清晨醒來，窗外鳥鳴聲聲，孩子還枕在我的一只胳臂上睡得香甜。我輕輕抽出胳膊，略感到酸疼，心里卻安欣而滿足。
此時此刻，為人父母完全可以感受到孩子對自己的依賴，任何一個孩子在生命的最初，都是如此這般全心全意地信賴著父母。
然而最近，我卻經(jīng)常在網(wǎng)上聽到這樣的呼聲：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過考試，就覺得真是太可怕了！”
發(fā)出呼喊的人群，多是90后甚至00后的年輕一代人。從他們的呼聲里，我們可以深刻地感受到他們對父母的抱怨。
從一個孩子最初全無芥蒂地信賴父母，到奔向走告父母皆禍害的過程中，到底發(fā)生了什么事，導(dǎo)致了這樣巨大的轉(zhuǎn)變呢？
我想這個問題的答案，還是需要從作為源頭的父母自身找起。
孩子是我生的，我想怎樣就怎樣
相信您最近一定看到過這則新聞：
高鐵上，一個父親對女兒任意猥褻，對嘴親吻，撩起衣服摸前摸后，甚至把手伸進(jìn)孩子的褲子里。女孩百般不愿意，喊道：“爸爸，不要又把手伸進(jìn)我的屁股里，我疼?！笨墒亲谝慌缘膵寢尯屯馄啪谷粚Υ藷o動于衷。
熱心人士悄悄用手機(jī)拍下這一幕，引起網(wǎng)民的熱議，可悲的是，當(dāng)警察機(jī)構(gòu)介入調(diào)查之后，得出的結(jié)論竟然是：“證實雙方為父女關(guān)系，感謝廣大網(wǎng)友關(guān)心”。
更久之前，網(wǎng)絡(luò)上還曝出過一則“殘疾小伙貼膜6年終于買房”的新聞。誰能否想到，在這個勵志故事的背后，卻隱藏著一個家庭的悲哀？
造成這個小伙殘疾的人不是別人，正是他的父親。在他5歲的時候，脾氣暴躁的父親一腳踢到了他的后腰，導(dǎo)致他高位截癱，腹部以下失去知覺。大小便失禁，雙腿肌肉萎縮，從此喪失了勞動能力。
以上兩則可能只是極端例子，但不可否認(rèn)的是，在不少家長的心中，或多或少有這樣的想法：“孩子是我生的，我想怎樣管教孩子，外人管不著?！?/span>
“以愛之名，行控制之實”正是最為常見的父母與子女的相處之道。
我國一貫有大家長制的傳統(tǒng)，家長對子女擁有絕對的支配權(quán)?！抖Y記·內(nèi)則》中曾提及“父母不悅而撻之，流血不敢積怨，起敬起孝?！惫艜r，子女任打任罵被視為一種孝道。
如今在某些父母的心中依然認(rèn)為，孩子是自己生的，我想怎樣就怎樣。這種父母之愛是自私的，可能自私的程度有所不同，但相通的是，他們都把孩子視作自己的私有物品。
我做這些，都是為了孩子好
還有一些父母，很喜歡對孩子說：”我都是為了你好?！?/span>
記得在一檔綜藝節(jié)目《少年說》里，有一個孩子站上天臺，拽緊雙拳，使出全力大聲對母親說出他微小的心愿：“媽媽，我吃了6年的蘋果，一共2190個，我希望小學(xué)畢業(yè)后，你不要再給我吃蘋果了?！?/span>
而臺下的媽媽的回應(yīng)是：“蘋果很有營養(yǎng)，媽媽都是為了你好?！?/span>
這種嘴上總是掛著“我都是為了你好”的父母，很難理解孩子內(nèi)心的愿望。他們總是以一副大包大攬的姿態(tài)，出現(xiàn)在孩子的生活里，什么都是“聽我的沒錯”，但是真正出現(xiàn)問題時，他們又束手無策。
不知有多少人聽過“13號房里孩子的慘叫聲？”
