小學生的想法天馬行空，他們總是能夠想出與常人不一樣的觀點，對待任何事情都會提起較高的興趣，也正是因為他們的天真，給老師和家長帶來了無限的樂趣。
你以為他們在寫作業(yè)的時候就能夠認真起來？如果這樣想就錯了，他們會用自己獨特的思維去完成作業(yè)，簡直就是不按照套路出牌。
小學生“搞笑作業(yè)”走紅
“白給的答案，不寫白不寫”
小學生的頭腦相對來說是比較靈活的，他們總是能夠說出游戲誒讓大人都無法反駁的話，而且在寫作業(yè)的時候也會找到便捷的方法。
這道題是讓同學們把句子補充完整，題目中給出了三個字，“我也能”，而這名小學生的答案，連老師看后都不知道應該怎么判才好，但不得不說，這名小學生還是比較聰明的。
“讓爸爸媽媽看后傷心的作業(yè)”
小學生有時候說出來的話會口無遮攔，因為他們不會有過多的考慮，并且對很多事情的理解也不夠深刻，所以也會造成一些笑話。
這道題是讓畫出爸爸媽媽的現(xiàn)在、十年后以及二十年后的狀態(tài)，而最吸引人的可能就是二十年后了，直接畫了兩個墓碑，也不知道爸爸媽媽看后是怎樣的感受。
“語言簡潔明了的作文”
作文也是小學階段比較常見的題型，雖然不會對同學們有過多的要求，但是也需要保證語言的連貫性，以及邏輯思維足夠清晰。
但是小學生為了不給自己太多的負擔，在這篇作文《他的一生》中，只寫了8個字，“他一生下來就死了”，這樣也就沒有后文了，真是簡潔明了的作文。
“王叔叔頑強地學習，終于癱瘓了”
小學生的題型種類比較多，但基本上都是一些比較簡單的題型，就像是用關(guān)聯(lián)詞將幾句話連接在一起，也是平時學習中比較常見的。
這道題目中給出了4句話，其實按照正常的思維，都應該是“王叔叔雖然癱瘓了”在前面，但是這名小學生卻將這句話放在了最后，就連王叔叔看后也是哭笑不得。
“爸爸最想擦掉的作業(yè)”
小學生童言無忌，他們總是能夠在作業(yè)本中透漏出爸爸媽媽的小秘密，尤其是爸爸，這也是因為在平時相處的過程中，出于對父母的了解。
這個作業(yè)題是“哪句話能讓爸爸風雨無阻，馬上就到”，而小學生的回答可以說是非常敞亮了，一旦都沒有替爸爸掩飾的意思，估計這個答案也是爸爸最想擦掉的。
分析：
小學生在寫作業(yè)的過程中其實并不會考慮太多，他們最終的目的主要還是完成作業(yè)，也是因為他們年紀比較小，看待事情的角度不一樣，所以最終給出的答案也就不同。
再加上現(xiàn)在小學生的作業(yè)題形式多變，不再像以前那樣古板，會傾向于讓同學們自由發(fā)揮，所以多于很多問題并沒有特別準確的答案，只不過根據(jù)邏輯思維的判定，給出相對來說比較合理的答案。
給小學生布置作業(yè)的意義何在？
很多家長會認為，給小學生布置作業(yè)，實際上就是在給家長布置作業(yè)，因為小學生的玩心比較重，每天家長下班之后還要看著孩子寫作業(yè)，難免會增加家長的負擔，但實際上，給小學生留作業(yè)也是有必要的。
一般情況下，老師在給小學生留作業(yè)的時候不會注重數(shù)量，實際上就是一個形式，也是為了能夠鞏固當天所學的知識。
雖然小學生學習的知識難度并不大，但是他們很多人對學習都并不是很上心，留作業(yè)也是為了能夠讓同學們時刻注重學習，明白學習的重要性。
而且如果不留作業(yè)，很多同學放學后基本上就出去玩，將學習拋在腦后，雖然小學生不需要學習太多的知識，但是現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大，打好基礎才是最重要的。
所以家長不要抱怨孩子的作業(yè)，老師在給學生布置作業(yè)的時候，也會根據(jù)同學們所學的知識，以及承受能力去布置，不會布置太多。
那么也希望同學們在完成作業(yè)的過程中，一定要有耐心，并且要細心一些，對每一道題都要仔細審題，這樣才能夠提高作業(yè)的完成效率。
寫在最后：
小學生寫出的作業(yè)答案總是能夠讓人哭笑不得，而隨著年齡的增長，對事物的看法不同，完成作業(yè)的速度，以及對每一道題的審查也會得到提升，給出最終的正確答案，而在這個過程中家長可以正確引導，給予孩子更多的鼓勵。
今日話題：你對小學生完成的作業(yè)有哪些看法？
