各位家長：大家好！在您的孩子剛上幼兒園的時候，甚至是現(xiàn)在，已經(jīng)上了一段幼兒園了，是否有過這樣的場景——您剛把孩子送到幼兒園，一轉(zhuǎn)身，孩子就會大聲哭喊：“我要媽媽……”即使您“鐵石心腸”，當(dāng)聽到孩子撕心裂肺地喊：“媽媽，別走！”您的眼中一定是含滿淚水，可是，在我們冷靜下來思考就應(yīng)該問自己：為什么孩子會這樣？應(yīng)該如何有效地避免這樣動情的場面再次發(fā)生？一個孩子成長中有一種品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，這就是“讓孩子學(xué)會獨(dú)立自主”。我們今天就一起來聊聊這個話題。
日本有一部電影，叫《狐貍的故事》。電影中有這樣一個意味深長的場景。在一個冰雪交加的冬天里，兩只狐貍走到了一起，并生下了5只小狐貍，從此他們建立起了幸福美滿的家庭。狐貍爸爸和狐貍媽媽為了孩子們能夠順利地成長，每天辛苦地覓食。然而禍從天降，狐貍媽媽在一次覓食中被夾子夾中，死去了。撫養(yǎng)孩子的重任就落在了狐貍爸爸的身上，他一改之前對孩子的百般呵護(hù)，開始讓他們獨(dú)立生活。在教給他們捕捉食物以及逃避危險的方法后，在一個風(fēng)雨交加的晚上，狐貍爸爸把小狐貍們?nèi)口s出了洞外，盡管小狐貍們還不夠強(qiáng)健，一次次想回到洞中去，眼中滿是委屈和可憐，但是狐貍爸爸還是義無反顧地把小狐貍們都叼出去。因?yàn)楹偘职种?，沒有誰能養(yǎng)活他們一輩子，他們能夠依靠的只有自己。當(dāng)狐貍爸爸再一次見到自己的孩子時，他們已經(jīng)是能夠獨(dú)立生存的強(qiáng)者。
講到這里其實(shí)大家都明白，何止是狐貍，培養(yǎng)獨(dú)立生存的能力對我們?nèi)藖碚f同樣重要，甚至更重要。父母不可能讓孩子依靠一生，如果不能早日讓孩子學(xué)會獨(dú)立，他們永遠(yuǎn)不能超越父母，闖出自己的一片天，而當(dāng)他們必須去獨(dú)立面對這個世界時，更會感到不知所措。
怎樣才可以做到讓孩子學(xué)會獨(dú)立自主呢？我認(rèn)為在“做到”之前要先“知道”。
知道什么呢？知道孩子獨(dú)立性發(fā)展的成長規(guī)律。掌握了這些規(guī)律，我們就更能知道，在孩子不同年齡的時候，我們究竟該做些什么。下面我們就分年齡段來一起學(xué)習(xí)一下：
一、1-2歲主要培養(yǎng)兒童獨(dú)立飲食和排便的習(xí)慣
雖然說這個習(xí)慣是在孩子上幼兒園前就應(yīng)該養(yǎng)成的，可是現(xiàn)狀來看，還是有一些小朋友達(dá)不到這樣的狀態(tài)：比如懂得吃飯的規(guī)矩，能專心吃飯。不是只顧玩耍不顧吃飯，或吃一口玩一會；比如能自己找到衛(wèi)生間，自己大小便，自己擦屁股。有些小朋友入園了，但這些能力并沒有掌握。如果還沒有做到的小朋友的家長，就要及時對孩子進(jìn)行后期加速培養(yǎng)了。我們在這里不做過多交流。
二、3-4歲是兒童行為獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵時期
這個階段的孩子已經(jīng)可以自己處理一些簡單的事情，大家可以了解幼兒園的一日常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容，按這個培養(yǎng)表去引導(dǎo)孩子，這對孩子的行為獨(dú)立性培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。具體我們可以看一下：
3-4歲兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的內(nèi)容
1.能穿脫簡單的衣服和鞋子，在父母的幫助下能按次序穿脫衣服、鞋襪。
2.逐步學(xué)會飯前便后從外邊回來要洗手，用自己的毛巾擦手。
3.自己吃飯，飯后擦嘴漱口。
4.入睡前不吵鬧，睡姿正確。
5.在父母的幫助下，會使用衛(wèi)生間如廁。
6.會用手絹或餐巾紙擦鼻涕。
7.在父母指導(dǎo)下早晚自己洗漱。
8.能從頭到尾做完一件事。
9.能幫家里做力所能及的家務(wù)，比如擺碗筷。
3-4歲是兒童行為獨(dú)立性發(fā)展的快速時期，是以后成長中情感獨(dú)立和認(rèn)知獨(dú)立的重要基礎(chǔ)，因此，4歲之前，一定要注意在這些方面一點(diǎn)點(diǎn)教會孩子，讓他們具備基本的個人處理問題的能力。
三、4-5歲是兒童情感獨(dú)立性發(fā)展的重要時期
情感獨(dú)立性的獲得過程就是兒童逐漸消除對父母依賴的過程，此時的兒童逐漸適應(yīng)了幼兒園的集體生活，有了自己的同伴關(guān)系和感興趣的活動，對父母的依賴性越來越弱，情感獨(dú)立性就顯著發(fā)展。
4-5歲兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的內(nèi)容
1. 在接受別人批評時能控制自己的情緒。
2. 在意外受輕傷時能控制自己的情緒。
3. 能清楚表達(dá)自己的愿望和要求。
4. 樂意與同伴友好相處。
5. 當(dāng)他人學(xué)習(xí)或做游戲時，不輕易打擾別人。
圍繞這方面去引導(dǎo)，去矯正，孩子情感的獨(dú)立性就能得到良性發(fā)展。
四、5-6歲是兒童認(rèn)知獨(dú)立性發(fā)展的突出時期
認(rèn)知獨(dú)立性是不需要尋求他人的同意自己就可以做出決定的主觀感覺。到了5-6歲，兒童逐漸在認(rèn)知方面有了自己的見解和主張。所以我們不要總以為孩子小，其實(shí)到了這個年齡，孩子就開始有了這方面的意識和探索，這更給我們父母提出了要求。
5-6歲兒童獨(dú)立性培養(yǎng)的內(nèi)容
1.自己會做的事自己做，不依賴他人。
2.遇到困難會自己想辦法解決。
3.能獨(dú)立選擇自己喜歡玩的游戲。
4.獨(dú)立選擇和組合游戲伙伴。
5.獨(dú)立決定玩什么玩具。
6.會根據(jù)需要獨(dú)立地增減衣物。
7.獨(dú)自整理用過的用具、玩具、圖書等。
大家看這七條，是不是我們很多父母還在不知不覺中替代孩子來做？看似愛孩子，幫助孩子解決問題，但很容易喪失培養(yǎng)孩子認(rèn)知獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會。
好，我們從幾個不同年齡段做了簡單學(xué)習(xí)，了解了兒童獨(dú)立性發(fā)展的這些規(guī)律，這樣，我們作為父母，在家庭生活中就可以有的放矢的去引導(dǎo)孩子、教育孩子。