13號房是楊永信網(wǎng)戒中心的一間房，被送進(jìn)那里的孩子將遭遇不同程度的電擊，平均40分鐘，有時長達(dá)一兩個小時，以此完成自我的救贖。在柴靜的報道里，一位親身體驗過的孩子描述，電擊就像是“那種特別高頻率震動的小錘子，一下下?lián)舸蛱栄ǎ芟胨馈薄?span>對那些孩子來說，13號房是一場永遠(yuǎn)無法醒來的噩夢，他們不停尖叫，卻得不到拯救。
因為，把這些孩子送進(jìn)網(wǎng)戒中心的，正是他們最信任的父母。
送進(jìn)去的理由很簡單，“我都是為了孩子好”！
他們自己無法解決的問題，楊永信幫他們解決了。網(wǎng)戒結(jié)束時，他們?nèi)缭缚吹叫臐M意足的一幕：曾經(jīng)倔強(qiáng)的孩子，向楊永信下跪感恩，向自己痛哭流涕地懺悔。
但是，這些被馴服的孩子，后來又怎么樣了？
有一個從網(wǎng)戒中心出來的孩子，回家后跟父母說的第一句話就是：“我以后什么都不做，就是讓你們痛苦，讓你們斷子絕孫”。
而更多的孩子，則變得麻木，或從此不再和父母交心。因為當(dāng)父母強(qiáng)迫他們進(jìn)入那個魔鬼鑄造的網(wǎng)戒中心，接受電擊的那一刻，就徹底失去了孩子的愛與信任。
但至今，仍有父母在網(wǎng)上打聽：我的孩子成天打游戲不聽話，我管不了他了，哪里的網(wǎng)戒中心比較好？
養(yǎng)了你這么多年，你應(yīng)該回報我
另一類父母，他們不說“我都是為了你好”，他們直接問“我養(yǎng)你有什么用？”
失望的時候，他們哭泣：”我養(yǎng)你有什么用？“
憤怒的時候，他們高呼：”我養(yǎng)你有什么用？“
可當(dāng)初，又是哪個孩子求著父母把自己生下來的呢？到頭來，被生下來變成了孩子背負(fù)的原罪。
我的表姐，一直是個聰明而懂事的女孩，可在她高考那年，她沒有發(fā)揮好，沒有考上心儀的一本學(xué)校。我知道她高考期間的壓力特別大，有一只耳朵因為每天反復(fù)聽英語廣播，甚至出現(xiàn)耳鳴的現(xiàn)象。
她的父母希望她復(fù)讀一年再參加高考，表姐哭著說：”我壓力太大了，讀這個二本也挺好的，里面有我喜歡的專業(yè)。“姨夫聽到后，隨手抄起掃地的掃帚，狠狠抽在表姐身上：”你這個沒用的東西，我養(yǎng)你有什么用？“他還要繼續(xù)打，姨媽哭著攔住他，對表姐喊：”快和你爸道歉，說你會好好考的！“
這一幕令我終身難忘?！梆B(yǎng)你有什么用”這句話也成為表姐心中的一根刺。她復(fù)讀后成功考取了一本，但她選擇了西部一所非常偏遠(yuǎn)的大學(xué)，四年里只回家兩次過年。
她對我說，既然父母養(yǎng)她只是為了她日后的回報，那等她畢業(yè)賺錢了，她就每年給他們一筆贍養(yǎng)費(fèi)，其它多的，她就給不起了。
我的格局，決定了孩子的方向
以上是普遍流行的家庭理念，很多父母身上或多或少都有。
記得在我小時候，看到書上描述父母之愛大多是無私而偉大的；但是，當(dāng)自己成為父母之后，才發(fā)覺這樣的描述太過美好而不切實際。背負(fù)父母名義的我們，其實也只是凡人而已，有自己的七情六欲。同時，我們身上還帶著原生家庭的烙印，很多陳舊的觀念也是代代相傳。
現(xiàn)實生活里的父母，要比書上描繪的更為復(fù)雜。正可謂，世間有百樣的父母，也有百種的父母之愛。
是啊，既然每一個父母都是凡人，難免有自己的七情六欲，又怎能克服這些背負(fù)起作為父母的責(zé)任呢？我的一個朋友結(jié)婚后一直丁克，就因為很怕自己無法成為一個好媽媽。
只是，如果按照這樣的邏輯，世界上根本就不會有孩子，人類也早該滅絕了。
