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05年語(yǔ)言學(xué)及漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論試卷

05年語(yǔ)言學(xué)及漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論試卷( 高級(jí) ) 樣卷( 考試時(shí)間 120 分鐘 )

語(yǔ)言學(xué)部分（20分）

一、術(shù)語(yǔ)解釋題    （說(shuō)明 : 第 1-3 題是語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)解釋題 , 每題 2 分 , 共 6 分。請(qǐng)對(duì)術(shù)語(yǔ)作出簡(jiǎn)單明了的解釋 , 并把答案寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。）

1. 音位變體 2. 意音文字 3. 孤立語(yǔ)

二、填空（說(shuō)明 : 第 4 、 5 題是填空題 , 共 4 個(gè)空 ; 每個(gè)空 1 分 , 共 4 分。請(qǐng) 仔細(xì)閱讀句子的意思 , 并在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下填入恰當(dāng)?shù)拇鸢福?/span>

4. 語(yǔ)言是人類最重要的(      ) 工具和(     )工具。

5. 在語(yǔ)言中 , 只概括反映一類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的詞是(   )，可以概括反映相互有聯(lián)系的幾類現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的詞是(   )。

三、簡(jiǎn)答題（說(shuō)明 : 第 6 、 7 題是簡(jiǎn)答題 , 每題 5 分 , 共 10 分。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言學(xué)的理論加以說(shuō)明 , 答案請(qǐng)寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。）

6. 簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)言和文字的關(guān)系。

7. 詞匯分為基本詞匯和一般詞匯 , 請(qǐng)說(shuō)明基本詞匯的主要特點(diǎn) , 并簡(jiǎn)要論述基本詞匯在第二語(yǔ)言教學(xué)中的地位。

漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論部分（80分）

一、填空題（說(shuō)明 : 第 8-16 題是填空題 , 共 10 個(gè)空 ; 每個(gè)空 1 分 , 共 10 分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀句子的意思 , 并在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下填入恰 當(dāng)?shù)拇鸢浮＃?/span>

8. 對(duì)比分析的目標(biāo)是找出學(xué)生在學(xué)習(xí)目的語(yǔ)中的(     )，并在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)重點(diǎn)。

    9. 認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)是(     )和(      )。

    10.HSK 分為基礎(chǔ)漢語(yǔ)水平考試、(      ) 和高等漢語(yǔ)水平考試三種 , 共 11 級(jí)。

    11. 按照不同的測(cè)試目的 , 可以將語(yǔ)言測(cè)試分為水平測(cè)試、          、診斷測(cè)試和潛能測(cè)試等。  

    12. 美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為人類先天具有一種習(xí)得語(yǔ)言的能力 , 他把這種能力稱為         。

  13. 練習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要一環(huán) , 練習(xí)的種類一般分為理解性練習(xí)、     和記憶性練習(xí)等。

    14. 就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言 , 沉思型和沖動(dòng)型是兩種不同的           

    15. 第一語(yǔ)言對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響有積極的一面 , 也有消極的一面 , 這種現(xiàn)象通常稱為語(yǔ)言的           

    16. 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)廣義上是跟理論語(yǔ)言學(xué)相對(duì)的 , 如社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算語(yǔ)言學(xué)等 ; 狹義上則專指          。

二、選擇題（說(shuō)明 : 第 17-26 題是選擇題 , 共 10 個(gè)題； 每題 1 分 , 共 10 分。 每題下面有 ABCD 四個(gè)選項(xiàng) , 請(qǐng)選擇唯一恰當(dāng)?shù)拇鸢?, 并寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。）

17. 第二語(yǔ)言教學(xué)的重點(diǎn)是語(yǔ)言要素的教學(xué)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練 , 其中語(yǔ)言要素指的是

A. 聽、說(shuō)、讀、寫            B. 聽、說(shuō)、讀、寫、譯

C. 語(yǔ)素、詞匯、句子          D. 語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法

18." 專用語(yǔ)言 "(LSP) 教學(xué) , 是在              的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

