摘 要：宋徽宗趙佶作為北宋皇帝對中國的美術事業(yè)做出了不朽的貢獻。趙佶在創(chuàng)作上以寫實為主，在藝術思維上通過“不以模仿前人，而物之情態(tài)形色，俱若自然”來要求當時的畫家們，確實有其獨到之處。而且，宋代的翰林圖畫院在徽宗時期也是發(fā)展到了頂峰，把宣和畫院發(fā)展到了宮廷畫院的極致。他在宣和畫院的建設上做出了巨大的貢獻，從畫院的培養(yǎng)模式、畫家待遇的提高、教學體制的完善、教學內容的要求、以及對畫院花鳥畫風進一步完善等方面都有具體的要求和措施。本文主要是從趙佶對宣和畫院所做的系列舉措及其貢獻上稍作分析，從而更進一步來了解這位畫家皇帝。
關鍵詞：趙佶； 宣和畫院； 院體
趙佶是北宋末年的一位皇帝，政治上昏庸無能，過著紙醉金迷的生活，然而卻在中國繪畫史上卻做出了巨大的貢獻。中國歷史上雖有不少喜好書畫的皇帝，但大都只限于欣賞收集而已。其中雖有幾位真的可以拿起筆桿來作畫的，但都平庸的很，難以躋入畫家行列。真正能夠有相當?shù)乃囆g修養(yǎng)和較高的繪畫才能，并且能在中國美術史上有一定地位的皇帝畫家，就只有趙佶了。趙佶在宣和畫院的建設上作出自己不朽的貢獻，他從畫院的培養(yǎng)模式、畫家待遇的提高、教學體制的完善、教學內容的要求、院體畫的完善等方面以自己獨到的見解，將宣和畫院發(fā)展到了歷史的極致。
一、 趙佶的生平
宋徽宗趙佶，神宗第十一子。生于元豐五年（公元1082年）。初封“端王”。他的哥哥哲宗趙煦（神宗第六子），在元符三年（公元1100年）崩，因為無子，皇太后向氏，召立端王趙佶繼位。那時他只有十幾歲，共在位25年。趙佶是歷史上昏庸無能的皇帝。①在汴京攻陷后被洗劫一空，趙佶及其子趙桓和后妃們，并趙氏宗族三千多人，全數(shù)擄去。最后，趙佶死于“五國城”，享年54歲。趙佶在短短的25年里，給人們生活帶來了巨大的災難，最終也釀成了自己的悲劇。
趙佶在政治上雖然無能和腐敗，但是他的藝術上的成就和光輝成為趙佶一生
的最大特點。趙佶在年輕的時候就顯露了其藝術才能。他在十六七歲時，“聲譽遍布人間”。②趙佶初期學習書畫，喜歡接近并模仿當時的名家，如王晉卿、趙大年、吳元瑜等人。他們都擅長花鳥畫，對于趙佶的啟發(fā)和幫助都有一定的作用。趙佶對美術有真摯的愛好，通過吸收其宮廷內府的大量收藏從而也豐富了他繪畫的知識，使他能夠在優(yōu)良的傳統(tǒng)中，吸取了諸家之長，得到較多的體會和心得，打下了他繪畫的基礎。趙佶繪畫的藝術成就多在他花鳥畫之中。雖然他也能繪人物、山水及各種雜畫，但流傳下來的作品，還是以花鳥畫為多。歷史文獻中曾著錄了趙佶的大量繪畫作品，僅僅就流傳在國內外的趙佶的作品不下二十余幅。由于趙佶的作品極多，在元代時就有人懷疑不少題名為趙佶的作品多為當時宮廷畫家捉刀?？v觀現(xiàn)存的一些圖幅，也是風格殊異、面貌不同，決非出于一人之手。經歸納，其中包括趙佶的親筆畫和出自畫院畫家的代筆畫，另外還有一些是由于趙佶在其上題了詩或鑒藏圖章而被后人誤認為是他的作品。
趙佶的作品，從風格形式而論是多種多樣的。從技法而論，趙佶并不保守，他還創(chuàng)造了畫鳥用生漆點睛的方法以取高出絹素的生動效果。他能工能寫，能設色又擅墨花墨石。要求“不以模仿前人，而物之情態(tài)形色，俱若自然”和構思的巧妙為標準。然而這些畫精致而不瑣碎，章法活潑，形象生動，即便是在一花一鳥上也傾注著藝術上的苦心經營與追求新意的態(tài)度。當然，趙佶的作品不論是宮廷畫家創(chuàng)作還是趙佶本人的手筆，它總是宮廷藝術的一部分，必然不同程度的為統(tǒng)治者的思想所制約。
