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用心，才能發(fā)現(xiàn)孩子給我們的感動(dòng)
昨天下午接孩子，然后帶他去寄快遞，因?yàn)榕驴爝f店關(guān)門，拉著兒子不免走得急了點(diǎn)。
他跟著我走了一段，突然停了下來(lái)，我回頭想催他快點(diǎn)，卻看到他面無(wú)表情，手塞在口袋里掏呀掏呀。
我：？
就見(jiàn)他掏出來(lái)一次看看手里，又塞進(jìn)去掏啊掏，再拿出來(lái)看，看完又塞回去掏。那表情專注極了。
我干脆停下來(lái)，想看看他究竟要做什么。
終于，他掏到了自己想要的東西，緊緊握住手，跑到我跟前，獻(xiàn)寶一樣張開手：媽媽，你看你看！
我低頭去看，小手里明明什么都沒(méi)有啊！
他急了，指著自己手心的某一處：媽媽，看這里！
我湊過(guò)去，睜大眼睛使勁看，哦，終于看到了，原來(lái)那是一粒小得幾乎用肉眼看不到的晶晶粉，在夕陽(yáng)的余暉下，偶爾閃現(xiàn)一下鉆石一樣的光芒。
他小心翼翼地把那粒晶晶粉按在我手心，用生怕吹跑了那粒晶晶粉的語(yǔ)氣說(shuō)：媽媽，這是我送給你的禮物，是不是像你的戒指一樣美麗？
我：……
大力點(diǎn)頭：對(duì)！特別美麗，謝謝你送我這么好的禮物，這么小的禮物，你保存起來(lái)一定很困難吧？
他又去口袋里掏，媽媽，我這里還有很多呢！我怕一個(gè)會(huì)丟，就粘了很多放在口袋里。
果然，這次他展開手，手心里粘著很多亮閃閃的晶晶粉。
我大為感動(dòng)。
你如何能想象，一個(gè)幼兒園的孩子，是怎樣珍而重之地把這些幾乎沒(méi)辦法收集起來(lái)的小東西裝在口袋里，焦急地等待放學(xué)，再把自己最寶貝的東西獻(xiàn)寶一樣送給最愛(ài)的媽媽。
也只有像孩子這樣，把媽媽當(dāng)做自己全世界的人，才能時(shí)時(shí)刻刻惦記著你，遇到什么好東西都想和你分享吧！
用心，才能和孩子培養(yǎng)深沉的默契
在繪本館的時(shí)候，有一個(gè)小女孩令我印象格外深刻。
她是個(gè)很文靜的小姑娘，最習(xí)慣性的動(dòng)作就是一句話不說(shuō)，依偎在我身邊，靜靜看我忙這忙那。
她媽媽帶她來(lái)的時(shí)候，她才三歲多的樣子，想玩拼圖，媽媽不耐煩教，就說(shuō)別人家孩子都是自己照?qǐng)D紙拼，這還需要教？
于是我坐在她旁邊，耐心地教她觀察拼塊的輪廓，順序，布局，色彩等。她特別聰明，教了一次就明白其中訣竅。但是以后每次她要玩，都一定要我坐在旁邊陪著她。
后來(lái)我因?yàn)榻Y(jié)婚，請(qǐng)了好幾個(gè)月的假，自然也好久沒(méi)有見(jiàn)到她。
等到我重新回去上班，有一天她和媽媽來(lái)了，我再也忘不了她當(dāng)時(shí)看我的樣子。
她正仰頭和媽媽說(shuō)著什么，一轉(zhuǎn)頭看到我，就被釘在門口，一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，也不說(shuō)話，也沒(méi)有表情，那樣子就好像不認(rèn)識(shí)我。
我微笑地看著她，叫她的名字。
她還是沒(méi)有反應(yīng)，她媽媽在旁邊捅她：這孩子，不是天天念叨阿姨，現(xiàn)在怎么傻了？
她這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一句話不說(shuō)，飛奔到我跟前，一把摟住我，幾分鐘都沒(méi)有放開。
我當(dāng)時(shí)眼淚就下來(lái)了，也重重地抱住她，為了她全然的信任和依賴，為了我和她之間那種不說(shuō)話也明白彼此的默契。
