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文 | 趙玉平
今天是母親節(jié)，首先祝全天下的母親幸福安康，吉祥如意！中國歷史上有很多偉大母親的故事，比如大家耳熟能詳?shù)拿夏溉w、岳母刺字、歐母畫荻。我記得去年和前年我們平講平說也講過三國里邊母親的故事，比如司馬懿的母親張夫人，曹丕和曹植的母親卞氏，還有后主劉禪的母親甘夫人。
另外通過各種媒體，我們也經(jīng)常聽說一些偉大母親、英雄母親的感人事跡。比如說在汶川地震當(dāng)中有一個特別感人的故事，救援者在清理廢墟的時候發(fā)現(xiàn)一位年輕的母親，她彎著身子趴在地上，在她身體下面躺著她的孩子，大概三四個月大的樣子。這位母親用身體擋住了廢墟，自己遇難了，但是孩子毫發(fā)無損，被發(fā)現(xiàn)的時候正在酣睡。在孩子的小被子里邊，塞著年輕媽媽的手機，上邊是一條已經(jīng)編好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！在巨大災(zāi)難面前的偉大母愛，讓在場的每一個人都感動落淚。
另外還有一位英雄母親的故事也家喻戶曉，就是華人神探李昌鈺博士的母親。她養(yǎng)育了13個兒女，丈夫早年間就去世了，她含辛茹苦把這13個孩子都培養(yǎng)成了博士，而且每一個孩子都非常有成就。這位母親的名字叫王淑貞，同時她也是一位健康長壽的母親，高壽106歲。用李家子女的話說，母親的偉大之處在于一生為兒女做出榜樣，只愿奉獻(xiàn)不求回報。我覺得這段話也是全天下母親真實的寫照。
在今天我想跟大家講講孟母三遷這個故事給我們的啟示。咱們大家都會背三字經(jīng)：昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。孟母三遷和斷機教子，這兩個典故，給我們很多關(guān)于教育的啟示。
孟母三遷的故事有很多版本，有些細(xì)節(jié)有出入，但是大致上是一致的。孟子他們家以前住的地方挨近墳地，小孟子每天就學(xué)著去燒香磕頭，孟母覺得不行，不利于孩子成長，于是就搬家到了集市旁邊。小孟子每天就學(xué)著去切肉賣肉，討價還價。孟母覺得這個還不行，又搬家到了學(xué)宮旁邊。這一下孟子知書達(dá)理，開始懂得努力學(xué)習(xí)了。
所以，在孟母三遷這個故事背后，我們會發(fā)現(xiàn)一個基本的規(guī)律——人的行為是環(huán)境的產(chǎn)物，特別是一個兒童，他的行為受周圍環(huán)境的影響巨大。這個環(huán)境又分兩部分，一部分是硬的環(huán)境，就是物的環(huán)境；一部分是軟的環(huán)境，就是人的行為示范。在教育過程中，通過環(huán)境來引導(dǎo)被教育者的行為，這比直接提要求效果要好很多。所以大教育家荀子也提出一個主張——君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士。
我們各位家長和老師也要學(xué)會這種通過環(huán)境引導(dǎo)行為的方法。比如說你想讓家里的孩子好好讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不要整天瞪著眼睛虎著臉提要求，你要做的是，布置一個讀書角，準(zhǔn)備臺燈書柜，然后準(zhǔn)備點書，這是硬的環(huán)境。另外每天兩口子坐在臺燈底下，認(rèn)真讀讀書，討論一下詩詞歌賦，討論一下經(jīng)史子集。有了這種硬的環(huán)境和軟的環(huán)境，過不了幾天，你家兒子他自然就坐在這塊兒，也像模像樣地拿本書開始讀書了。
另外一個斷機教子的典故也很有啟發(fā)。孟子是個小孩，當(dāng)然貪玩。有一次孟母正在織布，他發(fā)現(xiàn)孟子荒廢了學(xué)業(yè)。孟母很痛心，就拿起剪刀把剛織好的布一下就給剪斷了。小孟子既害怕又迷惑，不知道母親這是為什么？孟母就教育他，學(xué)習(xí)跟織布一樣，你必須要每天堅持，最終才能有成就。不管你過去曾經(jīng)怎樣認(rèn)真努力，如果這個半途而廢就像這個布一樣，被剪斷了，就再也接不起來了。
大家看到孟母是一個特別懂得啟發(fā)式教育的人，如果我們一般家長看到孩子熱愛游戲，荒廢學(xué)業(yè)，可能上去就罵一頓打一頓。不過孟母沒有采取這種簡單粗暴的方式，她使用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方式。
在管理和教育中有兩個重要的詞，一個是正強化，一個是負(fù)強化。見到好的行為要鼓勵，見到不好的行為要抑制。其實我們很多家長在負(fù)強化方面可能只有大呼小叫、簡單粗暴的方式；而孟子的母親就特別了不起，她在負(fù)強化過程中使用了啟發(fā)和誘導(dǎo)的方式，并且跟日常生活相結(jié)合，寓物而教，擇機而教，這些都是特別值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
好了，今天的內(nèi)容我們就講到這兒，平講平說，咱們明天接著說~
