自從美國(guó)心理生物學(xué)家斯佩里博士通過著名的“割裂腦實(shí)驗(yàn)”提出了左右腦分工理論之后，越來越多的人開始了解左右腦在功能上的不同。
左腦被成為“學(xué)術(shù)腦”，負(fù)責(zé)邏輯思維、推理、語言、計(jì)算等，而右腦被稱為“藝術(shù)腦”，負(fù)責(zé)藝術(shù)感知力、專注力、聯(lián)想、創(chuàng)造力、發(fā)散思維等能力。
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一項(xiàng)研究表明，達(dá)芬奇、愛因斯坦、居里夫人這些偉大的人物之間有一個(gè)共同之處，就是有著發(fā)達(dá)的右腦，擁有著超凡的想象力和洞察力。
因?yàn)樽笥夷X的分工不同，所以右腦發(fā)達(dá)的孩子就會(huì)有更強(qiáng)的“右腦能力”，好好培養(yǎng)將來很可能成“學(xué)霸”！
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孩子有這3種特征，說明右腦很發(fā)達(dá)
一、左側(cè)肢體協(xié)調(diào)
要知道文藝復(fù)興時(shí)期的三杰，達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾都是左撇子。
大腦的左半球控制著右側(cè)身體，而右腦則控制著左側(cè)身體，相應(yīng)的孩子在使用左側(cè)肢體的時(shí)候也會(huì)為右腦帶來刺激，促進(jìn)右腦的發(fā)育。因此，左側(cè)肢體協(xié)調(diào)或者是左撇子的孩子，右腦會(huì)相對(duì)更發(fā)達(dá)一些。
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所以，如果寶寶是左撇子，那么家長(zhǎng)也不用刻意糾正，或者讓寶寶學(xué)著“左右開工”也不錯(cuò)。而右撇子寶寶在日常生活中可以多鍛煉左側(cè)肢體，促進(jìn)右腦的發(fā)展。
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二、記憶力好
左腦和右腦的記憶方式是不同的，左腦采用的是語言記憶，但是右腦采用的是圖像記憶，因?yàn)橥ㄟ^畫面的聯(lián)想更容易將記憶留下，所以用右腦記憶的速度更快，效果更好。
如果孩子的記憶力很好，尤其是對(duì)有畫面感的事情比如看到的事情、家長(zhǎng)講解過的內(nèi)容等記得很快也不容易出差錯(cuò)，那么孩子的右腦就更發(fā)達(dá)一些，將來在學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。
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三、想象力豐富
愛因斯坦曾這樣說道：“我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的跳躍的形象進(jìn)行思考，當(dāng)這種思考完成以后，要花很大的力氣把他們轉(zhuǎn)化成語言?！?/strong>
右腦負(fù)責(zé)想象力、創(chuàng)造力、藝術(shù)等和想象力相關(guān)的部分，右腦發(fā)達(dá)的孩子腦子里面仿佛住著一個(gè)作家，經(jīng)常會(huì)有一些天馬行空的想法，不管是聽故事還是看動(dòng)畫片都可能會(huì)激發(fā)孩子的想象。
比如在一集動(dòng)畫片結(jié)束之后，孩子會(huì)想象自己是其中的人物，想象接下來故事會(huì)如何進(jìn)行。
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如何開發(fā)孩子的右腦？
不過，并不是所有孩子都能有發(fā)達(dá)的右腦，而且通過后天的努力，孩子不僅可以開發(fā)右腦還能加強(qiáng)左右腦協(xié)作，達(dá)到更全面的全腦開發(fā)。
下面佳佳就介紹集中開發(fā)右腦和全腦開發(fā)的方法：
1、多運(yùn)動(dòng)，研究表明在運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦會(huì)分泌出血清素、多巴胺等物質(zhì)，有助于大腦連結(jié)的穩(wěn)定。而且運(yùn)動(dòng)的過程中，右腦的細(xì)胞激發(fā)會(huì)比靜止時(shí)更快。
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2、捉迷藏、走迷宮、藏寶游戲、搭積木（按照孩子的想象，而不是按照說明書）等需要想象力、創(chuàng)造力、空間感的游戲都可以鍛煉到右腦。
3、聽音樂、繪畫等藝術(shù)啟蒙也很適合作為開發(fā)右腦的活動(dòng)，主要是通過增強(qiáng)孩子的藝術(shù)感和想象力來開發(fā)右腦。
4、聽故事，聽故事的過程中，孩子可以想象故事中的情景，對(duì)右腦發(fā)育有好處，而故事中的語言、邏輯等方面對(duì)左腦發(fā)育也有好處。
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