用眼，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子滿是“缺點(diǎn)”
因?yàn)檫\(yùn)營(yíng)公號(hào)，經(jīng)常能在后臺(tái)看到家長(zhǎng)們很煩惱地問(wèn)：
怎樣才能讓孩子不磨蹭？
怎樣才能讓孩子不亂發(fā)脾氣？
怎樣才能讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)？
沒(méi)有答案。
再多的雞湯，其實(shí)也解決不了這些實(shí)際“問(wèn)題”。
因?yàn)?strong>這些“問(wèn)題”，根源不在孩子身上，而在家長(zhǎng)身上。
如果你，一刻不停地盯著某樣?xùn)|西，哪怕它是顆璀璨的鉆石，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)它身上的瑕疵，不完美。
同樣地，如果你把所有的時(shí)間都用來(lái)盯著孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上，滿是缺點(diǎn)。
不夠聰明。
動(dòng)手能力弱。
執(zhí)行力不夠強(qiáng)。
專注力不夠好。
自覺(jué)性不夠高。
太拖沓太懶散。
脾氣太壞悟性不高……
多少親子關(guān)系，就是這樣毀掉的。
其根本原因就在于，家長(zhǎng)只用眼睛看到了表面現(xiàn)象，而沒(méi)有用心，去深究冰山之下的原因。
家長(zhǎng)對(duì)著這表面現(xiàn)象想盡辦法，卻徒勞無(wú)功，孩子被步步緊逼，靈魂沒(méi)有喘息的余地。
更沒(méi)有生長(zhǎng)的空間。
想想我們自己，早上起床睜開眼，尚且要發(fā)呆幾分鐘，想想今天穿什么，早餐吃什么。
而我們的孩子，一旦面露迷茫，發(fā)呆幾分鐘，就會(huì)被家長(zhǎng)氣急敗壞呵斥：發(fā)什么呆？不要再浪費(fèi)時(shí)間了！
記得有一次在飯店吃飯，剛好那個(gè)飯店在一所學(xué)校門口，我被里面的場(chǎng)景驚呆了。
幾乎每張桌子后面都是媽媽和孩子，媽媽一邊往孩子嘴里塞飯，一邊聽(tīng)孩子背課文，背古詩(shī)，練口語(yǔ)，做計(jì)算。
……
大人們覺(jué)得孩子正處在學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，浪費(fèi)一分一秒，都等同犯罪。
卻沒(méi)有想過(guò)，兩歲孩子的眼睛為何那樣充滿靈氣。
而我們十二歲的孩子為何眼神呆滯，雙目無(wú)神。
更有許多家長(zhǎng)，包括我自己在內(nèi)，無(wú)法容忍孩子的犯錯(cuò)。
記得孩子剛剛開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，他一旦發(fā)音不準(zhǔn)，或者小測(cè)試的時(shí)候點(diǎn)錯(cuò)了題目要求的對(duì)象，我就不自覺(jué)提高音量，孩子就會(huì)怯怯地看我：媽媽，你說(shuō)應(yīng)該點(diǎn)哪個(gè)？
我呆住，是啊，正是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)，才要學(xué)的，不是嗎？
而學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是不斷試錯(cuò)的過(guò)程，不是嗎？
那以后我再也不在乎孩子的犯錯(cuò)，甚至鼓勵(lì)他去犯錯(cuò)，只有錯(cuò)了，才要機(jī)會(huì)糾正，才更能印象深刻。
