孩子在你身邊的狀態(tài)，是什么樣子呢？是聽話還是調(diào)皮，是懂事還是任性，是可愛還是冷淡。不論是怎樣的人設(shè)，都需要融入到幼兒園的大環(huán)境里，作為父母，把孩子送到幼兒園的第一天，都在想自己的孩子是否能融入到這個(gè)大環(huán)境里，能否會和小朋友和諧相處嗎？
如果您的孩子回到家，和你說的第一句話就是“媽媽，小朋友都不和我玩?！蹦銜趺崔k呢？是傷心、焦慮，還是立即質(zhì)問或者責(zé)罵孩子。實(shí)話說，父母這樣的態(tài)度，反而會傷了孩子的自尊心，進(jìn)而影響孩子進(jìn)一步的社交狀態(tài)。
首先應(yīng)該核實(shí)情況，可以私下詢問幼兒園老師，了解詳細(xì)情況。如果與孩子所說的完全是兩個(gè)事情，則無需當(dāng)真，造成這種情況的原因有很多，具體如下：
1、另類撒嬌，你懂嗎？
很簡單的例子，每次去接孩子的時(shí)候（不論什么場景），孩子一定會奔向最喜歡的人身上。這種很親密的行為，恰巧表現(xiàn)了孩子在一個(gè)相對陌生環(huán)境下的焦慮感，這種情況對于第一次進(jìn)到陌生環(huán)境的孩子尤其明顯。作為這種焦慮的“后遺癥”，孩子會迫切要求親近人的關(guān)注。譬如，孩子會做一些引人發(fā)笑的小動作或者會撒嬌性的要求親密動作。
心細(xì)又聰明的孩子，通過給父母“制造焦慮”來博關(guān)注，時(shí)不時(shí)會刻意的提及這些敏感問題，對于這種行為，父母要多給到孩子一些溫暖的陪伴，給孩子足夠的關(guān)懷和愛。
2、對于消極行為比較敏感
一些孩子對消極情況過于敏感，比如說，孩子平時(shí)有玩伴，但是如果關(guān)系間有了裂隙，孩子就會格外的注意并且不滿，這種情緒直接影響到孩子這一天的情感體驗(yàn)。
因此，針對這一類心思敏感的孩子，家長往往需要幫助孩子回憶那些美滿的瞬間，幫助孩子培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，而不是責(zé)怪孩子的“欺騙行為”。
如果，孩子的情況屬實(shí)，就需要我們根據(jù)孩子在家的情況，來詳細(xì)分析原因，孩子如果本來性格就比較內(nèi)向的話，就需要家長來輔助一下，內(nèi)向孩子不一定不喜歡社交活動，只是對于社交缺乏行動力，家長在日常生活中可以有意識地培養(yǎng)孩子的社交技能。
1、玩具與零食---孩子社交必備“武器”
溝通的前提是聯(lián)系，而對于孩子來說，這份聯(lián)系還是比較好連接的。給孩子帶一些零食或者是玩具，告知孩子與小朋友一起分享，孩子之間的互動多了，也會有效改善ta的社交狀態(tài)。
2、溝通環(huán)境要具備
簡單的做法，給孩子一定的交流機(jī)會，增加孩子對于社交的自信。日常多帶著孩子去公園等小朋友比較多的地方玩耍，適當(dāng)?shù)慕o孩子留下點(diǎn)交流、溝通機(jī)會。
