對華南師范大學附屬外國語學校（以下簡稱“華師附外”）早有耳聞，但真正踏進這所被稱為“最具綜合實力名?！笔窃诮衲瓿跸牡囊粋€早晨。綠樹成蔭、滿庭芬芳、中外古今建筑特色相融的校園令人流連。
（極具特色的校園環(huán)境）
而以“更中國、更世界”的國際化、現(xiàn)代化辦學特色著稱的華師附外，在信息化教育的建設(shè)上也同樣引人注目。2015年暑期，在9月秋季開學迎來新學生之前，華師附外便給30多間嶄新的教室配備了84寸的希沃交互智能平板，讓學校的第一批學子就能夠享有信息化學習環(huán)境。
談及學校的信息化教育建設(shè)，陳校長表示：“早在建校之初，就有了將信息化作為學校的辦學特色來支撐我們的國際化和現(xiàn)代辦學理念的想法。所以我們在選擇時，也希望選擇一流的設(shè)施設(shè)備。而且在技術(shù)上面呢，我們也希望在國際國內(nèi)是屬于領(lǐng)先的水平?！痹诮ㄐＶ醯母哒斑h矚，為信息化教育在華師附外開枝散葉扎下了深根。
但“他們更看重的是設(shè)備在運用中發(fā)揮的作用”
“華師附外是民辦的、高端的、國際化的學校，所以我們具有一定的影響力。有很多兄弟學校過來參觀，但他們來看到的不僅是比較好的設(shè)備，他們更看重的是設(shè)備在運用中發(fā)揮的作用，或者說是我們在技術(shù)之上的一種精神，一種活力，一種發(fā)展的潛能不斷被激活?！?
在去年，華師附外鄭老師一節(jié)“游戲化互動數(shù)學課”成為了眾多老師學習借鑒的典范課堂。
(點擊圖片可回看鄭老師示范課例)
事實上，能這樣將信息技術(shù)與教育教學融合應(yīng)用得出神入化的老師，在華師附外并非“一枝獨秀”，而是“遍地花開”。
“讓孩子真正做到學中玩，玩中學?！?/b>
“Who can try?”
“I can try!”
“I can try!”
“I can try!”
……
每一次何老師邀請學生上臺答題，學生們洪亮的應(yīng)答聲便不絕于耳，一個個爭著搶著上去講臺一展身手。
在信息化教學環(huán)境下，輕松、有趣的課堂氛圍讓英語這門語言課變得鮮活、有意思了許多：通過有趣的互動游戲幫助學生理解生澀、難懂的語法句式；借助希沃白板 5設(shè)置圖片情景、班級優(yōu)化大師隨機抽選功能，讓學生上臺即興使用所學習的知識點進行表演……雖是難度稍高的全英教學課堂，但孩子們一個個都聽得津津有味、聚精會神。
何老師在進入華師附外后便一直堅持信息化教學，包括去年參加New Magic 全國小學英語錄課比賽也是使用希沃做課件，并獲得金獎。對于信息化教學給課堂帶來的影響，她感觸頗深：
“它能提高學生注意力，增加學習興趣，把課堂交給孩子，提高參與度，讓孩子真正做到學中玩，玩中學。幫助提高教學效率，里面很多的功能非常生動形象，可以說為課堂添了一筆墨彩。另外，這也能夠讓我們從傳統(tǒng)的教學中走出來，讓自己在教學方面更有成就感?！?
“像把學生的情況借助實物展臺展示到臺上，讓孩子更加直觀看到各自相互的情況，并且能夠即時的做出一些修改。發(fā)現(xiàn)錯了，立馬能檢測出來，孩子們也會重新思考：為什么錯了呢？在這樣的情況下，他們會繼續(xù)拓展他們的思維去思考?！?
“在以前，我會覺得這是花架子?！?
數(shù)學是一門頗具邏輯性的學科，有著多年教學經(jīng)驗并擔任華師附外小學教學組組長的任老師深諳此道。希沃白板 5里的思維導圖是任老師的課堂常用工具，對于孩子來說難理解的復雜知識點，在任老師的課堂上卻顯得格外簡單易懂，而這個工具用在復習課上也是再好用不過。
面對知識點繁多、復雜的語文學科，思維導圖也同樣受歡迎，錯綜復雜的知識點在王老師的課堂上頓時變得清晰明了。
老師們精心設(shè)置的有趣互動小游戲讓孩子們更多地參與到課堂上來：為字母安排車廂、給小鳥找樹樁、拆福袋……每走進一個課堂，都能感受到輕松、活潑的課堂氛圍，學生平日里對學習的積極性可見一斑。
然而在談到希沃這些信息化教學設(shè)備給課堂以及老師的工作帶來什么樣的改變時，數(shù)學任老師坦言：“其實在以前我會覺得這是花架子。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，用不同的設(shè)備，孩子的專注力和好奇心也不一樣，原來的觀念必須要改變。現(xiàn)在感覺老師的備課工作量減輕了，學生的學習效率也提高了。”
“讓學生真正喜歡上課，比你抓他去補課要好得多得多。”
聊起老師們使用這些設(shè)備的整體情況，信息組組長鄭老師回憶道：“一開始老師們也都蠻抗拒的，因為會覺得增加工作量。慢慢地通過一些培訓、課例實踐，會發(fā)現(xiàn)做一個生動活潑的課件也不會花太多的時間，整個效果也會比以前好很多，慢慢地用得好的老師越來越多了。我們提倡學生參與到課堂活動中，讓學生真正喜歡上課，比你抓他去補課要好得多得多。”
“（我們）會跟很多國際學校進行交流，有些國家地區(qū)可能信息化教學還不如咱們廣州好。當他們第一次來參觀看到我們用那么大的一臺設(shè)備的時候，他們是很驚訝的。當看到學生很積極踴躍的上去講臺參與互動，他們也非常震驚。”
短短兩年，華師附外已經(jīng)將信息化教學很好地融合在其國際化、現(xiàn)代化辦學特色當中，教師們對信息化設(shè)備的運用也越來越得心應(yīng)手，其帶來的改變亦日漸凸顯。華師附外全體老師們對信息化教學游刃有余的把控令人心生敬仰，相信在未來的教學道路上，華師附外“更中國，更世界”的特色辦學之路將越走越坦闊！