A. 語(yǔ)法一翻譯法   B. 直接法

C. 認(rèn)知法         D. 功能法

19. 文化休克主要出現(xiàn)在對(duì)目的語(yǔ)文化適應(yīng)過(guò)程的         

      A. 觀光期   B. 挫折期

   C. 逐漸適應(yīng)期   D. 完全復(fù)原期

20. 保證             的關(guān)鍵是測(cè)試項(xiàng)目和測(cè)試內(nèi)容要與測(cè)試目的相一致。

A. 難易度        B. 效度

C. 區(qū)分度        D. 信度

21. 教材可以從不同角度進(jìn)行分類 , 《報(bào)刊閱讀》、《新聞聽力》是按     劃分出來(lái)的。

   A. 教學(xué)方法   B. 教學(xué)對(duì)象

   C. 教學(xué)手段   D. 課程類型

22. 錯(cuò)誤分析的理論基礎(chǔ)是           

A. 對(duì)比分析          B、中介語(yǔ)理論

C. 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)     D、心理語(yǔ)言學(xué)

23. 語(yǔ)言教學(xué)中所說(shuō)的言語(yǔ)技能指的是       

   A. 組詞造句的能力   B. 口頭表達(dá)的技巧

   C. 聽說(shuō)讀寫的能力   D. 解釋詞義的能力

24. 按照測(cè)試的內(nèi)容特點(diǎn)劃分 ," 多項(xiàng)選擇 " 屬于     。

       A. 分立式測(cè)試   B. 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試

   C. 常模參照測(cè)試   D. 水平測(cè)試

25. 語(yǔ)言教學(xué)的全過(guò)程和全部教學(xué)活動(dòng)可以歸納為     四大環(huán)節(jié)。

A. 理論研究、總體設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、測(cè)試

B. 總體設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測(cè)試

C. 教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置、教材編寫、評(píng)估

D. 教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過(guò)程、課外活動(dòng)、評(píng)估

26. 把漢語(yǔ)課分為會(huì)話課、閱讀課、聽力課 , 是根據(jù)      來(lái)劃分的。

A. 語(yǔ)言材料的性質(zhì)     B. 語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容

C. 語(yǔ)體風(fēng)格           D. 言語(yǔ)技能

三、術(shù)語(yǔ)解釋題

說(shuō)明 : 第 27-30 題是術(shù)語(yǔ)解釋題 , 每題 2 分 , 共 8 分。請(qǐng)對(duì)術(shù)語(yǔ)作出簡(jiǎn)單明了的解釋 , 并把答案寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。

27. 教學(xué)評(píng)估

28. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論

29.( 第二語(yǔ)言 ) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

30. 課件 (courseware)

四、論述題（說(shuō)明 : 第 31-35 題是論述題 , 第 31 一 33 題各 6 分 , 第 34 、 35 題各 7 分 , 共 32 分。請(qǐng)根據(jù)第二語(yǔ)言 / 外語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐 加以論述 , 答案請(qǐng)寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。）

31. 試述成人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的特點(diǎn)。

32. 請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說(shuō)明考試的反饋?zhàn)饔谩?o:p>

33. 簡(jiǎn)述聽說(shuō)法的理論基礎(chǔ)及其主要特點(diǎn)。

34. 簡(jiǎn)述漢字教學(xué)的原則和方法。

35. 外國(guó)學(xué)生常說(shuō) " 我見面了我的朋友 " 這樣的句子。請(qǐng)你先分析一下產(chǎn)生這種偏誤的主要原因 , 并加以改正 ; 再簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)采 取的教學(xué)對(duì)策或方法。

五、綜合課教案設(shè)計(jì)題（說(shuō)明 : 第 36 題是教案設(shè)計(jì)題 , 共 20 分。請(qǐng)閱讀和分析所給的課文 , 并寫出教案。教案請(qǐng)寫在答題紙相應(yīng)的題號(hào)下。）

36. 根據(jù)下面的課文 , 設(shè)計(jì)一份綜合課教案。

( 教學(xué)對(duì)象 : 初級(jí)班 ; 課時(shí) :90 分鐘。 )

( 情景 : 田中和金成泰是同屋。 )

金成泰 : 田中 , 起床啦 , 起床啦 !

田中 : 今天星期六 , 干嗎起得這么早 ?

金成泰 : 我們一起去打網(wǎng)球吧。

田中 : 我網(wǎng)球打得不好。去游泳怎么樣 ?

金成泰 : 我游泳游得不好 , 去唱卡拉 OK 吧。

田中 : 好啊 , 我特別喜歡唱中國(guó)歌兒。

金成泰 : 是嗎 , 我怎么不知道 ?