趙佶在政治上是一個昏庸無能的皇帝，更是一個亡國之君，然而在藝術上卻有很大的作為，他對宋代畫院的建設及其發(fā)展，對書畫藝術的提倡和創(chuàng)作，以及對古代藝術的整理和保存，有著極大的突出貢獻，尤其是他把宣和畫院推向了歷史的極致做出了自己的突出貢獻。
二、趙佶與宣和畫院
1、宋代畫院的演變
宋代宮廷繪畫，有專門的機構負責繪畫創(chuàng)作。五代時期的南唐、西蜀設置翰林圖畫院為其宮廷美化、政治宣教服務。宋初皇帝沿襲五代舊制，也設立翰林圖畫院，羅致四方人才。宋初畫院的畫家，大都為早先南唐、西蜀畫院的成員。宋初的宮廷繪畫以人物畫、花鳥畫為主。宋徽宗臨政后，由于他本人沉溺于繪畫藝
術而且成就卓著，所以畫院的發(fā)展十分迅速，只是宣和畫院成為歷史上宮廷畫院最繁榮的代表。北宋滅亡，高宗南渡之后繼承先皇之制，以優(yōu)厚的待遇吸引舊朝畫家，重建宮廷畫院。
2、翰林圖畫院
宋代的繪畫整體水平達到有史以來的最高峰，除了整個社會的文化環(huán)境是個有利條件外，宋代翰林圖畫院的設立也起到關鍵作用。從歷史上我們可以發(fā)現(xiàn)宮廷繪畫存在已久，但其制度和功能的完善都不及宋代的翰林圖畫院。每一個朝代的統(tǒng)治者都從政治的角度要求繪畫能為政權服務。從《周禮·冬宮考工記》我們可以看到有關“設色之工”的記載，從其他相關資料我們也能了解到在周朝已經有了專門的宮廷畫工。到漢代，《漢書·霍光傳》中記載，“武帝使黃門畫者，畫《周公負成王朝諸侯之圖》以賜光”。又《歷代名畫記》中記載：“漢明雅好丹青，別開畫室，有創(chuàng)立洪都學以集齊藝?！睗h代的有關繪畫機構主要是秘閣、洪都學、畫室。以后歷代對繪畫的所屬都有所不同?？偟膩碚f，繪畫還沒有從其他的文化機構中獨立出來。例如，唐代畫家主要在秘閣、翰林院和開元館。在五代十國時期，西蜀在公元935年設立了翰林圖畫院，這是中國有記載的最古老的皇家畫院，畫家供職于圖畫院并授予待詔、祗侯等官職并且畫院有“按月異疑”的活動，即每月畫家聚集在一起討論繪畫過程中發(fā)現(xiàn)的問題。在公元943年，南唐和西蜀一樣設立了畫院，這兩個地方的繪畫水平比其他地方都高，與畫院的制度有很大的關系。尤其在入宋后，這些畫院的畫家又成為宋初畫院的中堅力量。
宋代統(tǒng)治者在公元984年正式設立了翰林圖畫院，宋畫院有一套較嚴密的體系。《宋史》中有很多文字都涉及到翰林圖花園的專業(yè)設置、授課內容，畫家分流的情況。③使我們對宋代翰林圖畫院有了更進一步的探究。
3、趙佶對宣和畫院的貢獻
⑴ 畫院的培養(yǎng)模式
在徽宗之前的北宋畫院，其畫家的來源，除前代留下及院畫家引薦外，絕大多數(shù)通過考試錄取?？荚嚨臉藴适恰耙圆环虑叭?，而物之情態(tài)形色，俱若自然，氣韻高簡為工”。④既要求狀物繪形的嚴格寫實技巧，又強調立意構思。畫家進入畫院后，根據其水平授予待詔、畫學正、祗侯、畫學生等職位。宋畫院發(fā)展到宋徽宗時是最完備的。在挑選人才方面，可以通過推薦、征召進入畫院，但主要的方式還是考試，不論士流還是雜流都可以通過考試進入畫院。士流是指出身貴族的子弟，雜流則是指當時的中小地主階層。在考試的出題上，據《螢窗從說》中記載，是以古詩句命題。如在《繪事微言》中記載了幾則出題方式。有一次，宋徽宗以“竹鎖橋邊賣酒家”來考眾人，眾人都在酒家上下功夫，只有李唐在橋頭竹林外掛一酒旗，宋徽宗看了非常贊賞李唐的才華，因為只有李唐領會了“鎖”的涵義。另一次的出題是“踏花歸去馬蹄香”，眾人畫馬畫花者不在少數(shù)，有一人僅畫幾只蝴蝶圍繞騰空的馬蹄上下翻飛，因其突出了此句中的香而同樣得到宋徽宗的好評。