成，讓孩子從內(nèi)心發(fā)出那種對家長的認可。有一種尊重和敬意。并從中產(chǎn)生反思，將來在他們遇到困難的時候，也能學(xué)會積極開動腦筋，擁有解決問題的能力。當然正是因為通過了這樣的引導(dǎo)，使孩子將來在同齡人面前不僅擁有更多的見識，同時也可以幫助同伴訓(xùn)練或鍛煉自己的成就感，不失為一舉多得。
六、有效的控制了孩子用眼的時間，保護了視力；并且可以更好的掌控教育主動權(quán)
在學(xué)習(xí)壓力較大的現(xiàn)階段，由于手機的普及，90%以上的學(xué)生業(yè)余時間都是在手機陪伴下度過的，很多家長非常頭疼，但是都沒有更好的解決辦法。同時，由于用眼過度，導(dǎo)致孩子的視力急劇下降，近視問題也困擾著很多家庭，這都是非?，F(xiàn)實的問題。
那么對于筆者這樣的一個組合，和電視機操作相比，多少是有一點難度的，所以孩子想要看某一期節(jié)目，首先要和大人商量，這樣以來，一則可以控制孩子看電視的時間，保護了視力；?可以讓孩子與電視機保持一定的距離，不僅也降低了電磁輻射對孩子的危害。二則?因為設(shè)備操控權(quán)在家長手中，?家長處于一種主動的地位，這時，給孩子提一些合理的要求或者建議，孩子都能夠比較認真執(zhí)行和落實的。這樣在他們的潛意識當中，就會明白一個道理：要有收獲，就一定要有付出，天下沒有免費的午餐。三則，因為要看電視就有必要和家長交流，什么時候來說這個話題，用什么樣的方式表達，怎樣措辭，都會在孩子的腦海中過一遍，這個時候，家長可以借機來引導(dǎo)孩子如何更好的表達，如何進行高效溝通，都是比較好的時機。對于不善于表達和比較有個性的孩子來說，都是比較好的交流和溝通的好機會。
綜上所述，“教育就是教化”這句話很有道理。作為普通人來說，雖然沒有經(jīng)過專業(yè)的教育培訓(xùn)，或許講不出專業(yè)的教育理論。但是如果能夠處處留心，時時抓住生活的細節(jié)，從中挖掘可以利用的機會和現(xiàn)象，抓住每一個瞬間，分析每一個重要環(huán)節(jié)，展開隨機教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會動手實踐，學(xué)會思考感悟，學(xué)會舉一反三，學(xué)會理論結(jié)合實際。為孩子的發(fā)展提升盡一些綿薄之力，為社會的教育工作貢獻微薄之力，也是一個家長的本分和職責所在，更是家庭教育不可或缺的部分。