田中 : 山口唱得也不錯(cuò)。我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒。

金成泰 : 那你給山口打個(gè)電話 , 問(wèn)問(wèn)她去不去。

田中：行, 我現(xiàn)在就打。

語(yǔ)言學(xué)及漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論試卷答案

語(yǔ)言學(xué)部分 ( 共 20 分 )

一、術(shù)語(yǔ)解釋題 { 每空 2 分 , 共 6 分 }

1. 音位變體： 處在互補(bǔ)關(guān)系中的相似的音素彼此并不對(duì)立 , 即不起區(qū)別詞的語(yǔ)言形式的作用 ( 也即不能區(qū)別意義 ), 可以把它 們歸并為一個(gè)音位。 (1 分 ) 這種處于互補(bǔ)關(guān)系中的各個(gè)音素被看 成同一個(gè)音位的不同變異形式 , 也即音位變體。 (1 分 )

2. 意音文字 : 兼用表音、表意兩種方法的文字體系。 (1 分 ) 一般是在表意字的基礎(chǔ)上由表意字、借表意字充當(dāng)?shù)谋硪糇?、兼?表意表音的意音字來(lái)記錄語(yǔ)言中的詞或語(yǔ)素。 (1 分 )

3. 孤立語(yǔ) : 以詞的結(jié)構(gòu)為主要標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來(lái)的語(yǔ)言類型 之一 ;(1 分 ) 其主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化 , 多用詞序、虛詞來(lái)表達(dá) 語(yǔ)法關(guān)系。 (1 分 )

二、填空題 ( 每空 1 分 , 共 4 分 )

4. 交際、思維

5. 單義詞、多義詞

三、簡(jiǎn)答題 ( 每題 5 分 , 共 10 分 )

6. 答題要點(diǎn) :

    語(yǔ)言是人類最重要的交際工具 , 文字是記錄語(yǔ)言的書寫符號(hào)系統(tǒng)。 (1 分 ) 文字是記錄語(yǔ)言的 , 所以每一種文字都必須適應(yīng)自 己所記錄的語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)音特點(diǎn)。 (1 分 ) 語(yǔ)言要求文字正確地記錄它。語(yǔ)言的特點(diǎn)制約著文字的特點(diǎn)。 (1 分 ) 但是文字和 語(yǔ)言畢竟不是一回事情 , 用什么形體去記錄語(yǔ)言 , 其間沒(méi)有必然的 聯(lián)系。不同的語(yǔ)言可以采用相同的文字形式 , 同一語(yǔ)言也可以采 用不同的文字形式。 (2 分 )

7. 答題要點(diǎn) :

    基本詞匯是語(yǔ)言詞匯的核心 ,(1 分 ) 它表達(dá)和人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的事物 , 一般由一個(gè)詞根構(gòu)成 ,(1 分 ) 具有全民常用、穩(wěn) 固、構(gòu)詞能力較強(qiáng)等主要特點(diǎn)。 (1 分 )

正是由于基本詞匯的上述特點(diǎn) , 它使用頻率高 , 而且是大量的 一般詞匯的基礎(chǔ) , 牢固地掌握了基本詞匯就等于掌握了整個(gè)詞匯的骨干 , 因此 , 在第二語(yǔ)言詞匯教學(xué)中 , 基本詞匯教學(xué)是基礎(chǔ)與中 心。 (2 分 )

漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)理論部分 ( 共 80 分 )

一、填空題 ( 每空 1 分 , 共 10 分 }

8. 難點(diǎn)

9. 認(rèn)知心理學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)

10. 初、中等漢語(yǔ)水平考試

11. 成績(jī)測(cè)試

12. 語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制 (LAD)

13. 模仿性練習(xí)

14. 認(rèn)知風(fēng)格

15. 遷移作用

16. 語(yǔ)言教學(xué) ( 或第二語(yǔ)言教學(xué))

二、選擇題 ( 每題 1 分 , 共 10 分 )

17.D 18.D 19.B 20.B21.D 22.B 23.C 24.A 25.B26.D

三、術(shù)語(yǔ)解釋題 ( 每題 2 分 , 共 8 分 )