此外，像畫“野水無人渡，孤舟竟日橫”，以畫舟人在一小船上小憩為勝。試“動人春色不須多，萬綠叢中一點紅”，以綠樹叢中站立一紅衣女子者勝，諸如此類。⑤從這些小故事中，我們對宋畫院的考試命題有所了解。在考試上，除考察畫家的繪畫能力外，最主要的還是考察創(chuàng)作構思能力。這種構思能力要求畫家本人要有才華，同時又必須具備一定的文學素養(yǎng)，否則，畫家便無法理解從而創(chuàng)作出有詩意的作品了。在這里我們再次看到類似于科舉考試的考試制度對文化的推動。由于趙佶自身對繪畫藝術的深厚造詣，他必然以自己的審美標準去衡量應招來的畫家。在初建五岳觀之時，大量召集天下名手，應詔者數(shù)百人，所畫之作，大多令趙佶不滿意。他決定用自己的審美標準親自培養(yǎng)御用畫家。崇寧五年（1104年），在國子監(jiān)增設畫學，使畫院成為科舉制的一部分。又設“博士”銜，作為監(jiān)考官。如宋迪的侄子來子房，當時就是以博士入選的。畫院的直接領導者就是趙佶本人。所以，在考試、課程增設以及教學過程中，充分體現(xiàn)出了趙佶的藝術旨意。
⑵ 畫家待遇的提高
歷代帝王僅僅是將畫院看做一種服役機構，而趙佶則是從藝術發(fā)展的角度去建設畫院的。根據歷史記載，唐代時期的宮廷畫家地位極其低。從西蜀、南唐到北宋時期，由于畫院的設立，從而使畫家在物質生活上有了保障，同時地位也較前代有所提高。但畫院的官職，與其他部門的官職相比，待遇仍然較差，升級也有限制，連服飾也與其他同等的文官不同。這對于發(fā)揮畫家的積極性，繁榮畫院創(chuàng)作是十分不利的。趙佶首先提高畫家的待遇，政和、宣和年間，他取消舊制，允許書畫兩院的人員與其他文官一樣佩戴魚袋（一種代表身份、等級的金質或銀質的魚形裝飾），并且有區(qū)別的對待畫家和工匠。畫院畫家的職務設置有待詔、藝學兩種，后來還有祗侯學生、工匠，但我們還會見到各種不同的名稱見于史料中，如翰林應奉、翰林入閣供奉圖畫院藝學、翰林畫史、承忠郎、迪工郎等等。在這時的徽宗年代宣和畫院的畫家地位比較高，待遇也比較好。如鄧椿在《畫記》中所記載：“本朝舊制，凡以藝進者，雖服緋紫，不得佩魚，政、宣間，獨許書畫院出職人佩魚，此異數(shù)也。”⑥像這類書畫院的藝術家受到優(yōu)待的例子還表現(xiàn)在其他方面，這當然和宋徽宗本人的興趣愛好也是有關的。由于這些種種優(yōu)厚的待遇，所有畫家都以進入畫院為榮。
⑶教學體制的完善
徽宗時期，花院的考試、學習有明確的分科，稱為“畫學”。根據《宋史?選舉志》記載，畫學分為六個專業(yè)：佛道、人物、山水、鳥獸、花竹、屋木。因為趙佶自己能詩善書，所以教學畫的學生之時也不是單純的讓其學藝術，而是以《說文》、《爾雅》、《釋名》教授。《說文》則令書篆字，著音訓，以所解義，觀其能通畫意與否。另外，學生的身份還有等級區(qū)別。一般法而不為外舍、內舍、上舍三級。經過每月的私試，每年的公試，學行兼優(yōu)的依次上升。又根據學生文化修養(yǎng)和出身的不同，分“士流”（士大夫出身的）“雜流”（從民間工匠選入的），“別其齋以居之”?！笆苛鳌笨赊D作別的行政官，“雜流”則不行。學習的科目也不同，“士流兼習一大經或一小經。雜流則通誦小經，或讀律考?！笨梢姡兆诔d“畫學”，這在封建社會是空前絕后之舉，因為此前和此后的繪畫都沒有列入國家科舉制。他培養(yǎng)了許多畫家，提高了畫家的業(yè)務能力和文化素養(yǎng)，促進了繪畫的發(fā)展?？