“細(xì)微之處見(jiàn)修養(yǎng)”而這些細(xì)微的修養(yǎng)都源自一個(gè)人的禮貌，一個(gè)人的禮貌代表了他的言行舉止。
我們?cè)谂c人接觸的時(shí)候，會(huì)通過(guò)一個(gè)人的言行舉止來(lái)判斷這個(gè)人是什么樣的，然后做出或好或壞的評(píng)價(jià)，突出一個(gè)人細(xì)節(jié)的地方，往往最能代表他的素養(yǎng)。
所以，對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的階段都是不同的關(guān)鍵點(diǎn)，或是禮貌養(yǎng)成、或是讀書(shū)認(rèn)字、又或是人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開(kāi)父母的教育引導(dǎo)。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，希望別人對(duì)自家孩子的評(píng)價(jià)是有教養(yǎng)有禮貌，這比夸自己孩子學(xué)習(xí)好重要的多。
其實(shí)，懂禮貌是對(duì)的，但是每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的孩子天生就是內(nèi)向，不能強(qiáng)迫他做出熱情洋溢的樣子，大人們不能把自己認(rèn)為是對(duì)的事情，就強(qiáng)加在孩子身上，但是有些情況家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)迫孩子，會(huì)讓孩子內(nèi)心不適，出現(xiàn)心理問(wèn)題。孩子越懂禮貌越好嗎？這三種禮貌不可取，會(huì)傷害孩子成長(zhǎng)！
01.大讓小的禮貌
在一個(gè)家庭里，有兩個(gè)孩子，很容易出現(xiàn)為了一個(gè)東西或者物品而吵鬧。這是父母通常是讓大一點(diǎn)的孩子讓著小點(diǎn)的孩子。而時(shí)間久了，小的感覺(jué)理所當(dāng)然，越來(lái)越任性，大的會(huì)覺(jué)得很委屈，這對(duì)兩個(gè)孩子都是一種傷害。
我們來(lái)看一下劉燁和鄒市明的育兒方法；
在之前熱播的親子秀《爸爸去那中》，因?yàn)橹Z一和軒軒同時(shí)選中一間屋子，軒軒哭鬧著想要這間，諾一比軒軒大幾歲，稍微懂事一點(diǎn)。而劉燁并沒(méi)有去干預(yù)他倆選屋子這件事，讓諾一自己選擇。而諾一主動(dòng)退出后，軒軒幾次想伸出小手都被鄒市明都給拉住了，不希望接受這份主動(dòng)的謙讓。
諾一的謙讓并非出于強(qiáng)迫，而是發(fā)自內(nèi)心，這份責(zé)任感是潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的。而鄒市明也沒(méi)有因?yàn)樽约簝鹤有?，就讓他理所?dāng)然的接受別人的謙讓，而是循循善誘，讓軒軒不至于變得恃寵而驕。
兩位爸爸的做法都是很值得“點(diǎn)贊”的。
加入兩位爸爸按照“大讓小”的做法，會(huì)讓大孩子覺(jué)得委屈，小孩子越來(lái)越任性。因此，面對(duì)兩個(gè)孩子的沖突，家長(zhǎng)要做中立的裁判員，了解事情的經(jīng)過(guò)再選擇處理辦法，盡量讓孩子自行處理。
02.“見(jiàn)人必須打招呼”：孩子反而變怯懦
一個(gè)講禮貌的孩子遇到長(zhǎng)輩先打招呼這確實(shí)沒(méi)有任何錯(cuò)誤，但是有的孩子不主動(dòng)和別人打招呼也不是孩子不講禮貌，有的孩子本身膽子就比較小，性格比較內(nèi)向，這樣的孩子平時(shí)也比較害羞，需要家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)的開(kāi)導(dǎo)，而不是直接讓孩子和陌生人打招呼，這樣會(huì)嚇到孩子，讓孩子更加的內(nèi)向，只會(huì)適得其反。
比如：媽媽帶3歲的豆豆去超市，遇上同事趙阿姨。媽媽忙叫孩子喊“阿姨”，可豆豆卻往媽媽身后躲，咬著嘴唇不說(shuō)話。媽媽責(zé)怪地說(shuō)：“怎么這么沒(méi)禮貌！”……
見(jiàn)面問(wèn)好是基礎(chǔ)禮儀，但逼迫孩子打招呼往往事與愿違。見(jiàn)了不太熟悉的人，孩子會(huì)產(chǎn)生不安全感，自然會(huì)出現(xiàn)退縮性行為。如果爸爸媽媽非要逼著孩子打招呼，就會(huì)加劇其不安全感，一再?gòu)?qiáng)求會(huì)讓孩子變得更怯懦。
正確的做法是，家長(zhǎng)做好榜樣，熱情地與熟人打招呼，孩子也會(huì)耳濡目染地學(xué)會(huì)。而不是上來(lái)就強(qiáng)求孩子打招呼，讓孩子產(chǎn)生怯懦感。
03“別人給你就得拿著”：教出“老好人”
我們來(lái)看一個(gè)活生生的例子：
奶奶和曉曉遇到了隔壁劉老太。劉老太拿出一個(gè)桃子給曉曉，曉曉說(shuō)：“我不吃桃”。奶奶臉上掛不住了，趕忙讓曉曉接下，還一邊數(shù)落道：“劉奶奶喜歡你才給你吃，還不快說(shuō)謝謝！”結(jié)果吃完桃子，曉曉渾身發(fā)癢，喘不上氣，送醫(yī)院才知道，孩子對(duì)桃子過(guò)敏。
接受別人善意的分享自然是一種禮貌，但好意并不一定都是你需要的。如果家長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)行孩子接受，孩子慢慢地就難以面對(duì)自己的內(nèi)心，甚至變成“謊話精”或“老好人”。
大人要教會(huì)孩子禮貌而堅(jiān)定地拒絕。如果對(duì)方堅(jiān)決，就幫孩子先收下，并告訴孩子：“奶奶的禮物代表她的心意，咱們收下，等你想吃的時(shí)候再吃?！边@樣既尊重了孩子的意愿，又不會(huì)辜負(fù)對(duì)方的好意。
大人們可以嚴(yán)格要求自己，但是對(duì)于孩子，我們不能去強(qiáng)迫他們像“圣人”一樣活著，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他幼小的心里不能充滿太多否定的能量，家長(zhǎng)們切記不要強(qiáng)迫孩子去做這些所謂“禮貌”的事，這樣你會(huì)無(wú)意間傷害了孩子，而你也永遠(yuǎn)都不知道孩子的心里有多痛。
各位家長(zhǎng)，你有過(guò)分要求孩子懂禮貌嗎？要求孩子必須讓著小朋友，要求孩子必須和不認(rèn)識(shí)的人打招呼嗎？其實(shí)對(duì)于內(nèi)向的孩子而言，家長(zhǎng)的過(guò)分要求會(huì)傷到孩子，別再錯(cuò)了。
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