27. 教學(xué)評(píng)估是對(duì)教學(xué)過(guò)程中所有因素進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)估分 兩種 , 一種是教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估 , 目的是為了得到學(xué)生對(duì)教學(xué)的反 饋 , 以便改進(jìn)教學(xué) ; 一種是總體性評(píng)估 , 目的是為了評(píng)價(jià)整個(gè)教學(xué) 計(jì)劃的價(jià)值。

28. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論是研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得的心理過(guò)程、揭示 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得的客觀規(guī)律的理論。語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論的研究對(duì)語(yǔ)言教學(xué)至關(guān)重要。

29. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于學(xué) 習(xí)者的情感因素 ( 或個(gè)體因素 ), 對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得有十分重要的影 響。一般將學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)分成兩種 , 持工具動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者 把語(yǔ)言作為一種工具來(lái)學(xué)習(xí) , 持綜合動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)者是想成為目的語(yǔ)社團(tuán)的一個(gè)成員。

30. 用來(lái)存儲(chǔ)、傳遞、交換、解釋、處理教學(xué)信息 , 并對(duì)它們進(jìn) 行選擇、評(píng)價(jià)和控制的教學(xué)程序 ( 軟件 ) 叫課件。課件是由課件設(shè) 計(jì)者根據(jù)教學(xué)要求用軟件工具或計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編制出的計(jì)算機(jī)教學(xué) 軟件

四、論述題 ( 共 32 分 )

31.(6 分 ) 答題要點(diǎn) :

    成人語(yǔ)言學(xué)習(xí)的生理器官已經(jīng)成熟 , 智力發(fā)育健全 , 思維能力較強(qiáng) , 因而在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中 , 能夠充分概括和歸納語(yǔ)言材料。 (1 分 ) 成年人在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言之前 , 已經(jīng)掌握了第一語(yǔ)言 ; 第一語(yǔ)言 會(huì)對(duì)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用 ( 正遷移作用或 / 和負(fù)遷移作 用 ) 。 (2 分 ) 成年人第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)一般是在正式場(chǎng)合 ( 課堂 ) 進(jìn)行 , 因 此在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等方面都不同于第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 (1 分 ) 成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)和目的多種多樣 , 這和兒童習(xí)得 母語(yǔ)是為了生存和發(fā)展有很大的不同。 (1 分 ) 成年人學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言 要克服文化障礙 , 避免文化沖突。 (1 分 )

32.(6 分 ) 答題要點(diǎn) :

    指出什么是反饋?zhàn)饔?: 指考試 ( 測(cè)試 ) 對(duì)教學(xué)所產(chǎn)生的影響。(1 分 ) 反饋?zhàn)饔糜蟹e極和消極之分 ,(1 分 ) 能對(duì)教學(xué)作良好的引 導(dǎo) , 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起督促和促進(jìn)作用的是積極的反饋 ,(1 分 ) 將學(xué) 生引向錯(cuò)誤方向 , 甚至出現(xiàn)教學(xué)為考試服務(wù)的是消極反饋。 (1 分 ) 舉出例子。 (2 分 )

33.(6 分 ) 答題要點(diǎn) :

    聽說(shuō)法產(chǎn)生于 20 世紀(jì)四五十年代的美國(guó) ; 它以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和行為主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ) ,(1 分 ) 是對(duì)現(xiàn)代第二語(yǔ)言 教學(xué)發(fā)展具有重大影響的教學(xué)法之一。昕說(shuō)法的主要特點(diǎn) : ① 昕說(shuō)領(lǐng)先。它繼承和吸收了直接法注重口語(yǔ)的特點(diǎn) , 在昕說(shuō)讀 寫四項(xiàng)技能中以聽說(shuō)為重點(diǎn) , 課文也多以對(duì)話形式展開 ;(2 分 ) ②反復(fù)實(shí)踐 , 養(yǎng)成習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是一種習(xí)慣而不是知識(shí) , 較 少知識(shí)性的講解 , 提倡引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納性類推掌握語(yǔ)言規(guī)律 , 主張模仿、重復(fù)、記憶 ;(1 分 ) ③以句型為中心進(jìn)行操練。句型是教學(xué)的基礎(chǔ)和中心 , 進(jìn)行語(yǔ)言項(xiàng)目的替換練習(xí) , 反復(fù)操練 , 以 達(dá)到自動(dòng)化的目的 ;(1 分 ) ④注重語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的對(duì)比 , 并在此基 礎(chǔ)上找出學(xué)習(xí)的難點(diǎn) , 確定教學(xué)的重點(diǎn)。⑤盡量防止學(xué)生出現(xiàn) 錯(cuò)誤 , 一旦出現(xiàn)要及時(shí)糾正 , 避免錯(cuò)誤習(xí)慣的養(yǎng)成。 (1 分 )