梢娳w佶時代的“畫學”在培養(yǎng)人才方面已經有一套比較系統(tǒng)完整的教學體制，在繪畫教學發(fā)展史上有一定的影響。進入宣和畫院并不是一個終點，畫家要在這里接受再教育，除了必要的專業(yè)課程之外，畫家必須學習文化課，士流出身的畫家在學習說文、爾雅、方言等文化課之外，還必須選修大經或小經。雜流出身的畫家在文化選修課上只允許選修小經或讀律。在專業(yè)課的設置上如前所述分為六門。宋徽宗為使畫家的水平盡快提高，在每當旬日的時候，便從宮中將庫藏繪畫取出兩匣，供畫院畫家學習參考用。
⑷教學內容的要求
趙佶在花院的建設上十分重視古人的“格法”。關于“格法”，當時宣和畫院的畫家韓若拙說的很明確。⑦作畫要求從古人的成就上去學習經驗，吸取精華。
因此，畫院的學生和畫家的一個主要學習內容就是學古。同時畫院的一套專業(yè)的院體式的風格也被加入到教學要求之中。畫院嚴格要求“形似”的寫實，即符合自然的法則。趙佶經常體察物態(tài)的細微，了解生活情況的細致，尤其對于動植物的習性、動靜形態(tài)的觀察，最為精辟。畫院畫家們?yōu)榱擞匣实鄣闹家?，形成了一種對客觀事物細致觀察的風氣。畫院培養(yǎng)的最為典型的畫家之一的韓若拙，據說“善作翎毛，每作一禽，自嘴至尾足皆有名，而毛羽有數(shù)，又能傳神”，政和、宣和間推為兩京絕筆。由此可以看出，趙佶的繪畫教育是很有成效的。現(xiàn)存的眾多佚名的宋人畫跡中，形神兼?zhèn)?、寫生逼真的佳作比比皆是，其中有相當一部分出自趙佶時期宣和畫院的畫家之手。
⑸院體畫的完善
宋徽宗趙佶對畫院的建設不遺余力，對院體花鳥畫的提倡尤其著意。概括其對繪畫藝術的要求，大體上可歸結尾兩點：一是注重寫生追求客觀的真實性，二是通過命題考試追求的含蓄性。在其影響下當時畫院的院體花鳥畫創(chuàng)作呈現(xiàn)出形象逼真、意向生動的特色。比之二黃，有了長足的進步。其畫風有兩種，一種是濃郁的重彩畫成，另一種用清淡的水墨畫成。其作風又有兩種：一種工筆細勾淡染，與院體無異，只是變色為墨，而另一種粗筆連勾帶染點虱兼施，但依然恪守形象的真實性。就畫風意境而論，有輝煌壯麗之觀。初工筆設色的一路之外，當時的禪林之中亦以花鳥畫畫壇化為頓悟的機緣，畫法用水墨大寫意，極其恣肆奔放，完全脫略形似以神韻為尚。
⑹趙佶的歷史局限
作為一位皇帝，趙佶確實為宣和畫院做出了巨大的貢獻，使畫院真正成了一個完備的組織機構。他使畫院培養(yǎng)了無數(shù)的畫家，他提高了繪畫的地位和藝人們的地位，繁榮了整個宋代的繪畫事業(yè)；同時趙佶也使畫院這一完備的組織機構大力發(fā)展了繪畫事業(yè)，特別是使花鳥界的繪畫有了很大的提高取得了很高的成就，從而進一步開拓了繪畫的境地，豐富并充實了我們的繪畫史。但是，更要看到的一點是，趙佶對宣和畫院做出貢獻的同時也起著消極的作用。畫院只是為封建統(tǒng)治階級的政治和享樂服務，在有意與無意之間轉移了畫院的主要描寫對象，這其中，宋代的人物畫逐漸衰落就是有力的證明之一。而且，由于趙佶是作為國家首腦的統(tǒng)治者，他過于干預和強調“形似”、“格法”，束縛了相當一部分畫家的創(chuàng)
作，也使繪畫在創(chuàng)新方面被遏制，畫家們不敢創(chuàng)新或者有其他方面的創(chuàng)意的出現(xiàn)，只能依附于統(tǒng)治者的藝術創(chuàng)作思維而生存，這對于繪畫的發(fā)展是極為不利的。
三、結語
