來源：凱叔講故事（ID: kaishujianggushi）
作者 | 葉聽楓
每天早晨，鄰居「咆哮大嬸」對(duì)一年級(jí)兒子的催促聲都能響徹整個(gè)樓道。
「還不快點(diǎn)起床，馬上要遲到了！」
「刷個(gè)牙磨磨蹭蹭的，快點(diǎn)！」
「還剩5分鐘就出門了，快點(diǎn)吃！」
鄰居常跟我抱怨：「一早晨就耗盡了一天的力氣，沒有時(shí)間觀念的孩子真的傷不起！」
的確，很多沒有時(shí)間觀念的孩子，都有做事拖延、磨蹭，缺乏專注力、自制力，低效率等問題。
美國的一項(xiàng)研究表明：孩子的時(shí)間管理能力直接影響學(xué)習(xí)成績和效率。
孩子只有有了時(shí)間觀念，才會(huì)懂得時(shí)間管理。
但是，孩子的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力不是天生的，是需要后天培養(yǎng)的。
我們需要先理解孩子的磨蹭，才能解決孩子的磨蹭問題。
總是磨蹭的孩子，也許被冤枉了
有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，好像越催促，孩子越慢，真是急死人了！
其實(shí)，孩子們著實(shí)被冤枉了。
6歲以下的孩子愛磨蹭，沒有時(shí)間觀念，皆因?yàn)樗麄冋娴牟徽J(rèn)識(shí)時(shí)間。
大人嘴里的1分鐘、5分鐘、10分鐘，孩子根本不知道有多長，也就無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成要做的事。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：
孩子2.5-3歲，時(shí)間觀念才開始發(fā)展。
到了6歲，大部分孩子仍然不會(huì)認(rèn)表，對(duì)于具體時(shí)間有多長也沒什么感覺和概念。
一直到8歲上小學(xué)后，孩子才有了一點(diǎn)時(shí)間概念，知道按時(shí)上學(xué)，知道什么時(shí)候該做什么事。
6歲以下的孩子愛磨蹭，還因?yàn)樯砟芰Σ蛔?，以及做事的?dòng)力不足。
有次我要先送5歲的兒子和奶奶去動(dòng)物園，然后趕著去開9點(diǎn)的公司會(huì)議。
他在門口慢吞吞穿鞋，魔術(shù)貼粘好又一遍遍撕開，然后又說要去廁所拉臭臭，急得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停大聲喊他：「快點(diǎn)，快點(diǎn)！」
而兒子坐在馬桶上不緊不慢地答：「為什么要快？我們?nèi)ピ缌耍f不定那些動(dòng)物還沒吃早飯，不肯出來呢！」
讓人哭笑不得。
從3歲到7歲，孩子的大腦一直在發(fā)育，腦容量不斷增加，神經(jīng)元鏈接不斷增加，這樣孩子才能慢慢做到對(duì)父母提出的要求快速反應(yīng)。
所以，面對(duì)孩子的磨蹭，父母要做的就是讓孩子在一定的時(shí)間頻率下，不斷重復(fù)相同的行為，提高熟練性；同時(shí)調(diào)動(dòng)起做事的積極性，從而提高做事的效率。
孩子會(huì)做了、想做了，當(dāng)然做得就快了！
成長需要時(shí)間，父母更需要耐心。
很多磨蹭的小孩，是父母一手養(yǎng)出來的
媽媽們覺得不停嘮叨、催促的生活痛苦異常，可對(duì)于孩子來說，又何嘗不是同樣呢？
有個(gè)孩子說，我真不想回家，一回家我媽就跟個(gè)機(jī)關(guān)槍似的嘮叨，吵得我什么都做不下去，做不好。
磨蹭，沒有時(shí)間觀念的孩子往往就是這么養(yǎng)出來的。
有次去朋友家做客，她兒子從幼兒園回來，剛進(jìn)門，朋友就大喊：「快去洗手，外面臟死了！」
孩子剛走到衛(wèi)生間，朋友又尖叫一聲：「怎么不換鞋呢，快去換鞋！」
孩子又跑著去拖鞋，朋友又去拽孩子的衣服：「全是土，快點(diǎn)脫下來！」
最后，孩子又氣又急，衣服沒脫，手也沒洗，賭氣鉆進(jìn)自己的小屋里。
朋友嘆口氣：「這孩子又磨蹭又不聽話，真不好管……」
其實(shí)，哪里是孩子的問題呢，明明是大人督促太多，操心太多，完全擾亂了孩子的注意力和做事的節(jié)奏。
孩子的大腦發(fā)育還不完善，無法一次性接收兩個(gè)以上的要求指令，否則思維就會(huì)被打亂，手忙腳亂，容易出錯(cuò)，更何談?dòng)?jì)劃性、條理性和時(shí)間觀念。
閨蜜的兒子6歲，幼兒園大班了，可一家人還拿他當(dāng)小寶寶一樣「伺候」。
每天早晨，媽媽給他穿衣服，姥姥幫他擦臉、刷牙、喂飯，爸爸幫他背書包、穿鞋子......
