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寶寶的任性，在一定程度上父母要承擔責任，大部分驕縱其實都是父母慣出來的。
寶寶處于嬰兒時期，不會說話，只能用哭表達自己的要求，這是正?，F(xiàn)象。
隨著孩子一天天成長，身上的技能越來越豐富，想要表達自己的想法，可以通過語言、動作，甚至眼神達到目的。
但如果孩子成長到3歲，還是濫用哭鬧表達訴求，這時父母就格外要注意，不要助長孩子的這種行為。
李玫瑾教授曾說：3-5歲時，要刻意地對孩子進行克制任性的訓練。
這是因為3歲后娃的哭已經(jīng)不僅僅是情感表達的一種方式了，更多是具有目的性的，比如想要某樣東西或想滿足某項要求。
如果不想孩子以后不聽話，總是任性，就要做好以下這些克制訓練。
一. 克制任性訓練：
學會克制，是孩子成長過程中非常重要的一步，父母要有意識地訓練孩子的克制能力。
比如當孩子要求連吃三支冰激凌時，眼巴巴地等著媽媽買，表情分明在說“你不買給我，我就哭給你看”。
這時媽媽一定要堅定拒絕孩子的要求，當然也不能責罵。讓事情平靜地過去就好了，如果孩子哭鬧就讓他哭，哭完帶他回家，等他冷靜下來再交流。
媽媽可以適時給孩子一點安慰，告訴孩子：“下次想要東西要先考慮要求是不是合理，明知道吃這么多冰激凌會鬧肚子，媽媽怎么能答應你呢？表達要求時也要好好說話，不要動不動就哭?！?/p>
多和孩子溝通，滿足要求保持3:1的比例，不要每次都同意。
▼不克制孩子任性的后果很嚴重
關于這點，李玫瑾教授舉了個《今日說法》的例子。
一個小男孩就因為媽媽沒滿足他的要求，就選擇了自殺。也許他根本不知道“死亡”的意義，但卻知道這可以威脅媽媽。
父母對孩子的愛是毋庸置疑的，但這不應該成為孩子任性的借口。
二. 克制誘惑訓練：
基本原則是以適當?shù)牡却?，讓孩子獲得更大的滿足感。
比如答應孩子二天可以吃一次糖，形成習慣后，向孩子提出要求，如果能把糖保留3天，下次就可以得到雙倍的糖，如果吃掉，下次就沒有了。
這其實就是“延遲滿足”的一種實際做法，心理學上是比較管用的。
三. 克服自私訓練：
不要讓孩子養(yǎng)成以自我為中心的習慣，從小就要讓他知道，在有些場合是要禮讓的。
比如和長輩同桌吃飯，孩子不能先動筷子，等到人聚齊再吃，這樣能降低孩子自我意識感。
以自我為中心的孩子很難教養(yǎng)，因而家長一定要在6歲性格基本定型前做干預。
四. 挫折訓練：
讓孩子不斷嘗試新技能，比如學拳擊，既可以進行自我保護，又可以鍛煉身體。
挫折訓練的過程會很艱難，但就是要讓孩子記住難的感受，以后才能勇敢戰(zhàn)勝挫折。
1）轉(zhuǎn)移注意
孩子的感情來得快去得也快，父母不要和孩子較勁。
當孩子提出不合理要求時，父母可以適當轉(zhuǎn)移孩子注意力，比如給孩子喜歡吃的蛋糕，帶孩子去坐滑滑梯等。
如果能找到孩子感興趣的事情，就可能會讓他忘記原來的要求。
2）提示在先
先了解孩子的性格，才能預防孩子的任性行為。比如孩子去游樂園，就想玩水，所以在帶孩子去之前，就要表明如果想去就要答應不能玩水。
3）有意冷落
孩子撒潑，等大人就范，父母不能如孩子的意愿。
父母可以在孩子哭鬧時適當冷落他，等孩子冷靜下來，再和他講道理，這時更容易接受。
?4）榜樣示范
給孩子講人物故事，讓孩子感受榜樣的力量，這樣孩子能主動去學榜樣優(yōu)秀的品質(zhì)。
5）適當處罰
孩子愛發(fā)脾氣不能慣，如果孩子摔玩具或摔衣服，父母一定要讓孩子自己撿起來，不撿起來就不能吃飯。
否則，孩子意識不到犯錯后需要承擔的后果，就會接著犯錯。
6）注意表揚
孩子不聽話，當然不能嬌慣。但要引導孩子建立合適的性格，在這個過程中，孩子有進步，就要注意適時表揚和鼓勵孩子。
讓孩子有動力改正壞習慣，心理上才能得到平衡。
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