近年來全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題的難易程度在考生中出現(xiàn)不同反映，這表明試題的進(jìn)步。那么，對(duì)于試題命題有指導(dǎo)作用的考研數(shù)學(xué)大綱在其中又起到什么作用呢？我們的考生該如何利用考研大綱去把握整體的復(fù)習(xí)方向呢？
明確考試的性質(zhì)，了解命題的指導(dǎo)思想，對(duì)于堅(jiān)定把握復(fù)習(xí)的方向有很重要的意義，對(duì)此作為備考2010年的考研數(shù)學(xué)的同學(xué)們應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：
1.全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試具有兩個(gè)功能：一是選拔性功能；二是從考試的測(cè)量功能上看，它又是水平考試，用來測(cè)量考生是否達(dá)到一定的水平。因此，命題不以教學(xué)大綱或者某一指定的教材為依據(jù)，而是以考試大綱為依據(jù)。考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容與考試要求和教學(xué)大綱由于設(shè)置目的不同而不完全相同。教學(xué)大綱中規(guī)定的有些內(nèi)容在考研當(dāng)中并不做考察，而考試大綱中的某些考試要求要略高于教學(xué)要求。
2.全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的命題指導(dǎo)思想史堅(jiān)持兩個(gè)方面，即：一是有利于國(guó)家隊(duì)高層次人才的選拔；二是有利于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要求數(shù)學(xué)考試試題的編制能綜合高等學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，考試水平既能反映教學(xué)的實(shí)際水平，也能指導(dǎo)研究生新生明確應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí)和能力。同時(shí)，正確利用考試大綱引導(dǎo)高等院校向培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的方向發(fā)展，使得學(xué)生學(xué)而有用、學(xué)而會(huì)用，對(duì)促使教學(xué)質(zhì)量的提高啟到積極的促進(jìn)作用。
3.碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的數(shù)學(xué)試題一考察數(shù)學(xué)基本概念、基本方法和基本原理為主，并在這個(gè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)考生的運(yùn)算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的考查。
試題相比去年的知識(shí)內(nèi)容來說有覆蓋面大的特點(diǎn)；從其題型與難度來說有以下特點(diǎn)：
填空題——用于考查‘三基本’及數(shù)學(xué)重要性質(zhì)。一般來說，這類考題不是省去解答過程的大計(jì)算題，而是以中等難度的試題為主。
選擇題——主要是考查同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)性質(zhì)的理解，并考查學(xué)生能否進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，判定和比較。一般不出純粹的計(jì)算題。
綜合題——考查的是知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合，從而考查學(xué)生的解題思路的把握。
應(yīng)用題——一般結(jié)合于考生不同專業(yè)相關(guān)的背景知識(shí)，考慮到不它能夠卷種的差異性但避免出現(xiàn)不公平性。
希望同學(xué)依據(jù)教育部考試中心的考試大綱，了解其命題指導(dǎo)思想從而貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程，這樣肯定能把握考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)質(zhì)所在，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)院校沒有任何問題。
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