通常來說，人通常在一起時，都是具備一種叫做絕對領域的屏障，不管我們想要收獲什么，都要經(jīng)過這個絕對領域的評價，我們才能夠收獲他。
而在吸引力法則里面也有相類似的說法，人類通過訓練，以想象去獲得書，當你不斷的想象某些事物的時候，你通常最終就會去擁有它。
在一些歐美教育中，他們通常都會提倡對孩子進行不斷的贊美，而在中國的教育之中，總是對孩子不斷的批評修正。且不論這兩種方法最終的結果。我們只論這兩種方法，的在，心靈方面所起到的作用。不斷的對他人進行試駕，贊美，實際上是一種在內(nèi)心深處開放接口的一種方式，就是當我們在不斷的對他的進行贊美的時候，是這個，實際上是在表述一種，意念，一種意象，也就是說我們，去贊美對方，是一種去接納對方加入我們的一種表示。因為我們不斷的贊美，實際上是說明我們已經(jīng)認可對方的優(yōu)點，認可了對方的優(yōu)點，然后后續(xù)才有，能夠表述對方可以加入我們。
而中國的批評與修正的實際上是，給予對方一種隔離的感覺，也就是說我們不認可孩子的努力，孩子需要不斷的繼續(xù)努力，不斷的繼續(xù)成長，才能夠加入我們這個圈子，加入我們這個氛圍。
我這就形成了兩種不同的教育體系跟教育觀，一種的話是先認可圈子之后，在集體之中不斷的進行成長，而另外一種則是你必須通過不斷的努力，才能夠加入這個高大上的群體。這兩種方式都有著有利有弊的一面，通常是針對不同的孩子。第一種，先加入集體，獲得集體歸屬感之后再努力，那么培養(yǎng)出來的孩子通常，會有集體協(xié)作的精神。第二種，先經(jīng)過自己不斷的努力，達到資格之后才允許加入集體，這種方式的話通常也有一，會讓小孩不斷的在前期奮斗努力，我在后續(xù)加入集體之后，往往就會缺乏動能。
可以說，前面一種進入了集體生活，才是一切的開始，而后面一種加入集體了之后，這一切都結束了。
而我們在對于各種不同的人的成長方面，我們就會發(fā)現(xiàn)，那些不斷的去贊美別人的人，通常比較容易去獲得更大的成就。，尤其是在中國這種環(huán)境之下，因為絕大多數(shù)人都不懂得如何去贊美別人，不懂得去，打開自己的邊界，從我去接納別人，因為這種不斷的批評修正的方式，實際上是一種，對于他人的拒絕，也就是你不配跟我在一起的意思表達。
從而使得這種不斷批評修正他人的人，容易被群體所孤立。，而同樣的，眾人也會不斷的批評這種，金錢，批評各種趨勢，批評各種美好的事物。
而這種不斷的封閉自我，不斷的筑起絕對領域，不斷的屏障，各種美好事物的行為，通常會讓自己，失去，很多事物。而那些抱有開放接納精神的人，通常來說會在這些美好事物來臨的時候能夠得到收益。就如同送禮一般，禮物總是會優(yōu)先送給那些愿意接納這些禮物的人。
而不是去送給那些，推脫拒絕，強烈抗議，然后被逼無奈，迫不得已接受的人。并不是每一個人都具備那種特別高的價值，能夠讓別人去做出這種行為的，或者是讓趨勢做出這種行為的。
絕大多數(shù)處于起步階段的人，都是需要抱有各種對他人對各種事物進行持續(xù)不斷的贊美，表示自己要加入他人圈子的意愿。
可以說，贊美是成功的第一步。