34.(7 分 ) 答題要點(diǎn) :

    先認(rèn)讀 , 后書寫 ;(1 分 ) 先教可以作為部件的獨(dú)體字 , 后教合體字 ;(1 分 ) 先教筆畫少的字 , 后教筆畫多的字 , 教新部件要筆順 筆畫展示清楚 ;(1 分 ) 適當(dāng)利用漢字的造字特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明 ;(1 分 ) 注意區(qū)分同音字的不同字義 , 容易混淆的字要作對(duì)比練習(xí) ;(1 分 ) 對(duì)學(xué)過(guò)的部件要及時(shí)歸納總結(jié) ;(1 分 ) 盡量做一些用字組詞的練 習(xí) , 幫助學(xué)生理解字義詞義 ; 采用描寫、臨寫、抄寫等方式練習(xí)寫漢 字。 (1 分 )

35.(7 分 ) 答題要點(diǎn) :

    指出偏誤產(chǎn)生的主要原因 : 把離合詞 " 見面 " 等同于自己母語(yǔ)中相應(yīng)意義的及物動(dòng)詞。 (2 分 ) 改正句子 , 例如 :a. 我和 / 跟朋友 見了〈一〉面?；?z b. 我見到了我的朋友。 (2 分 )" 離合詞 " 的教學(xué) 對(duì)策 : 說(shuō)明離合詞的結(jié)構(gòu)和用法特點(diǎn) ,(1 分 ) 把離合詞作為動(dòng)賓 短語(yǔ)處理 ,(1 分 ) 把離合詞同動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)等的教學(xué)結(jié)合起 來(lái)。 (1 分 )

五、綜合課教案設(shè)計(jì)題 ( 共 20 分 )

36. 參考答案要點(diǎn) :

A. 教學(xué)目的和要求

a. 通過(guò)本課教學(xué) , 使學(xué)生基本掌握程度補(bǔ)語(yǔ) ( 狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ) ) 的用法 , 連動(dòng)句的用法 , 以及 " 起床 "" 唱歌 "" 游泳 " 等離 合詞的用法。 (4 分 )

b. 掌握功能項(xiàng)目 : 邀請(qǐng)、商量、打算、評(píng)價(jià)等。 ( 指出一到兩個(gè)即可。 )(1 分 )

B. 教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟 z

   I. 復(fù)習(xí)舊課 (1 分 )

   E .學(xué)習(xí)新課

   a. 生詞學(xué)習(xí) (1 分 )

   b. 課文講練 (2 分 )

c. 重點(diǎn)詞語(yǔ)講練。分 ): 這么 (“這么早” ), 怎么 (“ 我怎么不知道”) , 干嗎 , 就 (" 我現(xiàn)在就打 ") 等。

d. 重點(diǎn)語(yǔ)法講練 (6 分 , 答出兩個(gè)即可 )

 i. 離合詞 ( 如 :" 唱歌 "" 起床 "" 游泳 ")

ii. 程度補(bǔ)語(yǔ) ( 狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ) ): 意義、格式、否定和疑問(wèn)形式。 ( 如 " 干嗎起得這么早 "" 我網(wǎng)球打得不好 "" 我游泳游得不 好 ")

iii. 連動(dòng)句

( 如 " 我們一起去打網(wǎng)球吧 "" 我常常跟她一起去附近的歌廳唱歌兒 ")

e. 活用練習(xí)。(1分 )

皿 .課堂小結(jié)和布置作業(yè) (1 分 )

IV. 合理分配教學(xué)時(shí)間 20 分 )

參考 : 復(fù)習(xí)舊課 ：5 分鐘、生詞學(xué)習(xí) :10 分鐘、課文講練 : 25 分鐘、重點(diǎn)詞語(yǔ)講練 :10 分鐘、重點(diǎn)語(yǔ)法講練 z20 分 鐘、活用練習(xí) :15 分鐘、課堂小結(jié)和布置作業(yè) :5 分鐘。 V .板書設(shè)計(jì)及教具使用。(1分 )