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都說打罵孩子危害大，可當(dāng)孩子不聽話時，爹媽是不是恨得牙癢癢，總想找個機(jī)會“修理”熊孩子一頓？別人家的爹媽已經(jīng)這么做了，腦洞大得無法想象！
羞辱式懲罰
剃一個一夜老30歲的發(fā)型，好傷自尊！
舉牌承認(rèn)錯誤
這般羞辱，下次還敢欺負(fù)小女孩不？
嚇唬式懲罰
晾在曬衣桿上，害怕掉下來的心情你不會懂！
強(qiáng)迫式懲罰
老是不合拍？穿上“在一起”T恤就好了
面壁思過式懲罰
世上最遙遠(yuǎn)的距離，就是我在你面前，而你卻看不見
“如你所愿”式懲罰
你不老想著上天嗎？這回讓你“上了墻就下不來”
“如你所愿”式懲罰
聽著最愛的歌卻沒法跟著跳，這絕對是史上最慘絕人寰的懲罰~
然而，最可怕的在這里！爸爸媽媽說，“再不聽話就把你送到幼兒園、學(xué)校去！”
中國式罰抄作業(yè)
一位大學(xué)生因為上課遲到，被老師罰抄1000遍“biang”字，最后寫到200個字“寫到有點傻”作罷。看了心里頭是否biang biang的？
中國式罰抄作業(yè)
另一位學(xué)生遲到則畫了一百多個形態(tài)各異的兵馬俑。孩紙，你這是要上美院的節(jié)奏??！
這樣懲罰，對孩子有效嗎？
看了上面千奇百怪的懲罰方法，也許會有家長覺得很解氣，不是說不能打罵嗎？那就換一種方式，既能讓孩子吃苦頭，又能讓孩子記憶深刻，從而避免再犯錯誤。這個立竿見影的方法讓家長們相信這是有效的。
然而，很多教育和心理學(xué)家都對類似的做法提出了批評，例如美國育兒專家艾米·麥克里迪（Amy McCready，積極育兒法網(wǎng)站創(chuàng)始人）就指出：
這種公開羞辱孩子的做法很糟糕。因為在被羞辱后，孩子只會根據(jù)這件事是否給他們帶來恐懼來做決定，而不再考慮做這件事是不是正確。
實際上，已經(jīng)有很多的研究證明，懲罰根本不能有效的矯正行為。即使所懲罰的行為確實暫時消失了，但更壞的行為幾乎必定會隨之出現(xiàn)：
1：傷害孩子自尊
懲罰會讓孩子認(rèn)為他們很差，他們是壞的，然后他們真的會表現(xiàn)得更差。例如，有些孩子在家中經(jīng)常挨罵，被貼上“討厭”，“搗亂”的標(biāo)簽，他們認(rèn)為自己就是如此，并按此行動。
當(dāng)羞辱是懲罰的一部分時，會嚴(yán)重傷害孩子的自尊。而且這種痛苦是長久的，在十幾年后已經(jīng)成人時回想受懲罰的一幕時，心中仍然會有憤懣。更可悲的是，許多自己受過懲罰的成人在照顧孩子時，仍然會使用懲罰控制孩子。他們知道懲罰傷害過他們，但是父母和老師的這種“榜樣”已在他們身上烙下了深深的印記。
2：孩子會轉(zhuǎn)嫁怒氣
在受了懲罰以后，孩子常常會很憤怒，想要報復(fù)，有時候他們通過打人和傷害他人來發(fā)泄他們的怒氣，例如，使他們不高興的小孩很可能遭殃。
3：破壞親子關(guān)系
懲罰會使孩子對實施懲罰的家長產(chǎn)生敵意和憎恨，一些孩子會千方百計避開，另一些孩子則可能會想辦法報復(fù)，例如變得粗魯和目中無人，或是拒絕嘗試任何事情以示抗議。
4：導(dǎo)致恐懼和回避
對懲罰的恐懼會讓孩子寧可犧牲探索活動和主動，最終妨礙學(xué)業(yè)。
5：孩子學(xué)不到正確行為
懲罰只能告訴孩子“不能做什么”，而不是教給孩子“應(yīng)該做什么”。
6：易使孩子盲目服從
家長和老師粗暴地命令“按我說地去做”，要求孩子迅速服從，使得孩子不加批判地接受別人的觀點，這樣會抑制孩子心智的發(fā)展，不會主動思考。孩子長到青少年時，他也會順從于同伴的壓力，不假思索地做些別人認(rèn)為很“酷”的事情，也許是抽煙、喝酒、逃課、打架等等。
