今 天 問 大 家 幾 個(gè) 非 常 嚴(yán) 肅 的 問 題
在 旅 游 或 者 教 學(xué) 行 業(yè)
摸 爬 滾 打 多 年 的 你
相 信 很 多 從 業(yè) 者 及 家 長 本 身
都 不 是 特 別 清 楚 ~
為 了 滿 足 大 家 的 求 知 欲
請(qǐng) 帶 著 以 上 疑 問 往 下 看
研學(xué)旅行
意義是什么？
開展研學(xué)旅行有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、國家、人民的熱愛之情；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
摘自：《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》
研學(xué)旅行
定義是什么？
2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，將研學(xué)納入 日常教學(xué)活動(dòng)中，研學(xué)旅行將成為學(xué)校教育和課堂教育的延伸，可以說，這是我國教育“革命性”的改革。2017年至今，國家又相繼出臺(tái)了相關(guān)政策支持研學(xué)旅行的開展。
在《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》當(dāng)中，研學(xué)旅行的概念是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃的組織安排，通過集體旅行、集體食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛曾在教育部新聞發(fā)布會(huì)上表示，研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要的渠道和載體。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校，以及家長，要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)開展研學(xué)旅行工作對(duì)學(xué)生健康成長的重要意義。
今天，對(duì)于很多人來說，研學(xué)旅行還是個(gè)相對(duì)陌生的名詞，很多人還不明白什么是研學(xué)旅行。
全世界很多國家都在做研學(xué)旅行，各有特色，美國叫營地教育，東南亞國家叫游學(xué)，新加坡叫沉浸式教育，日本叫修學(xué)。
我們的孩子們也在跟父母旅行啊，學(xué)校也經(jīng)常組織春秋游啊，暑假也在參加夏令營啊，很顯然，研學(xué)旅行它絕對(duì)不是普通的一次旅游，也不是軍事拓展、夏令營，而是校外教育活動(dòng)。
研學(xué)旅行與上述活動(dòng)不同的是：時(shí)間周期更長，出行距離更遠(yuǎn)，即便是本地的教育研學(xué)活動(dòng)，也是一連串有主題和研學(xué)課程的出行。
從現(xiàn)階段來看，我國研學(xué)旅行算是新生事物。尚處于探索期，能供學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行研學(xué)的營地也在初期建設(shè)階段，與之匹配的研學(xué)旅行教育研究基礎(chǔ)薄弱。目前絕大多數(shù)地區(qū)也尚未建立一套完善的中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的評(píng)價(jià)機(jī)制。
研學(xué)旅行
服務(wù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀
研學(xué)旅行行業(yè)涉足的機(jī)構(gòu)眾多。
一方面：是由于行業(yè)進(jìn)入資質(zhì)較低，比如獲得一定的審批即可。對(duì)于以旅行社為依托進(jìn)行的“旅游+教育”的研學(xué)旅行市場(chǎng)而言，研學(xué)旅行業(yè)務(wù)只需要具有出入境旅行社資質(zhì)就可以進(jìn)入，因此，行業(yè)進(jìn)入門檻并不高。
另一方面：是由于研學(xué)旅行產(chǎn)品，國家暫時(shí)沒有出臺(tái)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，各類機(jī)構(gòu)都能進(jìn)入?yún)⑴c，產(chǎn)品魚龍混雜，參差不齊， 難以分辨有品質(zhì)保障的第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)。
大雁行研學(xué)研究認(rèn)為研學(xué)課程開展
具備的四大基本要素
1 .融合研學(xué)活動(dòng)與旅行體驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)
將旅游景點(diǎn)與課程相結(jié)合，通過對(duì)傳統(tǒng)旅游景點(diǎn)、景區(qū)進(jìn)行實(shí)地勘察，開發(fā)相應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，深入挖掘景點(diǎn)的人文文化、民俗、歷史等。深入研究之后，不同年齡階段，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引入問題，讓孩子們思考、交流及深入到實(shí)踐中。
2. 建設(shè)一支區(qū)別于學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)師隊(duì)伍
對(duì)于研學(xué)來說，研學(xué)導(dǎo)師必須具有相當(dāng)豐富的研學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要根據(jù)不同年齡階段的孩子制定不同的教學(xué)方案。指引孩子們對(duì)所在事物進(jìn)行深入思考與研究，帶著孩子們深入探討課程內(nèi)容，將【學(xué)】與【游】完美的契合在一起。
3.打造一套科學(xué)的安全保障體系
必須為每一個(gè)課程做好安全預(yù)案，從行前到行中再到結(jié)束，擁有完整的安全體系，并且免費(fèi)購置最高旅游意外險(xiǎn)，行程中會(huì)提供獨(dú)家未成年人安全保障方案，24小時(shí)全程監(jiān)控。
4.設(shè)計(jì)一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估報(bào)告
研學(xué)旅行結(jié)束之后，需為學(xué)校及家長提供專業(yè)和完整的評(píng)估報(bào)告，作為納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做參考，并且與學(xué)生的學(xué)分掛鉤。
今 天 講 了 這 么 多
相 信 各 位 對(duì) 研 學(xué) 旅 行 行 業(yè)
會(huì) 有 一 個(gè) 全 新 的 認(rèn) 識(shí)
那 么 在 未 來 的 時(shí) 間 里
大 雁 行 會(huì) 做 好 行 業(yè) 的 榜 樣
為 了 教 育 的一 份 情 懷
與 校 長 、老 師、研 學(xué) 旅 行 第 三 方 機(jī) 構(gòu)
一 起 攜 手 并 進(jìn)
打 造 中 小 學(xué) 生 研 學(xué) 旅 行 的 新 天 地
有溫度的研學(xué)旅行
從大雁行開始
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