我們必須相信，雖然很多父母生下孩子時，并沒有做好充足的準(zhǔn)備，甚至不是合格的父母，但也有很多人能意識到自身的缺點(diǎn)，也正是因為我們身上存在種種不完美，才需要和孩子一起成長和修行。
那么，很多父母會問：“什么是好的教育？我們該如何修行？”我們不妨看看民國文化界聲名卓著的九如巷張家的家風(fēng)和家教。
張家坐擁良田萬頃，其祖輩是李鴻章的左膀右臂、淮軍的第二號人物。不僅如此，民國期間張家還出了4個女兒和6個兒子，全部出類拔髓，學(xué)貫中西。
這些兒女的成就，和他們的父親——張武齡的教育態(tài)度息息相關(guān)。
雖然生于鐘鳴鼎食之家，但這位父親一身潔身自好，痛恨賭博、從不玩任何紙牌、不吸煙、滴酒不沾。只是從小嗜書如命，一生熱衷公益辦學(xué)。
在他的妻子連續(xù)生下4個女兒之后，婆婆唉聲嘆氣，妻子沮喪哭泣，只有他十分高興。
他給4個女兒認(rèn)真取名，器重憐惜。他認(rèn)為，男孩的心里一定要有家，而女孩的內(nèi)心則一定要光大。他給予女兒充分的自由空間，讓她們個性成長，同時也注重家風(fēng)，努力杜絕孩子染上惡習(xí)。
有一年除夕，他撞見孩子們正和一些工人丟骰子、玩骨牌，下賭注，引起他的警覺。賭博這事，他深惡痛絕，哪怕子女們只是偶然一次玩玩也不行。但是他沒有大發(fā)雷霆，嚴(yán)懲孩子，而是當(dāng)即和他們談了個條件：如果不玩骨牌，就可以跟老師學(xué)唱昆曲，還可以上臺。通過這種辦法，他妥善地將孩子們的興趣從賭博引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，杜絕了孩子成長的隱患。
張家有許多藏書，都是張武齡的摯愛，但他允許孩子們?nèi)我夥啠瑥牟患右宰柚?，他甚至發(fā)動所有保姆也認(rèn)字讀書。
父親的這種大格局，成為了兒女最好的學(xué)習(xí)榜樣。這位慈悲的父親，始終堅持將每一個孩子當(dāng)做獨(dú)立的人格，去尊重、啟發(fā)和引導(dǎo)，最終為家族培育出10個出類拔萃的人才。
孩子是需要我們打開發(fā)現(xiàn)的禮物
聽到“父母皆禍害”這樣的呼聲，為人父母的我們一定會感到驚愕和痛楚，我也很難想象，如果自己的孩子長大后這樣評價我一生的付出，我將何等痛心和難過！
然而，我們也完全可以從呼聲中，感受到新一代年輕人不同以往的獨(dú)立思維。他們已形成自己的人生判斷，這絕不是幾本歌頌父母之愛的書就可以左右的。相反，書中對父母之愛過分虛幻而美好的描述，就像童話的泡沫，一旦被戳破，只會在孩子的心中留下更多的懷疑。
當(dāng)今社會也有很多人，認(rèn)為西方的教育理念比較先進(jìn)，爭相把孩子送到歐美發(fā)達(dá)國家去學(xué)習(xí)。但他們并未意識到，東西方教育理念最大的差別，不在于學(xué)校，而在于父母。
在國內(nèi)，我經(jīng)常聽到家長描述“孩子像一張白紙”，所以父母就可以任意描繪不同的顏色。然而，西方則認(rèn)為：孩子是上帝送來的禮物，需要被打開和發(fā)現(xiàn)，
這兩者最大的不同在于：是否視孩子為一個獨(dú)立的個體，去尊重和引導(dǎo)，而非一味地控制、打壓和管教。
一個時代的風(fēng)向，已隨著一代年輕人的成長而改變。可惜并非所有的父母都能及時明白：生命中的饋贈，早在冥冥中標(biāo)清了價格，我們終將為已獲得而付出應(yīng)有的代價。
可幸的是，有更多的父母已在修行的路上。
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作者：安吉拉
