自然拼讀法（Phonics），想必各位家長早已耳熟能詳，但很少有家長對自然拼讀的真正作用有清楚的了解。因為中國的英語教學(xué)不重視閱讀，尤其是沒有按照英語國家正規(guī)的教學(xué)方法來教閱讀，而口語方面，教句型也是一個立竿見影的方法，所以很多家長覺得干嘛要用自然拼讀呢？
自然拼讀法是英美國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼寫，提高閱讀能力的教學(xué)方法。掌握自然拼讀后，孩子不僅“看到單詞就能讀出來”，還可以在不借助字典的情況下，讀出大約70%的英文詞匯！
那么自然拼讀究竟是如何讓孩子獲得“見詞能讀，聽音能寫”的能力呢？怎么才能讓孩子掌握自然拼讀法呢？答案就在下面 ↓↓↓
語音意識的源泉--音素
要理解自然拼讀法的魔力，先要知道一個基本概念——音素（Phoneme），它是孩子語音意識的源泉。那么，音素到底是什么？
音素，是一個語言學(xué)上的概念，是指語音中最小的聲音單位。多個音素的結(jié)合，構(gòu)成單詞的發(fā)音。音素分為元音和輔音，把它們用符號表示出來，就是音標。
國際音標表
以英文單詞cat為例，它的讀音用音標表示是/k?t/，里面包含三個音素：/k/、/?/、/t/。如果孩子的耳朵能夠分辨出這三個音素，就是聽清了cat這個單詞；能夠正確發(fā)出這三個音素，就能夠讀出這個單詞。
由此可見，音素是聽音與發(fā)音的基礎(chǔ)。那要學(xué)會讀單詞就要學(xué)會音標，可是年紀很小的孩子根本無法理解音標該怎么辦呢？那當然是自然拼讀啊
英語音標一共有48個音素，自然拼讀法中有44個音素，可見自然拼讀法中發(fā)音已然覆蓋了絕大多數(shù)的英語發(fā)音。對于剛開始學(xué)習(xí)英語的孩子來說，掌握自然拼讀，已經(jīng)能駕馭大部分常見單詞的發(fā)音了。
那么，自然拼讀法是怎樣避開略顯復(fù)雜的音標的呢？答案是通過音圖。
自然拼讀的關(guān)鍵--音圖
音圖（Phonogram）是自然拼讀法的關(guān)鍵，它是單詞中一個字母或者字母組合。按照維基百科的解釋，音圖是用來代表某一音素或某一音素組合的書面字母。
通過音圖，我們就可以將許多單詞進行拆解。比如“apple”和“cat”, 這兩個詞里頭，字母a的讀音相同。小朋友下次看到有a的生詞比方說：bat，也許可以試著用這個音套，而推斷出大致的發(fā)音，從而和大腦里頭已有的熟悉的有關(guān)bat的知識結(jié)合起來，完成認字和閱讀理解的過程。
音形轉(zhuǎn)化
“見詞能讀，聽音能寫”。見，是見英語的形；能讀，是熟悉英語的音。聽，是聽英語的音；能寫，是了解英語的形。這句話想說明的，其實就是英語音和形之間的轉(zhuǎn)化能力。
自然拼讀法，利用音圖，實現(xiàn)了英語音和形之間的直接轉(zhuǎn)化。聽到發(fā)音，孩子就能聯(lián)想到音圖上的字母或字母組合；看到單詞，孩子就能回憶起相應(yīng)字母或字母組合的讀音。
音與形之間轉(zhuǎn)化無障礙，自然看到單詞就能讀，聽到發(fā)音就能寫。
怎么樣？是不是get到“見詞能讀，聽音能寫”的奧秘了呢？
自然拼讀法
為了孩子更好地學(xué)習(xí)音圖，我們需要知道音圖的難度劃分。
按照由易到難，音圖可以分成以下7個梯度：
1.單輔音（b,p,t,d等）和短元音（a,e,i,o,u）
2.雙輔音（-ck,-gg等）、輔音組合（bl,cr等）和字母組合（ch,sh等）
3.長元音（a,e,i,o,u的名稱音）
4.元音組合（ai,oo,ay等）
5.與r構(gòu)成的元音（ar,ir,ur等）
6.三輔音組合（str,thr,spr等）
7.特殊音（軟c和軟g等）
自然拼讀法的教學(xué)，就是根據(jù)這個梯度從易到難啦！