發(fā)呆，犯錯(cuò)，磨蹭，這些都是成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的，你不允許他經(jīng)歷這些，他的成長(zhǎng)過(guò)程就“摻了假”。
給生命留白，才能讓他有生長(zhǎng)的空間和余地。
懂，比愛(ài)更重要
我們常常會(huì)說(shuō)，在兩性關(guān)系里，懂比愛(ài)更重要。
其實(shí)在親子關(guān)系里，又何嘗不是這樣。
一個(gè)小小的孩子，他常常會(huì)做很多在我們大人看來(lái)匪夷所思的事情，假如你只是用眼睛去看，你就體會(huì)不到他內(nèi)在的出發(fā)點(diǎn)，他真正的需求，你也就無(wú)法理解他，你就會(huì)覺(jué)得，這孩子為什么會(huì)這樣？
你不懂他，也就只能站在局外，暴跳如雷，卻無(wú)可奈何。
只有當(dāng)你跳過(guò)現(xiàn)象，不依賴自己的眼睛，用心去體會(huì)孩子，才能和他培養(yǎng)深厚的默契，產(chǎn)生心靈的共鳴，才能從源頭影響孩子。
這影響對(duì)孩子才是深遠(yuǎn)的。
就好比前幾天早上，我正在廚房給孩子做早餐，一回頭，家里只剩兩只玻璃杯，又有一只犧牲在兒子辣手之下。
我第一反應(yīng)就是生氣，但是盡力壓制后，皺眉問(wèn)他：怎么回事？
他怯怯地囁嚅：媽媽，我只是想給你倒杯水……
聲音到最后幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，我卻一下子難受起來(lái)，小小的孩子，已經(jīng)知道心疼媽媽，我又怎可能因?yàn)閰^(qū)區(qū)一只杯子，打擊孩子滿滿的愛(ài)心？
假如我當(dāng)時(shí)就暴跳如雷，孩子還會(huì)告訴我真正的原因嗎？
假如我不分皂白就大聲呵斥，日后孩子還敢再倒水給媽媽喝嗎？
培養(yǎng)生命的韌性
你觀察過(guò)大風(fēng)天里自己養(yǎng)的植物嗎？
前段時(shí)間和孩子一起種了兩棵向日葵，放在陽(yáng)臺(tái)上。纖細(xì)的莖，那么柔弱，在大風(fēng)中起起伏伏，我總擔(dān)心它會(huì)被吹折。
然而那看似柔弱的莖，卻有著驚人的韌性，雖然被吹彎了腰，但卻等閑不會(huì)斷掉。
這就是屬于生命的韌性。
如果孩子是一棵樹，用心和孩子交流就是給樹的根部施肥澆水，然后耐心等待它自己成長(zhǎng)。
這樣長(zhǎng)大的樹苗才能真正成才，因?yàn)轲B(yǎng)育它的人提供了充分的生長(zhǎng)空間和時(shí)間，激發(fā)生命自身的力量，使它充滿蓬勃的生命力和頑強(qiáng)的韌性。
用眼盯著孩子，就是向它的葉子上噴水，然后恨鐵不成鋼地呵斥:你長(zhǎng)??！倒是快點(diǎn)長(zhǎng)?。涿缂y絲不動(dòng)，于是家長(zhǎng)更加焦慮，直接動(dòng)手拔苗助長(zhǎng)……
隔靴搔癢，不外如是。
這樣生長(zhǎng)的植物，根系淺薄，大風(fēng)來(lái)臨很可能被連根拔起，或者因?yàn)槿鄙贍I(yíng)養(yǎng)水分而枯萎。
這其實(shí)就是為什么，有的家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子春風(fēng)化雨，從不費(fèi)什么力氣，孩子還能生長(zhǎng)得很好。
而有的家長(zhǎng)，恨鐵不成鋼，恨不能替孩子去成長(zhǎng)，卻最終不得不面對(duì)孩子泯然于眾人的結(jié)果。
作者：沐辰，家有男孩初長(zhǎng)成。繪本閱讀達(dá)人。用琴棋書畫之筆，與您分享柴米油鹽的生活。
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