第一單元作文
（1）寫你愛看書的故事
如《我與書的故事》：
我愛看書，一旦看起書來，再讓我放下書，我就很不情愿，所以同學(xué)們都稱我為“小書癡”。因?yàn)槲乙坏┛雌饡鴣?，就?huì)如癡如醉。記得那是2004年的暑假，正逢我10歲生日，媽媽送給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發(fā)了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站起來過。晚上媽媽讓我睡覺，我不肯，媽媽強(qiáng)行把燈關(guān)掉，可我等媽媽睡了以后又爬起來，進(jìn)了書房津津有味地看了起來。
（2）寫你最難忘的得書經(jīng)歷
寫你和書的故事
如：《人書情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》，不過我和鬼沒有什么關(guān)系，但我和書卻是“情未了”。那是一個(gè)星期天，我和父母去朋友家串門回來，路過一家書店，便進(jìn)去看了看。我一進(jìn)書店，眼睛便被一本書吸引了：《第四野戰(zhàn)軍》。我拿起書，從封面開始看起，越往里看越有勁，正當(dāng)我想跟父母說買下這本書時(shí)，父母卻要離開，說：“以后再來吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那套書還在不在，生怕被別人買走。唉，從我發(fā)現(xiàn)那套書開始，我已經(jīng)去了不下六七次書店了，不過每次都沒買來。
范文
書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。
《西游記》這個(gè)名字我5歲就知道了，但是我不知道《西游記》是什么，甚至天真地以為它是一種玩具。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我6歲生日那天給我買了32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看著上面的漫畫看，我看得愛不擇手，一拿起來就舍不得放下。只可惜上面好多字我不認(rèn)識(shí)，直到小學(xué)一年級(jí)，我借助拼音才能自己讀懂里面的字。也就是我第一次看《西游記》。
第一次看《西游記》，我的收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個(gè)滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級(jí)，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫的淋漓盡致，他們的颯爽英姿都給我留下了很深的印象。第三次看《西游記》就是現(xiàn)在了，書里有些部分是文言文，原著的《西游記》更精彩了，你看這一段：兩個(gè)在半空中一場好殺，咦？：齊天大圣，混世潑牛王。只為芭蕉扇……，書中的人物都活生生地展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也非常詳細(xì)，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我的氣氛不像是在看書，而是在看一部驚心動(dòng)魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹貌豢戏畔?，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評(píng)，但我還是忍不住要去看。
這本書給我?guī)砹撕芏嗫鞓?，比看電視精彩多了，我喜歡這本書。
2、寫你讀書的體會(huì)
（1）寫好書告訴你的道理
如《讀〈小王子〉》多么有趣的童話故事呀！《小王子》中的每一個(gè)故事都是那么動(dòng)人，書中那許多有趣的的小故事也讓我懂得了許多做人的道理。那個(gè)什么手下都沒有卻想天天讓人跪的國王的故事告訴我們，不能自欺欺人，也不要自高自大；那個(gè)每天不停地?cái)?shù)星星的商人告訴我們不要在沒有意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間；而那個(gè)每天不停地點(diǎn)燈熄燈的燈夫告訴我們要忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)……我多么期望自己如同書中的小王子一樣，即使長大也擁有一顆純凈的心靈。
寫你讀書的體會(huì)
（2）寫讀書帶給你的感受
如《書，我的寶貝》：書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會(huì)為我展現(xiàn)一個(gè)奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事里，包含著一個(gè)個(gè)做人的道理。每當(dāng)我細(xì)細(xì)地品讀，總會(huì)覺得受益匪淺！……
(1)書，是人類最好的朋友，在茫茫書海中，要挑出一本最好、最喜歡的，實(shí)在不容易，因?yàn)槲蚁矚g的書太多了，如果硬要我說出一本中意的書，那就非《西游記》莫屬了。
(2) “書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。
有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買兩袋鹽回來。”我漫不經(jīng)心地答了句：“好?！边^了大約十分鐘，媽媽見我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋? 兩袋味精？……”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對(duì)了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書上。“哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！
精彩結(jié)尾
（1）我愛書，我愛它的美麗、愛她的博大……愛它的一切，和他們在一起是最快樂的。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮。
（2）我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上休止符，只會(huì)隨著我的成長而變得越來越豐富……
◆記一次辯論活動(dòng)
（1）先交代清楚辯論的主題，以及正反方的論題和各自的情況，讓讀者看得清
楚，讀得明白。
（2）點(diǎn)面結(jié)合，寫出自己的看法。
例文
《記一次精彩的辯論賽》
昨天上午,五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張與凝重的氣氛.只見劉老師神情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)正中,講臺(tái)兩邊的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙,同學(xué)們的表情鄭重,因?yàn)橐粓鲛q論賽馬上就要拉開帷幕了!
這次辯題是“開卷是否有益”.正方觀點(diǎn)是“開卷有益”,而反方觀點(diǎn)是“開卷未必有益”,正反雙方辯手由同學(xué)們自由組成.劉老師一宣布“辯論賽現(xiàn)在開始!”教室里就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲.這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛.接著老師講這次辯論賽的要求:“正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見,雙方辯手要相互尊重,做到以理服人,切忌蠻橫無理.”
老師的話音剛落,反方代表張穎琪就開始了自己的演講.呵,張穎琪真不愧是能說會(huì)道的“百靈鳥”,她首先 強(qiáng)調(diào)了反方的觀點(diǎn)“開卷未必有益”,接著她列舉了當(dāng)前的各種不良書籍充斥市場,而導(dǎo)致青少年荒廢了學(xué)業(yè),甚至走上了犯罪的道路來證明自己的觀點(diǎn).她的演講一停,頓時(shí)引起了反方的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣.
正方代表吳謹(jǐn)雄毫不示弱,立馬“反唇相譏”.他也先表明自己的觀點(diǎn)“開卷有益”,接著他又以課文為例,引用一連串讀書的名人名言來強(qiáng)調(diào)自己的說法是正確的.
看到正方這樣引經(jīng)據(jù)典、咄咄逼人的態(tài)勢,反方黃坐不住了,他為避其鋒芒,故意裝出一副慢條斯理的樣子說:“你說讀書破萬卷,下筆如有神.但你說……”
緊張的氣氛被打破了,教室里一下子變得火暴起來,雙方你一言,我一語辯論得異常激烈……
“我們所講的‘開卷有益’首先要開健康之卷，這就要求我們要選好書來讀，實(shí)際上我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”
“但我們畢竟還小,辨別能力不強(qiáng),加之一些不健康的書籍誘惑力很強(qiáng),就怕抵御不了誘惑,深陷泥潭啊!’
“……”
最后還是班主任劉老師收了場,她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),真是“公說公有理，婆說婆有理”。接著劉老師強(qiáng)調(diào)指出:“開卷有益”,必須開“益卷”,取其精華.在此基礎(chǔ)上,勤奮讀書,放開眼光,運(yùn)用大腦,提高我們的道德情操和鑒賞能力.從書中汲取營養(yǎng),受益終生.劉老師意味深長的話語埋在了我們每個(gè)人的心田.
啊!這真是一場精彩的辯論賽.
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