本來孩子都能自己做的事，全家都替他做了。
閨蜜無奈地說：「沒辦法啊，早晨的時(shí)間太緊張了，他又磨磨蹭蹭的干不好！」
其實(shí)，很多磨蹭、拖延、懶散、缺乏自理能力的小孩，都是愛包辦的父母一手培養(yǎng)出來的。
從一開始的孩子磨蹭被催促、被責(zé)罵，到后來父母為節(jié)約時(shí)間一手包辦，慢慢的就會(huì)讓孩子形成依賴性：
「反正我也做不好，反正做不好會(huì)被罵，那還不如不做！」
美國一所中學(xué)有個(gè)規(guī)定：不允許家長幫孩子把忘在家里的午餐、課本、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)鞋等物品帶到學(xué)校，就是要讓孩子們自己承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)自己解決問題。
只有孩子有了責(zé)任心，懂得自己的事自己做，才能建立時(shí)間觀念。
我表姐對(duì)兒子有句口頭禪：「你看看你這個(gè)磨蹭勁兒，跟你爸一模一樣！」
每次聽到這話，那男孩總是難過地咬一下嘴唇，然后迅速低下頭。
這句話向孩子傳遞了一個(gè)消極的暗示信息：
「你就是一個(gè)天生磨蹭的孩子，再努力也沒辦法改變?！?/span>
「我對(duì)你沒信心，我不監(jiān)視你做事，你就不能按時(shí)完成！」
被父母貼上這種標(biāo)簽的孩子，很難體驗(yàn)到快樂、積極的情緒，做事就會(huì)更磨蹭、懶散——「是啊，你看，我就是這么慢?！?nbsp;
惡性循環(huán)就這么造成了。
要想孩子有效率、有時(shí)間觀念，正向鼓勵(lì)比惡語打壓更管用。
不磨蹭、有時(shí)間觀念的孩子
他們的父母都做了這些
聰明的父母都懂得適當(dāng)放手，給孩子支配時(shí)間的權(quán)力，承擔(dān)后果的機(jī)會(huì)，這樣孩子才能慢慢學(xué)會(huì)安排時(shí)間，養(yǎng)成自律、自我管理的習(xí)慣。
比起不停地催促孩子「快點(diǎn)，快點(diǎn)」，更好的解決孩子磨蹭的方法是給他一個(gè)能調(diào)動(dòng)積極性、有目的性的指令——「你做好什么，我們就怎樣......」
比如：
「如果快一點(diǎn)把褲子穿好，我們就能第一個(gè)到游樂園了！」
「如果趕快背好書包，就會(huì)比好朋友琪琪早點(diǎn)到幼兒園。」
這樣，孩子就能意識(shí)到時(shí)間的緊張，并且努力提高自己的速度。
讓孩子快起來，還可以跟孩子玩比賽的游戲。
有段時(shí)間，我兒子早晨起床都不愿意穿衣服。孩子爸就拿著衣服跟他一起鉆到「被子帳篷」里，比賽誰先穿好衣服，誰第一個(gè)鉆出帳篷。每次兒子都玩得不亦樂乎，屢試不爽。
我們給孩子下達(dá)指令時(shí)，經(jīng)常會(huì)說「一會(huì)兒怎樣怎樣」的模糊話語，這樣不利于孩子對(duì)時(shí)間的長短建立感知。
要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，一定要讓孩子看到、感知到真真切切的時(shí)間。
更好的說法是告知具體時(shí)間，提前約定，比如：
「我們?cè)偻?0分鐘就去練琴了！」
「再看5分鐘電視就要去上床睡覺了！」
這樣，孩子慢慢就會(huì)對(duì)1分鐘、5分鐘、10分鐘的時(shí)間長短有了感知，從而能更好地調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏。
約定好了時(shí)間，父母提前提醒或定好鬧鐘也很重要，遵守承諾是孩子愿意做的事。
比如，每次跟兒子約定好30分鐘后回家，我就會(huì)定好鬧鐘，并提前提醒他：「還有10分鐘哦！」「還有5分鐘哦！」
時(shí)間一到，鬧鐘一響，我一喊，兒子就會(huì)很配合地跟我回家了，而不是來回拉鋸，磨蹭著不肯走。
研究表明：0-6歲是孩子形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
上了小學(xué)后，課業(yè)壓力加大，孩子的時(shí)間就變得更緊張了。
一位小學(xué)班主任曾說：「班上40個(gè)孩子，凡是學(xué)習(xí)成績好而且穩(wěn)定的孩子，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣好，時(shí)間觀念也非常不錯(cuò)。有了時(shí)間觀念，孩子才能更自律，做事更有效率?！?/span>
柯維先生在《快樂孩子的7個(gè)習(xí)慣》中說：
做事要分主次，先工作，后娛樂。
不該做的事，勇于說不，在重要的事情上花時(shí)間；
學(xué)會(huì)制定優(yōu)先級(jí)，做日程表，并執(zhí)行計(jì)劃；
對(duì)自己有紀(jì)律，做事井井有條。
父母可以幫助孩子通過列清單、畫時(shí)間餅、建立規(guī)律的時(shí)間表的方式，幫孩子提前記錄一天要做的事有哪些，并確定哪些是必須要做的事，哪些事要在什么時(shí)間做。
當(dāng)孩子完成一件事，就可以打一個(gè)勾或者貼一顆小星星，讓他們體驗(yàn)把時(shí)間掌握在自己手中的成就感。
想讓孩子形成良好的時(shí)間觀念，父母給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)很關(guān)鍵，比如「這次比上次快多了！」「真好，這次不用媽媽提醒就做好了！」
通過獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，會(huì)強(qiáng)化孩子的這種行為，讓孩子更加自律，受益終生。
心理學(xué)家說，兒童需要管教和指導(dǎo)這是真的，但如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是學(xué)不會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
作為父母，我們不要總急于對(duì)孩子做出好或壞的評(píng)判。
給孩子一點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng)，一點(diǎn)空間去施展，一點(diǎn)自我去釋放，再加一點(diǎn)為人父母適當(dāng)?shù)臓恳嘈藕⒆右欢軓挠籽块L成參天大樹，枝繁葉茂，沐浴陽光，熠熠生輝。
或許這份磨蹭，正是成長最可愛的模樣。
-End-
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