趙佶在政治上是一個極其失敗的皇帝，亡國的皇帝，但是在藝術上卻有很大的作為，他對宋代畫院的建設及其發(fā)展，對書畫藝術的提倡和創(chuàng)作，以及對古代藝術的整理與保存，有著極大的突出貢獻，尤其是他把宣和畫院推向了歷史的極致，做出了自己的巨大貢獻。他的藝術思維在宣和畫院的考試、課程設置以及教學過程中也充分體現(xiàn)的淋漓盡致。趙佶從藝術發(fā)展的角度去建設畫院，在培養(yǎng)人才方面有一套比較系統(tǒng)的完整的教學體制，在繪畫教學發(fā)展史上具有一定的影響。在其影響下當時畫院的花鳥畫創(chuàng)作呈現(xiàn)出形象逼真、意境生動的特色，比之二黃，有了長足的進步。然而，由于趙佶對畫院的控制是以封建統(tǒng)治階級的政治服務和享樂為目的的，而且還過分的干涉畫家的繪畫思維和藝術構思從而使畫家們的個性難以施展，阻礙了創(chuàng)新性的藝術創(chuàng)作，而且也使人物畫的創(chuàng)作被遏制。
宋翰林圖畫院在宋徽宗年間發(fā)展到黃金時期，由于宋徽宗對畫院的特別影響，所以在他統(tǒng)治期間，翰林圖畫院集中了一大批優(yōu)秀的藝術家，像擅長山水和人物的大師李唐，年輕時便才華橫溢的王希孟，為北宋都城的歷史風采留下史詩般巨作的張擇端，還有劉宗古、蘇漢臣、李迪、李安忠等人，濟濟一堂的優(yōu)秀人才使翰林圖畫院達到有史以來的最高峰。他們中的很多人又在南宋時再次進入畫院，為南宋培養(yǎng)了又一批藝術人才。
在南宋的宋寧宗和宋光宗時期，畫院的聲勢雖然不及北宋宋徽宗時期，但畫院中的劉松年、李嵩、梁楷、馬遠、馬麟等同樣在美術史上影響深遠。在此以后，畫院的創(chuàng)作隨著種種原因開始呈現(xiàn)衰退現(xiàn)象?；始业拿佬g創(chuàng)作活動在此后的朝代中漸漸不及民間，隨著知識分子階層的擴大，文化的普及和社會的進步，文化出現(xiàn)多元化傾向，民間美術創(chuàng)作活動漸漸對美術本體發(fā)揮越來越大的影響。
注釋：
①趙佶在位期間任用蔡京等“六賊”，設立“花石綱”，造壽山迷信道教，大規(guī)模興建宮觀園囿，對百姓搜刮無度，因而激起宋江方臘起義。對北方女貞貴族集團的侵略則屈辱求和， 最
后釀成“靖康之變”。
②詳見蔡絳《鐵圍山叢談》。
③在《宋史?志》（選舉三）中便記載了有關翰林圖畫院的情況，問如下：“畫學之業(yè)，曰佛道，曰人物，曰山水，曰花鳥，曰花竹，曰屋木。以說問爾雅、方言、釋名教授。說文澤令書 篆 字，著音訓，余書皆設問答，以所解意，觀其通畫意與否。仍分士流、雜流、別其齋以居 之。士流兼習一大經或一小經，雜流則詠小經或讀律，考畫之等，以不防前人，而物之情 態(tài)形 色，俱若自然，筆韻高簡為工。三舍試補、升降、推恩如前法，惟雜流授官，此自三 班 借職以下三等?！?/p>
④尚儀 《宋代畫院和宋徽宗趙佶》 《美術》 1956年第一期
⑤蒲松年 《宋徽宗時期的宮廷美術活動》 《美術研究》 1981年第二期
⑥鄧椿《畫記》載：“本朝舊制，凡以藝進者，雖服緋紫，不得佩魚，政、宣間，獨許書畫院出職人佩魚，此異數(shù)也。又諸待詔每立班，則書院為首，畫院次之，如琴院、棋、玉、百工皆在下。又，畫院所諸生習學，凡系籍者，每有過犯，止許罰直；其罪重者，亦聽奏裁。又，他局工匠，日支錢謂之食錢，惟兩局則謂之俸直，勘旁支給，不一=以眾工待也?！?⑦韓若拙在《山水純全集》中寫道：“人之無學，謂之無格；無格者，謂之無前人之格法也。凡學者宜先執(zhí)一家之體法；學之成就方可變?yōu)榧焊??！?/p>
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