7：不允許的行為會轉(zhuǎn)入“地下”
懲罰常常不能真正地減少不允許的行為，它可能會產(chǎn)生以下幾種情況：
①有人管時，孩子表現(xiàn)得規(guī)規(guī)矩矩；沒人管時則故態(tài)復(fù)萌。
②僅僅出于害怕懲罰而克制自己的孩子，，很可能把行為轉(zhuǎn)為“地下”，變得偷偷摸摸的，期望不被抓住。他們也可能變得善于撒謊和欺騙，以便順利逃過懲罰。
③有些孩子承受過懲罰后，覺得不用再內(nèi)疚了，反而變得不再害怕懲罰，甚至心安理得地“做壞事”。
“懲罰”孩子的5條規(guī)則！
不當(dāng)懲罰不但不能幫助孩子自律和關(guān)心他人的感受，還會傷害孩子的責(zé)任感，但家長們也給出了各種各樣、必須懲罰的理由：
“有時候我很生氣，但沒有別的辦法。”
“如果不懲罰，孩子怎么知道他做錯了，以后不再犯？”
“我懲罰他，是因為那是他唯一能理解的管教方法?！?/span>
那么，該如何將“懲罰”變成更有效的管教孩子的方法呢？爸媽也需遵守以下規(guī)則哦：
規(guī)則要明確
父母應(yīng)該清晰地告知孩子應(yīng)該遵守的規(guī)則，例如：
“你站那么高很危險，不能那么做！”
“剛上桌的湯碗不能碰！”
而且語氣、眼神和肢體語言都應(yīng)保持一致，讓孩子明白規(guī)則的強(qiáng)制性，而不是像開玩笑一樣說“站那么高是想做個千里眼嗎？小心掉下來哦！”
如果孩子分不清父母的話是愿望還是命令，一旦受到懲罰就會感到委屈，因為他不知道自己錯在哪里。
別把懲罰當(dāng)威脅
孩子不聽話，有些家長常常會進(jìn)行威脅：
“再不聽話就把你送去幼兒園！”
“再不聽話就告訴你們老師！”
“再不聽話就把你趕出去！”
當(dāng)然，家長嘴上這么說，實際上不會付諸行動，而孩子聽了無數(shù)遍的威脅，就會將其當(dāng)做耳旁風(fēng)。因此，父母不可濫用威脅，在給孩子定規(guī)矩之前必須確定是不是自己能夠執(zhí)行。
“我希望你玩好玩具后收拾好，如果你不做，那么取消今天看電視的機(jī)會?！?/span>
如果孩子不按要求做，那父母就不能和他討價還價，而是言出必行，堅決執(zhí)行懲罰。
不同錯誤不同懲罰方式
如果孩子犯了不同的錯誤，例如撒謊、打碎花瓶或者學(xué)大人說臟話，那么懲罰的方式也要一致，例如，撒謊的懲罰是取消一周的零花錢，打碎花瓶的懲罰是打掃衛(wèi)生、整理房間，學(xué)大人說臟話的懲罰是取消一次郊游，等等，這樣孩子才能真正認(rèn)識到自己的錯誤。
不同年齡不同懲罰
對于5歲以下的孩子，犯錯的最好懲罰是冷落隔離，幾分鐘不理他，孩子就會覺得收到了很重的懲罰。
而對于5歲以上的孩子，可以以整理房間、打掃衛(wèi)生、刷碗等體力勞動作為補(bǔ)救措施，比如：
孩子把果汁灑到了桌子上，家長可以讓他自己拿抹布擦干凈；
畫紙弄破了，要自己想辦法去粘貼好；
玩具扔了一地，要自己去收拾。
這是讓他知道要為自己的行為負(fù)責(zé)的機(jī)會，以“還債”的方式減輕孩子的愧疚感，從而改正錯誤。
不是所有活動都可以禁止
移開孩子喜愛的事物，禁止孩子做他喜歡做的事情，比如看電視、打電子游戲、外出等，會讓他意識到自己錯誤的代價。但是要注意，不是所有的活動都可以禁止，比如與孩子人格和健康發(fā)展有關(guān)的活動，像體育活動、食物等，就不宜禁止。
懲罰是一種教育手段，
也是一種微妙的家教藝術(shù)。
只有擁有了懲罰孩子的智慧,
才能真正達(dá)到教育孩子的目的。
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