“我們老師簡直是變態(tài)，本來我和小張只是同學關系，可他非說我們早戀，弄得許多同學都對我們另眼相看，很別扭心理壓力特大。”“我們倆比較要好，比普通的男女同學關系密切，但我們并沒有影響學習，也沒做什么過格的事呀!老師總不拿好眼睛瞅我們，還在班級冷嘲熱諷的，好像我們是千古罪人一樣?！边@是兩位中學生的心里話。隨著時代的發(fā)展，早戀已不是什么新鮮的話題了，盡管家長、老師總是在以各種方式緊敲警鐘，但在初中尤其是高中學校有早戀傾向或是已經(jīng)早戀的學生已為數(shù)不少了。學生們對早戀已不再好奇和敏感，但另他們擔憂的是家長和老師對待早戀的態(tài)度和處理該問題的方法。對此，記者對我市部分中學生進行了調查。
在調查中有一部分學生認為，到了高中以后，學生們可以談戀愛。高一學生小爽說：“在讀書期間戀愛并不是我們預先就想好的，可是在不知不覺中遇到了此事，也是猶豫再三，我也是怕耽誤學習，可是有些事情是不以個人的意志為轉移的，我非常希望家長和老師能夠像對待其他同學一樣對待我們?！背跞龑W生小輝說：“老師整天大喊‘禁止早戀’，其實有些男女生之間的正常往來，常遭到老師的誤解，久而久之反倒促成了此事，我們希望老師能用真心和我們交流，我們這個年齡段的學生吃軟不吃硬?！币晃恢攸c中學高三的女生婷婷感慨地說：“我很納悶，自己學習成績很棒，長得也不丑，怎么一直沒有男生追我呢！我想感受有人追的感覺。”真是里面的人想出來，外面的人想進去啊！在許多中學生渴望家長和老師理解早戀現(xiàn)象的同時，也有一部分不同的聲音。有的學生說：“畢竟我們還是學生，過早考慮這種事情會占用我們大量的學習時間，肯定會分心，不可能不影響學習，如果因為此事而影響了學習太不值得了，今后一定后悔當初的不懂事?！?/font>
戀愛是人生的一部分內(nèi)容，早戀也是青春期少男少女的正常經(jīng)歷，不管對與錯，我們都應該正確對待和引導。采訪中得知有的家長在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后，暴跳如雷不是惡語中傷就是拳打腳踢，不但沒有起到規(guī)勸的作用反倒將孩子越推越遠。有的老師也是對待早戀的學生既諷刺又挖苦，有的班主任還連同其它科老師一起歧視這些學生，使早戀生心理壓力很大，在同學和老師面前抬不起頭來。
作為家長和老師應如何對待早戀的學生，記者采訪了我市心理學會理事、國家級心理咨詢師張振筍老師。張老師說：“中學生在心理、生理、經(jīng)濟等方面都不具備戀愛的條件，一旦出現(xiàn)情感的旋渦，必定要花費許多的時間和精力，這時候好像對方就是一切，以往的豪情壯志在早戀之后全部消失，生活中心發(fā)生改變，把學業(yè)和前途拋到了腦后，只專心編織兩個人的世界，難以專心學習。上課容易開小差，老想著對方。而中學的學習任務較多，于是成績逐漸下降，荒廢了學業(yè)。與家人的關系惡化。但無論是家長還是老師對待早戀問題應當用耐心和寬容，加以合理的引導，結合他們心理發(fā)展的特點，進行科學的青春教育。只有提高中小學生認識情感，把握情感的能力，才是解決早戀的根本辦法。許多中學生僅僅看到異性使自己心動的一面，往往看不到這其中也埋藏著‘美麗的陷阱’，早戀大多會無果而終，這會給雙方造成戀愛失敗的挫折感，尤其女生心理比較脆弱，因承受不起這種打擊變得灰心喪氣，對前途感到渺茫。因此，引導他們學會一分為二的看待自己的情感，也非常重要。我們還必須正視性成熟和性本能沖動在青少年心理和行為上產(chǎn)生影響的事實，只要能清醒的認識早戀的實質，努力把注意力和精力放在學習和健康的社會活動上，青少年就完全有能力避免早戀?！?/font>
張老師還建議班主任要建立一個良好的師生關系，只有做學生的知心朋友才能取得學生信任。還要及時了解掌握學生情況，快速反應，開展有針對性教育，使不良苗頭得到抑止。班主任要塑造一個積極向上的班級體，努力形成一個團結友愛的局面，提倡男女同學間發(fā)展一中兄弟姐妹般的純真友誼，讓學生們在生活上互相幫助。在班級中創(chuàng)建一種健康的環(huán)境和正確的輿論，使學生各種朦朧的情感得到自制和約束。過分的打擊、挖苦、猜疑，只能事與愿違，并給學生造成嚴重的心理壓力。
正確對待早戀的學生不僅是家長和老師的事，學校也應該開展好對青少年的青春期教育。青少年由于心理的成熟，對異性的興趣和向往不斷增強。這種體驗是自然的不可限制的。學校要做的不是壓抑青少年對異性交往的欲望，而是幫助他們理智控制自己，不能對其“談性色變”，要積極開展青春期教育。希望早戀問題能夠引起全社會的重視，真正實現(xiàn)家校共建，一同幫助早戀的學生盡早走出誤區(qū)，而不是把他們推向深淵。
